信息技术在小学美术课堂上的应用

摘要：信息时代给教育带来了课堂变革，利用信息技术能够更好地发挥小学美术的素质教育优势，具体做法要借助信息技术的直观展示的便利，帮助学生形成艺术联想;要利用信息技术激发学生的学习兴趣;要逐渐演变发展成网络环境教学。本文结合具体的教学案例，分析了信息技术在小学美术课堂上的应用对策。

关键词：小学美术;信息技术;应用;对策;教学;课堂

信息时代给教育带来了课堂变革，将其应用在小学美术课堂上要发挥出信息技术便利、高效、容量大、形式多等优势，促使小学美术课堂教学效果更为理想。本文结合具体的教学案例，分析了信息技术在小学美术课堂上的应用对策。

1.信息技术辅助形成艺术联想

信息技术在小学美术课堂上的应用要借助信息技术的直观展示的便利，帮助学生形成艺术联想。小学美术教学强调要求“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”所以，在小学美术课堂教学过程中如果能够激发学生的艺术联想，自然就能够更好地体会艺术魅力，形成艺术创造。例如：让学生根据“窗口”来进行绘画创造，教师就可以借助信息技术来展示窗口外的景色，并且将其制作成为动态的画面，引导学生看窗、忆窗、评窗、赏窗，进而发挥自己的想象组窗、画窗。从这个案例的情况来看，学生就能够通过看窗外的景色，回忆起了自己家里面的情况，然后形成了艺术创作的基础，在这个基础上同学们绘画创作，小组内再次进行评价，并且互相欣赏画面，最终结成了组合的窗外的画面。例如：有的同学形成了春夏秋冬四幅画，展示了不同的窗外景色，这样就是最佳的艺术创作过程了，这是丰富多彩的艺术改进过程。同时，这个过程中学生借助信息技术发挥了互动特色，提高教学效果，让学生亲密接触信息，充分发挥信息技术的交互性特点，对于已经有具体形象思维能力的小学生来讲，也很容易掌握绘画方式了。总之，信息技术本身就是一门实践性和操作性非常强的学科，让信息技术带领学生形成艺术回忆与艺术畅想，这样就能够让学生在具体任务中“思维动”起来，这样才能够更好地形成小学美术运用的能力。

2.利用信息技术激发学习兴趣

信息技术在小学美术课堂上的应用要利用信息技术激发学生的学习兴趣，小学美术《新课程标准》中提出过：“教学必须要保持学生学习美术的持久兴趣。”从这个角度来看，信息技术能够激发学生的学习兴趣的作用必须积极发挥出来。首先，小学课堂教学过程中利用多媒体来展示各种形式的图片、动画、短片，让学生进行欣赏并说出自己的感受，适当地给予学生鼓励，激发学生参与课堂的积极性。例如：“动物故事”的教学过程中，教师组织学生观看动画片《小鹿斑比》，让学生感受到森林里面动物的动态，然后在激发兴趣的同时进行绘画创作。其次，课堂上信息设备其实有很多联合设备的功能，能够与信息技术结合在一起，对于教学效率的提升有着重要的推动作用。例如：将学生的作品用投影仪传递到多媒体技术设备上，这样就能够让学生形成集体分享，最终形成互动兴趣的激发。总之，小学美术课堂上要借助信息技术来激发学习兴趣，让学生从直观感受上进行艺术启发的感悟。

3.逐渐演变发展成网络环境教学

信息技术在小学美术课堂上的应用要逐渐演变发展成网络环境教学。从小学美术课程教学的情况来看，线上教学已经成为了一种有效地尝试，所以教学要尝试线上线下教学的全面尝试，发挥网络环境教学让美术教学更具优势。小学美术课堂上教师必须要总是利用信息技术的线上教学优势来让学生更好地发挥视觉优势，让线上教学确保在视觉传达中向观者提供信息和传达思想。首先，利用信息技术的交互作用来让学生在课后主动学习美术，欣赏美术作品;其次，利用信息技术的线上传递作用来加深学生对知识的认识，确保学生更好地体会美术创作的关键点，保证在線上交流的过程中能够让学生更好地体会到美术作品的动态感受，实现化动态为静态的艺术转变。例如：线下的教学主要内容为学习制作年历，然后线上教学就可以在创作的基础上，让学生能够在线上搜索更多的日历形式，以此来锻炼学生的动手能力和审美能力。另外，网络环境教学下，学生会更好地体会到网络上博大的资源环境，让学生对美术创作有更多的灵感空间。

综上所述，美术教育是素质教育中极为重要的组成部分，利用信息技术能够更好地发挥小学美术的素质教育优势，具体做法要借助信息技术的直观展示的便利，帮助学生形成艺术联想;要利用信息技术激发学生的学习兴趣;要逐渐演变发展成网络环境教学，最终使得美术教学符合课程标准之要求。

参考文献

[1]浅析信息技术支持下的小学美术教学[J]. 张娅楠. 中国校外教育. 2019（27）

[2]信息技术与小学美术融合的教学应用研究[J]. 朱敏杰. 才智. 2019（27）

广东省梅州市梅县区程江镇中心小学 沈启锋