小组合作在初中数学教学中的应用探析

李晓玲

青州市弥河初级中学 山东 青州 262501

小组合作学习的教学方式主要是指经过教师的引导,小组成员共同完成一项学习任务,最终更好地理解到任务当中的一些知识点。小组合作学习在应用的过程当中,会对学生个人的学习产生两方面的影响,首先会将数学的抽象知识更为具体化,从而降低其难度,让学生更好的掌握有关的数学题,其次,要着重提高学生的学习兴趣,这样能够使学生更加积极主动的投入到课堂当中。无论如何初中数学在开展教学的过程当中,老师一定要非常的注重对学生个人学习能力的培养,只有这样才能够使得他们在今后的学习过程当中更加的轻松便捷。本篇文章主要是对小组合作学习,在初中数学教学过程当中的具体应用进行分析,从而更进一步的帮助初中数学教学任务的开展。

1 在情境中合作

在开展小组合作学习的过程当中,老师主要是处于引导的角色,在学生进行交流探讨的过程当中,能够有效地将问题的难度降低,这样会使得复杂的问题简单化,通过探究能够从多方面的对这个问题进行分析,最终完成该学习任务。对于一些难度系数较大的任务,如果只是经过口头的交流,很难得到最正确的答案,因此,要想使得学生更进一步的理解知识,老师可以采取创设情景的方法,这样能够让学生将知识运用到情景当中,并在情景当中合作,这样对于知识的掌握会更加的有效。对于学生来说,在创设情景的过程当中,必须要充分的了解这一情景与数学知识之间的关系,这样才能够通过合作的方式来具体的探究,这一问题应该如何的解决。通过探究的方式,能够让学生对基础知识有更进一步的掌握和理解,同时也能够让学生通过复习的方式,最终将这些知识牢牢的掌握。好比在学习计算利润这一章节的过程当中,学生在认识到有关计算公式之后,可以通过结合生活当中的一些具体问题来进行分析,最终算出一些较为正确的利润,结果实际上交本节课的过程当中,最主要的是要提高学生个人的计算能力,只有学生他们自己结合问题进行练习的时候,才会对知识有更深刻的掌握。实际上老师也可以为学生创设相应的情景,将数学问题带入到生活当中,让他们针对生活当中的一些利润问题进行计算,这样能够更进一步的让他们认识到有关利润方面的知识,并且更牢牢的掌握利润计算公式。

2 在主题任务中合作

对于初中阶段的学生来说,他们个人的学习能力是比较低的,因此通过采用合作学习的方式,能够有效的增强孩子们个人的学习能力。同时他们在学习的过程当中自身的注意力会有更进一步的集中在实际开展小组合作学习的过程当中,学生通过合作能够对主题任务有更深刻的掌握,并且针对这一任务进行集中讨论来寻找解决问题的方法。另外,再进行小组合作学习的过程当中,有一部分的学生,他们在讨论的过程当中会讨论一些与任务无关的话题,这个时候就需要老师充分的注意班级当中每一个学生的具体情况,采用任务教学法的方式,让学生在任务当中进行合作,这样更有利于他们对知识的掌握,并且快速的解决有关的数学问题。在完成该项数学任务之后,学生能够快速的明确任务的目标,这样才不容易出现以上所提到的各种现象,另外老师再进行分组的过程当中,也要根据每个学生个人的特点将其分组,最好保证每个小组当中都有学习成绩良好和学习成绩较弱的学生,这样他们可以更好的相互帮助。例如老师在教学生有关证明题的时候,首先要让学生了解证明的一些理论,这样他们在对针对问题进行研究的过程当中,才可以有充分的理论去支持他们的各种证明。另外,老师也可以要求学生去寻找一些有关生活当中的一些图形证明例子,这样他们可以通过充分的探究和思考,对于证明方面的知识会有更深刻的掌握,并且学生会出于好奇,将生活当中的各种证明案例列举出来,这对于他们知识的理解是很有帮助的。

3 在开放学习中合作

教师在进行教学的过程当中,一定要着重教学目标的强化,让他们通过对一些主题任务进行学习,这样才会更进一步的提升他们个人的学习质量。另外,老师在教学的过程当中,应该采取开放性的教学方式,这样能够使得学生个人的学习质量得到有效的提升,虽然教师在进行任务设计的过程当中能够结合学生个人的学习情况来开展,但是对于学生们来说,他们个人的思维名利和学习能力是不同的,因此,在进行开放学习的过程当中,要非常的注重其形式,只有这样才能够更好的让学生在自主学习的过程当中发表自身的一些看法,是他们自己的一些学习能力得到更好的养成。老师在教学的过程当中,应该充分地创造一些良好的学习条件,这样才能够使得他们在开放学习当中进行合作。另外,老师在进行教学的过程当中也要结合班级中每个小组成员个人的一些特点,并将其汇总起来。这样能够更进一步的促进小组成员之间学习能力的提升,另外每个小组成员也可以通过书面表达的方式将自己所学到的一些知识展示出来,让小组之间的成员进行互相学习,这样能够使得每个小组成员他们个人的学习能力都可以得到有效的提升,并且思维也可以有更进一步的发展。

4 结束语

总而言之,初中数学在开展教学的过程当中,老师可以采用各种各样的方法来培养学生个人的小组合作意识,使得他们在小组合作的过程当中,对于数学知识有更深刻的掌握。老师采用小组合作的学习方式,能够在情景上、思维上都对学生产生相应的影响,并且他们在合作的过程当中,个人的团队合作能力也会有更好的提升,这对于他们今后数学学习有更进一步的帮助,他们可以更好的认识到有关的数学知识,并且在学习的过程当中也会更加的高效,从而促使初中数学在开展教学的过程当中整体的教学质量得到有效的提升。