浅论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

时间：2024-08-31

付银平刘宪玉

山东省青州市尧王学校山东青州 262507

当下我国网络时代进入全面发展时期,学生从幼儿园时期就开始接触网络社会。学生在小学时期正是建立三观的时候,他们会受到来周身环境的影响,去建立自己的人生观、世界观、价值观。在核心素养教育的影响下,学校和家庭开始重视学生的道德思想教育。小学班主任的德育工作受到各方的重视,从而小学德育工作的开展实施对班主任造成一定的压力,如何提升学生的思想道德水平成为当下班主任需要解决的重要问题。

1 德育工作的现状

1.1 小学生所面临的网络时代我国科学技术自2000年后迅速发展壮大,中国网民数量开始逐年增加。科学技术深入到生活的各个领域,现阶段,小学生开始越来越早的就接触了网络,并对学生产生了深远的影响。随着2019年新冠病毒的传播,小学生开始在网上进行课程的学习,网络已经成为小学生离不开的学习方式之一。中国网络资源参差不齐,小学生年龄过小,心智尚未发育成熟,对于所得到的网络学习资源并不能做出好坏之分,但是小学生所看到的所有内容都会对他们造成影响。同时,网络时代有弊也有利。小学班主任在进行德育教育的过程中,利用网络来进行道德标兵的树立,宣传好人好事,传授正确的三观。劣质的网络环境对小学生也起着相反的导向作用,甚至会给小学生埋下一颗犯罪的种子。

1.2 小学德育的现状小学德育主要面临了三个问题;一是教师的思想观念落后,受传统教育的影响,班主任的教育观就停留在培养学生的学习成绩 ,以提升学生的学习成绩为主要目的,进而忽视了学生的思想道德教育,再是对网络存在着仇视的态度,一直认为网络是只有负面影响,没有正面影响。让学生拒绝网络,抵制网络。传统的教学模式是对学生进行说教式教育,用命令的语气,告诉学生应该怎么做,会让学生产生逆反心理,从而使德育工作的效果并不是很理想。二是当下人们的网络管理并不是很完善,存在着很多的漏洞。网络上我各种各样的言论和思想,小学生的心智并不成熟,对这些言论并不能做出正确的判断。容易受到这些言论的影响,形成错误的三观。我国国家的相关法律,对网络管理并不能做到很好的约束作用。网络上仍然存在着大量的不良言论和思想,这些不好的言论和思想影响着小学生做出正确的选择,从而去扭曲学生的思想道德修养,致使小学班主任对学生进行思想道德教育的难度增大。三是小学班主任的教育模式过于单一。现在小学班主任受传统模式的影响,对小学生的教育模式也过于单一。传统教育老师在教学的过程中注重为同学们进行说教,学生们对班主任的说教有时会产生反感的心理,从而使思想道德教育的效果并不明显。随着网络时代的变化,班主任也应该改变自己的教学方式,将现代化技术运用到学生的教学过程中来,将抽象的理论知识转化为具体的行为规范。树立标兵榜样,让学生具体的明白该如何的做,不是空讲一堆道理,到最后却不给学生正确的指导。

2 教师德育对策

2.1 创新教育观念尽管现在还处在应试教育的影响下,小学班主任不应该只关注学生的学习成绩,而忽视道德方面的教育教学,更不应该对网络教学存在一种敌视的态度。道德教学并不是文化理论知识的教学,班主任应该改变传统教学模式下,通过灌输学生理论知识来达到自己的教学目的,这种方法是不可取的。在网络时代,班主任就应该利用网络来完成对学生的道德教育,让学生自行在网上观看相关视频。对于道德思想的学习,仅仅要依靠班主任的教育教导,更重要的是自主的学习。班主任应该正确引导学生在网络上,进行道德教育的学习,网络是把双刃剑,应该正视网络的教育作用,改变自身的教育观念。

2.2 网络自身的完善现阶段,为何班主任对网络存在着这么多的偏见呢?主要是网络自身内容存在问题,网络的管理制度不严谨,导致网络里出现不健康,影响学生生长发育的内容,或者一些游戏致使学生沉迷在网络之中。国家对网络安全的管理也应该加大力度,约束网络的内容,网络工作者,要维护网络秩序,在不良信息出现时,及时发现及时解决,建设安全健康的网络环境,使学生在日常生活中,在网络上能够学习到正确的德育观念,建立起正确的三观。

2.3 拓展内容,提高重视学生在学校内接受到的德育观念讲来讲去就是那几点,没有新颖的例子,也没有创新的讲授方法,而网络是吸引学生注意力的关键。学生在接受教育时,只有片面之词,无法对学生造成灵魂上的冲击,对道德教育的重视程度也就不高。班主任可以在网络上寻找真实的故事,让学生通过真实事件去感受道德教育的必要性。班主任要积极与家长进行沟通交流,让家长不要只在意学生的学习成绩,更重要的是学生自身道德规范的教育,良好的言行举止是将来在社会中,人际交往能力的基础。家长在学生放学回家后,可以一起与学生在网络上观看中国十大感动人物,或者是与学生一起刷网络上的好人好事简介,从中再与学生讲述这个故事告诉我们一个什么道理,通过谆谆诱导,让学生明白这个道理。家长在生活中,也要言传身教,通过自身的言行举止也学生树立榜样。