探讨新形势下初中班主任工作的沟通技巧

时间：2024-08-31

李燕

青岛市即墨区环秀中学山东青岛 266200

0 引言

现阶段初中班主任在班级管理工作开展过程中，进一步做好与学生以及学生家长之间的交流沟通已经成为其主要内容。初中班主任掌握与学生之间的交流能够使学生敞开心扉，愿意与班主任交朋友，同时能够在一定程度上降低学生内心的困扰，使学生健康快乐地学习成长，对其学生效率的提升也有一定得帮助。初中班主任有效把握与学生家长之间的沟通力度，能够及时有效地向学生家长反映学生在校期间的动态以及学习情况，帮助学生家长更深入地了解孩子，及时解决学生内心的障碍。

1 沟通中存在的问题分析

1.1 技巧不足，学生不愿意敞开心扉交流新课改背景下的初中班主任老师若想更加高效地开展班级管理工作，就必须加强与本机学生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系，在传统意义上讲，大多数学生对班主任感到害怕，在他们心中任务所有的老师都是严厉苛刻的，在内心会莫名地产生畏惧感，以致于学生与老师之间会出现“围墙”，初中班主任的班级管理工作也无法有效开展。学生对老师产生畏惧感，他们就会把自己的心门仅仅包裹起来，不愿意与其进行心与心的交流，班主任也就无法准确掌握班内学生的学习生活以及其他方面的有关信息。班主任只能看到学生的表面现象，进而无法对学生形成更深入地了解，或者产生片面地看法，对班级管理工作的有序开展造成一定的障碍，同时也致使学生自身问题不断涌现出来。比如，当班内学生出现心理问题时，实际上是由于学生在感情方面受到了挫折，此时，如果班主任老师不能及时发现学生内心的问题，并且对其进行善意地沟通与引导，就会使得学生在此问题上越陷越深，走不出来，进而无法找到正确的路线。当学生内心出现心理问题时，对于学生的心理健康发展造成一定的阻碍，对于学生学习成绩也产生一定的影响。

1.2 与学生家长沟通不到位现阶段初中班主任在沟通交流方面与学生家长之间缺乏有效沟通，学校和班级使学生学生学生生活的主阵地，甚至已经超出了学生在家中居住的时间。新时期，初中班主任老师所担任的职责并不单单是一名老师，从某种意义上讲还是学生的一位大家长，对于班内学生的生活与学习都肩负着重大的责任，同时还应尽到一位“家长”的义务。家长与学生班主任之间的沟通交流是了解自己孩子实际情况的唯一途径，因此，初中班主任老师进一步加强与学生家长之间的沟通交流也是非常有必要的。然而，现阶段我国大部分初中班主任老师与学生家长之间的沟通交流非常少，甚至还有还有一部分初中班主任以工作繁忙为由，不与学生家长及时进行沟通交流，还有一部分初中班主任自认为与学生家长之间的交流对班级管理工作没有任何意义，所以造就了学生家长无法与班主任老师及时进行沟通交流，学生在学校的具体动态情况无法与学生家长进行交换。当班内学生出现突发情况时，家长也无法在第一时间得知并有效配合班主任老师开展班级管理工作，以上情况的出现对学生的成长都会造成不利影响。

2 沟通技巧分析

2.1 进一步加强与班内学生之间的沟通交流新课改下的初中班主任老师必须躲到平等对待班内的每一名学生，而不能因为学生的成绩、穿着、家庭背景等对其进行等级划分。初中班主任对班内的所有同学应当做到一视同仁，同时还应当与学生进行深层次思想上的沟通交流，主动亲近学生，而不是让学生对其产生畏惧感，认为班主任是班级内的“霸主”，其地位是神圣不可侵犯的，这种思想都会阻碍班级管理工作的正常进行。例如，笔者在农村进行支教时，班内有一名学生由于家庭条件较差，内心感到自卑，许多同学都看不起他，不愿意与其他同学做朋友，以致于这位学生整天闷闷不乐，脸上没有一丝笑容，在我接触班级的第一个星期内我便发展了这个现象，通过对班内其他同学的沟通在得到这位学生的具体情况。在一次课堂活动中，我主动走到这位同学身边，俯下身子与其平视，只见这位学生慢慢低下了头，这是我便说:“你好，我是你们的班主任老师，我想与你交朋友，你愿意做我的朋友吗?”这位同学便轻轻地点点头，在以后的课余时间，我都会主动到这位同学身边，跟他沟通交流，慢慢地他便主动与我交谈一些生活中发生的趣事，性格也逐渐开朗起来，也愿意与班内的其他同学交流起来。班主任老师在开专班级管理时，要平等对待班内的每一名学生，让学生愿意与我们沟通交流，增加与学生之间的亲和力保障班级管理工作的有序进行。另外，班主任老师还应当善于倾听并合理采纳学生的建议。初中阶段的学生，其内心已经具备独立思考的能力，从某种角度上讲，有时候学生的看法使正确的，是可以被老师所采纳的。当学生的建议被老师所采纳时，学生内心就会产生满足感，能够有效提升学生的自信心。

2.2 进一步加强与学生家长之间的沟通交流初中班主任在与学生家长进行沟通交流是要时刻注意自己的说话语气，有些初中班主任由于学生在校表现较差，就会将学生家长请到学校，将内心对学生产生的不满都对学生家长发泄出来，这就是对学生家长极其的不尊重。当班内学生出现问题时，班主任应当学生控制自己的情绪，与学生家长心平气和地进行沟通交流，与学生家长共同想办法解决学生内心的困扰，而不是埋怨家长的教育水平。同样，对待学生家长也要像对待学生一样，做到公平公正一视同仁。不能因为学生的表现带着有色眼镜看待家长，也不能因为学生家长具有一定的权势而无故献媚，这种行为应当严格制止。在班级管理工作开展过程中，每一名学生以及每一位学生家长都应当使平等的，当班内孩子出现问题时，应当及时与学生家长进行沟通家里，双方积极配合，及时帮助孩子走出困境。只有老师与学生家长都给予对方足够的尊重，彼此产生信任感，进而促进学生更全面更健康地成长。