提高小学音乐欣赏课教学质量的若干思考

喻萍

摘  要：小学音乐欣赏课是小学素质教育的重要组成部分，提高小学音乐欣赏课教学质量对小学的教学改革和发展有积极推动作用，本文基于小学音乐欣赏课教学现状，深入思考提高教学质量的若干途径。

关键词：小学;音乐欣赏课;教学质量。

音乐是通过听觉表达的艺术，基于音乐自身的特征，对倾听者会产生强烈的情绪和思想意识的感染力，小学音乐课教学的主要目标就是让小学生能够逐步的体验音乐、理解音乐、感受音乐和表达音乐[1]。

小学音乐欣赏课对形成和提高学生音乐鉴赏能力起重要作用，是实现小学生素质教育的重要环节。[2]因为小学音乐欣赏课在小学生的素质教育中发挥着重要作用，其教学质量的优化成为小学音乐教学不断改革发展的方向。已有研究[3-5]发现，小学音乐欣赏课出现了学校重视不够、教师过度主导、教学形式单一等问题，本文针对现状中的问题提出几点思考，以期为提高小学音乐欣赏课教学质量献计献策。

一、合理设置教学亮点，提高学生学习兴趣

小学生注意力容易被音乐吸引，但难以持续集中，教师应依据小学生身心发育特点，合理设置教学过程，教学亮点。，每个曲目的播放和教師引导讲解的总持续时间不宜过长，控制在10分钟以内。教学过程中可穿插提问、节奏游戏、讨论、击掌练习音乐主旋律和引领学生吟唱主题旋律等教学过程，使教学过程和形式丰富多样、张弛有度，有效提高学生听课效率和兴趣。选择好并运用好一项或两项教学亮点，会使课堂教学事半功倍。

二、采用多种音乐欣赏形式及手段养成良好的欣赏习惯

1.三种欣赏形式

（1）第一种欣赏形式：由师、生单独演唱或全体学生演唱主题旋律，如遇乐器，让孩子们亲自了解乐器的演奏形式，形状，体验乐器在音高和音色方面的特性。

（2）第二种欣赏形式：指导学生反复聆听，从作品的素材去解构作品。

（3）第三种欣赏形式：播放作品简短而较为深邃的介绍。

2.三种培养手段

（1） 巧妙运用人声的手段，人声是最直接的乐器;

（2） 巧妙运用歌唱的手段，作品的欣赏益从歌唱开始。

（3） 巧妙运用多媒体教学方法的手段，让学生在听、视甚至是触等感知觉上对曲目对象产生较为详尽的理解和感受，从而对曲目本身形成更深刻的印象。

三、以学生为主体，养成积极学习的好习惯

1.突出学生教学主体地位，多手段引导学生积极思考和表达

学生是教学的主体，教学过程中，教师应该充分重视学生的主体地位，避免教师的过度主导。尤其音乐欣赏课，教师不能以满堂讲解和音乐播放为主要教学过程，应在备课时就充分考虑到如何调动学生参与思考和表达的积极性。比如可以用以下方法：教师首先介绍今天要欣赏的曲目名称和作曲家，如果课前准备较充分的老师，还可以把曲目的创编来源也一并介绍。然后，可以以该曲目表达的相关情感和实物进行提问，让学生们将与曲目描述相关的自身看法、感受和经历向同学们和老师介绍。听完同学们的介绍，老师再以简洁的语言概要描述乐曲的对象和思想，对即将进行的乐曲播放提出要求，让学生们一边听音乐，一边展开想象和联想，将曲目与自己的亲身感受相比较和结合。这样以介绍、提问、引导、聆听等过程有序结合，实现课堂上学生主体充分参与和思考的教学目标。

2.鼓励学生相互交流，实现学生间的互助互学

教师可针对教学内容，提前想好一些有启发作用和教育意义的问题或讨论话题，在开展音乐欣赏教学过程中，选择恰当的时机，让学生带着问题展开相互之间的交流讨论。也可对学生进行分组，进行小组内的讨论和交流，再由组长或老师对交流的结果进行总结评价。

例如，欣赏曲《森林狂想曲》，欣赏前可向同学们提出“同学们知道森林中有哪些小动物？他们的叫声分别是怎样的？你来试着模仿出来。”让学生之间展开交流讨论等教学形式，即可提高学生对乐曲的理解和品评能力，又能够促进学生之间的互助互学，活跃课堂气氛，提高教学过程的趣味性。

四、多途径提高音乐欣赏兴趣

1.学校重视，发挥音乐欣赏教学在学生综合素质培养中的重要作用

小学音乐欣赏课教学现状中也存在着区域差异显著、音乐师资缺乏、教学设备陈旧、课时不足等问题，要根据实际需要扩充教师队伍，采购充足的教学设备，优化教学仪器配备，根据教学实际合理安排音乐欣赏课时，力求今后音乐欣赏课教学质量和效果得到广泛有效的提高。

2.构建线上优势小学音乐教育资源共享

教育管理部门应该注重优势教育资源的整合，利用网络和电视平台实现区域内精品课程共享。让学生在各自的学校即可享受到更好的音乐课程，使区域内所有学校的教学资源得到科学整合和共同提高，切实为音乐育人打造更优的平台。

综上所述，音乐是小学教育的重要组成部分，也是成才教育的主体，小学音乐教育又是音乐教育的初级阶段和基础阶段，对音乐教育后续的健康开展和取得优异的教育效果有深远影响。因此，重视和大力改进小学音乐教学质量是势在必行的举措，小学音乐教学中面临的各种难题亟待解决。本文提出的若干思考和建议，旨在为我国小学音乐教育的成功改革和完善有所助力。

参考文献：

[1] 李晓红. 浅谈小学音乐欣赏课的实践教学[J]. 教育教学论坛， 2011， 24： 178.

[2] 裴娣娜. 论我国课堂教学质量评价观的重要转换[J]. 教育研究， 2008， 1： 17-22.

[3] 曹靓. 小学音乐课堂教学质量提高途径的研究[J]. 黄河之声， 2017， 2： 35.

[4] 赵洪. 小学音乐欣赏课教学实践与思考——以教学个案《春节序曲》为例[J]. 儿童音乐， 2012， 2： 44-6.

[5] 李丛. 小学音乐欣赏课现状分析及优化措施[J]. 小学时代（教育研究）， 2011， 6： 52.