谈借助户外资源培养幼儿的运动兴趣

贾梦媛

乐亭县汀流河镇张王庄幼儿园 河北 唐山 063600

对于幼儿来说，培养他们对体育锻炼活动产生浓厚的兴趣，并且享受体育锻炼是非常重要的。在户外活动当中，幼儿对运动的兴趣更容易产生，所以，在幼儿园的教育教学活动中，教师要善于运用户外的资源，培养幼儿的运动兴趣，让他们的身心得到放松，健康状况得到调节。幼儿教师特别要结合幼儿园自身的特色，开发一些具有幼儿园自身特征的户外运动的资源，要因地制宜，结合当地的实际情况进行资源的开发和创新应用，要让幼儿们能够作为活动的主体积极的参与进来，给他们更加自由宽阔的户外运动的天地。所以对于幼儿教师来说，将学科的各项活动的开展与户外活动进行有效的结合，也是一个重要的思路和做法，要了解幼儿的自身成长发展的实际情况，给他们安排适合他们的户外运动的形式，进一步的丰富户外运动的内容，让幼儿在积极地参与和体验当中增强体质，培养与人沟通交流的能力，促进他们社会适应能力的进一步发展。所以，从教师的角度来说，该如何借助户外资源来培养幼儿的运动兴趣呢?笔者主要从以下几个方面进行了探索和实践。

一、利用本土资源给幼儿更多户外活动的体验

地方特色文化特征，习俗特征，气候特征，地理特征等都是幼儿教师在安排户外活动的时候要考虑到的因素，并且利用本土的资源安排适合幼儿的户外活动，也能让他们一方面得到身心的放松和锻炼，同时也能对于自己所生长的环境，有更多的观察和体验，促进幼儿综合素质的发展。人类的发展文明的发展，生产，社会生活，甚至居住的房屋等，都与当地的气候地理条件的有着密切的联系，所以，利用本土的资源要求幼儿教师善于观察和总结，让具有地方特色幼儿园特色的户外活动资源给幼儿们的体育锻炼活动带来更多丰富的体验。要考虑到地方特色的民俗和特产更需要在这些基础上进一步的挖掘丰富的文化资源，所以，如果是在幼儿园之内进行的户外活动，在院子里种植了哪些花草树木，是否养殖了一些小动物，另外，土壤的颜色，气候的特点等都让幼儿们通过观察和体验感觉到幼儿园生活的特点。创造性地利用户外的活动资源，让幼儿们感受浓厚的当地的文化气息。特别是在当地传承很久的一些游戏活动，幼儿教师可以考虑到孩子们的年龄逐渐的引入，只要他们能够积极的参与，幼儿教师就要给他们创造这样的条件，让他们充分的锻炼自己的大脑和肢体。很多具有历史特色的游戏活动需要代代传承这些游戏活动，不仅让孩子们锻炼了肢体协调的动作，而且让他们的头脑以及语言沟通的能力得到了发展。很多孩子他们的父辈祖辈也都曾经玩过这些游戏，所以，有些小孩也会回到自己的家中，跟父母和爷爷奶奶的一起做游戏，所以，这些游戏活动很好地带动了幼儿的运动方面的兴趣，也让他们通过这样的活动方式，拉近了彼此之间的距离，在合作与竞争之中感受到浓厚的运动氛围。

二、灵活运用玩具和教具开展户外活动，培养幼儿运动兴趣

在幼儿园的教学活动中，组织实施的一切活动都要以幼儿为中心，这就意味着要尊重幼儿的特点，一切从幼儿的实际出发。幼儿的户外运动，比较侧重娱乐性和游戏性，注重让孩子从玩的过程中，锻炼体能，增强心智，发展人际交往能力。所以，组织幼儿进行户外活动，并不必然需要很多丰富、标准的运动器具，对幼儿园已有的玩具、教具加以灵活运用，开发和创造更多新鲜有趣的玩法，能够让户外活动的资源得到极大的丰富，让幼儿们对运动本身产生更多的好奇与憧憬，所以，对于培养他们的运动兴趣，锻炼良好的身心素质来说非常重要。一般来说，在幼儿园的院子里会有一些固定的运动设施，所以，滑梯以及沙坑等区域都会很受到孩子们的欢迎，幼儿教师要把这些区域利用好，与其他班级的老师进行友好的协商，安排好户外活动的次序，除此之外，也要给幼儿们多准备一些灵活的运动的玩具和教具，例如跳绳，无论是小绳还是大绳都可以让幼儿们兴致盎然的参与到集体的活动当中，让他们有合作也会有竞争。有一些在室内活动的玩具也可以带到室外的环境中来进行，例如积木就是可以带到户外活动当中的玩具，幼儿们可以在大自然的环境中搭积木，这让他们的心情更加舒畅，在运动活动以及像积木这样的智力和想象力充分发挥的活动中，他们的身体实际上也在得到锻炼。户外的空气会更加清新，所以，幼儿教师要善于将各种资源进行有效的整合，让孩子们在户外的环境下感受到丰富多彩的活动，极大地调动孩子们参与各项活动的积极性和热情。

三、有效地拓展户外活动空间，培养幼儿运动兴趣

在户外的活动当中，空间也是比较有限的，但是幼儿们对新鲜的事物感到好奇，参与的热情更高，那么，为了让幼儿一直有比较新鲜的感受，幼儿教师要有效地拓展户外活动的空间，要善于培养幼儿们的运动兴趣，积极的调动幼儿参与的热情。幼儿教师一方面丰富户外活动的资源，另一方面也要进行有效的拓展。在幼儿园附近，有些地方也是可以进行幼儿户外活动的，例如，如果幼儿园坐落在生活小区里面，那么，走出幼儿园，在小区里面也可以很好地活动，这样就使得孩子们活动的空间进一步增加，让他们身心得到有效的放松。幼儿教师要根据幼儿园自身特点，以及所处的地理位置综合的进行考虑适当的进行拓展，如果没有条件，不能保证孩子们的安全，那就不要到幼儿园之外进行户外活动，所以，一切要根据实际的情况来进行灵活的调整，这样才能更好地体现出幼儿教育教学的灵活性，也能让孩子们得到更多安全有效的保护。

总之，幼儿教师要重视户外活动的开展，通过户外资源的合理使用和整合创新，培养幼儿的运动兴趣，让幼儿在充分的体验中，感受到大自然的美好，让他们身心得到有效的放松，各项综合素质得到发挥和发展。