论高中语文教学中传统文化教育渗透的思考

孙晓英

佳木斯市前进区壹字教育培训学校有限公司 黑龙江 佳木斯 154002

引言

传统文化教育与高中语文教学相结合是对传统教学模式的一次大胆突破,也是有效丰富高中语文教学素材的重要保障。教师必须借助趣味性的教学活动将传统文化素材呈现在学生面前,通过多媒体技术的辅助作用创设教学情境,鼓励学生在合作探究中体会传统文化的深层次内涵,在充满传统文化气息的校园环境下,学生能够全方位地理解传统文化知识,形成完善的知识体系架构。

1 高中语文教学渗透传统文化教育的积极意义

1.1 有利于弘扬和传承传统文化 语文学科本身是一门富含人文精神的学科,在传统文化教育方面有着得天独厚的优势。高中语文教学与传统文化教育相结合,这是对传统教学模式的一次大胆突破,同时也是弘扬和传承优秀传统文化的必然选择,相较于其他学科,语文学科本身蕴含丰富的传统文化素材,无论是古代寓言故事还是古代文学经典,这些类型的教学素材都可以成为传统文化教育的载体。高中生事物认知能力尚不成熟,很容易受到外界不良思想的影响,以高中语文课堂为平台渗透传统文化教育,学生能够牢记弘扬和传承传统文化的使命,树立文化自信。

1.2 有利于丰富高中语文教学素材 当前许多高中语文教师在教学过程中仍然带着保守的教学思想,选择教学内容时只是对课本知识进行讲解,忽略了以课本知识为基础的拓展和延伸。将传统文化教育和高中语文教学联系在一起,教师必须以课本为基础,拓展延伸至更为丰富的知识领域,古典名著、诗词歌赋等等都可以作为传统文化教育的载体,这样一来学生能够接触到的传统文化素材更为丰富,能在一定程度上增加学生文学知识积累。相较于枯燥乏味的课本知识讲解,传统文化教育素材本身类型丰富,能够帮助学生形成完善的知识体系架构,促进学生语文素养的培养

2 高中语文教育中传统文化的渗透策略研究

2.1 教师要喜爱传统文化,激发学生学习热情 教师在教授传统文化过程中,需要将其富含的精神内涵和思想内核传递给学生,这就要求教师自身具备对传统文化的热情,让学生能够在学习过程中感受到教师自身是在不断对传统文化进行思考和发扬的,这样才能激发出学生的学习热情。教师作为备受学生尊重的人,其言行甚至可以影响学生一生。教师在教学的过程当中需要提升个人的文化素养,不断思索传统文化当中的人文精神,并将其提炼成为一个较为系统的认知体系,这样在教学过程当中才能够融会贯通,真正实现传统文化渗透进语文教学中来,而且通过个人对传统文化的理解与感悟来激发学生学习的热情,从而实现传统文化的传播与发扬。

2.2 教师要深入挖掘教材,启发学生领悟内涵 教材作为教学的内容基础是需要给予足够重视的,教材中每一篇文章都是专家经过反复探讨后选用的,自然是具有其独特的精神内涵及丰富的文化知识。教师在教学之前需要对文章进行深入研读,挖掘其中深层次的内容,这样在授课过程中才能做到既有基础知识的讲授,也有精神层次的升华,为学生构建立体的学习内容,启发学生去领悟传统文化的内涵,提升学生的综合素质。

2.3 教师要创新课堂教学,培养学生学习兴趣 课堂是学生学习的重要场合,教师在授课过程当中需要注重授课方式的创新,营造浓厚的课堂学习氛围,这样才有利于学生学习积极性的提升。由于传统文化中有一部分内容与学生的实际生活具有一定的差异,这就需要教师通过丰富授课形式让学生参与其中,并感受传统文化的独特魅力。比如可以组织诗词朗诵会、传统文化知识比赛、组织学生参观名人故居等等活动,让学生通过这种喜闻乐见的方式参与到学习传统文化的过程中来,既能够提升其学习的效率和兴趣,还能够扩展学生的视野,让学生从被动学习转为主动探索。

2.4 强化语文思辨表达,加深学生传统文化情结 开展语文教育的一个重要目的在于育人,现代教育理念提出了立德树人的教育目标,在高中语文教学中,教师应有意识地向学生灌输人文理念,通过人文理念的熏陶,健全学生人格,促进学生的身心全面发展。新时期,将传统文化融入高中语文教学实践,更要注重两个方面的强化。一方面,要在表达中学会思辨,使得学生理解到传统与现代的关系;另一方面,在语文教学中渗透传统文化,还应让学生在社会实践中体验传统文化,以此来加深学生的传统文化情结。语文教学实践中,开展研究性活动、考察活动等,实现语文教学与传统文化的融合。

新时期,要在语文教学中渗透传统文化,还应注重传统文化与学生生活的有效结合。对此,可通过开展传统节日与民俗调查的活动,让学生在社会实践中发现传统文化、感知并传承传统文化。如在我国中秋节、端午节等传统节日中,教师可带领学生开展当代中国社会与民俗节日、民俗节日源头等调查,让学生认识到在中国人心中民俗的地位,感受到其背后的文化。

3 结束语

将传统文化融入高中语文教学,能在提升语文教学水平的基础上,实现对传统的有效传承和弘扬。现阶段,高中语文教学实践在融合传统文化中仍存在一定问题,语文教师必须具有过硬的素质及历史责任感,对学生的心理特点进行分析,并采取灵活的教学方法及手段,充分调动学生的积极性,才能让学生在表达实践中思辨,并在社会实践活动中体验深化,进而实现语文教学与传统文化的深度融合,提升高中语文教学质量,促进学生的全面发展和传统文化的有效继承与弘扬。