筝乐教学在中小学音乐课堂中的实施策略探究

熊星子

摘要：为顺应时代发展，弘扬民族文化，筝乐艺术在中小学音乐教育中逐渐凸现，而作为学校教育主要形式的“课堂教学”是音乐教育这一舞台的中心，因此，怎样有效实施在中小学音乐课堂中筝乐的教学策略，对于筝乐发展与音乐教育来说具有双重价值。

关键词：筝乐 中小学 课堂教学

一、问题提出

笔者了解了多所中小学音乐教学情况及筝乐在中小学校的普及情况，发现古筝这一传统乐器运用于中小学音乐教学中的现象少之又少。如今极力推崇复兴传统音乐，强调弘扬传统文化的时代号召正是响应之际，但中小学音乐教育中古筝教学却面临着“停留在传统音乐教学之边际这一问题呢？”这对于古筝学者而言，是发人深思的现实问题。带着这些问题，笔者试从“中小学音乐教学的现实面貌以及筝乐课堂教学的实施策略”两方面展开论述。

二、中小学音乐教学的现实面貌

“‘弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性’是中小学音乐课程的基本理念。通过学习民族音乐，使学生熟悉并热爱祖国音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。”[1]然而如今中小学的现实情况是大多学校没有提起对民族音乐教学的重视。针对筝乐的传承与教学情况主要集中在以下两方面。

（一）学校场域中的筝乐

有些学校的学生可利用课余时间参加音乐社团，培养对筝乐的兴趣爱好，提高审美情趣并学习一技之长。学校与音乐教师可以音乐社团为媒介来传承民族筝乐文化，在中小学校这一场所普及筝乐技能与文化知识，增加校园民族文化氛围，使校园成为对筝乐进行陶冶式教学的重要手段。此外，近年来各地以高校牵头，将传统音乐带进校园，诸如“传统音乐进校园或高雅音乐进校园的现象已成为一种宣扬传统文化的利器，同时也是一种趋势。

（二）音乐课堂中的筝乐

近年来，在中小学音乐教材中，民族传统音乐所占分量逐步增大，且有部分民族器乐曲，这其中就有少许筝曲的存在。音乐教师在课堂教学中，便借此来开展筝乐的教学。在音乐课堂中，筝乐的演奏教学成为局限，但“筝乐欣赏”作为音乐课堂导入环节的设计对象与音乐欣赏课的教学内容极具可行性，也具有很大的现实意义。因此，广大音乐教师在音乐课堂中，以教学导入与欣赏课教学内容把筝乐作为教学手段与教学对象的现象便是常存之况。

三、筝乐课堂教学的实施策咯

筝乐在当下中小学音乐教育的状况虽有一定的局限性，但也具有某种独特性，其独特性表现在特定时间范围内，特定教学对象，特定的教学场所，由特定的教师进行有组织地线下面对面教授音乐文化。因此如何利用好“音乐课堂教学”成为教授与传承筝乐文化的关键因素。笔者以为，对于筝乐教学与传承最为关键的是“课堂导入”与“欣赏课”两方面。因此笔者从这此着手，着重讨论筝乐教学的实施策略。

（一）兴趣式课堂导入

“导入，指教师在教学活动开始前或开展一项新的教学内容时，为迅速唤起学生的学习欲望，点燃学生的学习激情，促进学生积极进入学习状态而采用的一种教学方式”[2]在此环节，“筝乐”作为导入素材，可以种类多样，形式多样。譬如一节古琴曲赏析课程，在展开新课教授前，教师可以运用多媒体演示导入，播放一首同时期的筝曲，让学生听辨这是何种乐器，哪首乐曲，由此一来不但可以激发学生的学习兴趣，还可在新课教授时，让学生对比古筝与古琴在形制与音色上的差异，教师也可简要介绍古筝与古琴的发展史，让学生认识到两者的区别。

此外，还可运用教师演示法导入，教师演奏古筝，让学生对古筝演奏有现场感受，这会极大增加学生的学习兴趣，很好地为新课做铺垫。除此之外，结合中小学生的心理发展特征与社会音乐的流行趋势，教师可选用带有古筝演奏的经典流行歌曲来引发学生的听课兴趣，使学生达到“我想学”的状态。

（二）音乐欣赏课的教学内容

音乐欣赏在中小学音乐课中扮演一个基础性的角色，为歌唱、演奏、音乐编创等其他音乐课程内容奠定基础，培养学生感受、欣赏、鉴赏音乐的审美情趣与感知，为音乐学习的重要领域，是学生音乐学习活动的基础、唤起学生对音乐的热爱、走进音乐世界的重要途径，也是教师常见的教学行为之一。[2]在《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中属于“感受与欣赏”这一领域。[1]而在《普通高中音乐课程标准》（2017年版）中则属于必修课中的“鉴赏”模块。[3]因此在中小学各阶段均有相当分量的音乐欣赏部分，在对这部分课程内容进行教学组织时，可依据学校音乐教材，也可由教师自行选取优秀课程资源进行教学组织。在民族传统音乐欣赏部分，教师可将筝乐作为教学内容的重要素材。中国民族自古以来诞生了诸多筝乐名曲，如《高山流水》、《汉宫秋月》、《夜深沉》、《戰台风》等等，这些经典作品无疑是最有价值的筝乐艺术教学资源。教师在设计音乐欣赏课时，可选取一至两首经典筝乐作品，从其创作背景、时代史事、创作者及筝曲意境等多方面进行设计，也可比较同一乐曲的不同版本，不同演奏家的演奏风格等方面进行设计，还可将古筝同其他民族弦乐器进行形制与音色等方面的比较。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育音乐课程标准[M].北京：北京师范大学出版社.2011：4-5，13.

[2]崔学荣.音乐微格教学[M].北京：高等教育出版社.2020：40.218.

[3]中华人民共和国教育部.高中音乐课程标准[M]北京：人民教育出版社.2017：14.