试论初中道德与法治课教学中如何渗透生命教育

时间：2024-08-31

张昕昕

河北省唐山市乐亭县汀流河镇汀流河初级中学河北唐山063600

在初中道德与法治的教学中,传统的教学方式已经不能很好的适应当今社会的发展。因此在核心素养的大背景下在初中道德与法治的教学中渗透生命教育是非常重要的,对于初中生来说,这一时期正是学习的黄金时期,他们正处于成长的重要阶段阶段,正在逐步的完善自己,因此这个阶段所培养的良好品质将会使他们受益终生。所以说初中思想品德教师要做好充分的准备工作,将生命教育渗透在道德与法治教学之中的教育教学工作。

1 初中道德与法治教学中存在的问题

1.1 教师教学死板,学生缺乏学习兴趣初中道德与法治教师的教学模式长期固化,也是导致学生对道德与法治学科的学习热情不够高涨的重要原因之一。总的来说,初中道德与法治教师在讲课时通常采用老套的在课堂时候对书本进行讲解的教学步骤。几乎所有的道德与法治教师在讲授知识时均是如此。千篇一律的教学让学生疲于应对,枯燥无味的机械讲授更是令学生苦不堪言。初中道德与法治教学模式死板化的问题是道德与法治教育教学过程中逐渐积累的问题,冰冻三尺非一日之寒,固有化的模式也绝非一时构造出来的。无论是何种原因,当前大多数初中道德与法治教师的模式仍旧是不够新颖,没有强烈的个人教学风格,不能给学生在课堂上强烈的参与感和获得学科知识的成就感。长期的教学死板化导致学生在道德与法治学科的学习过程中逐渐失去学习热情和探索欲望,十分不利于未来道德与法治学科素养的培养以及生命意识的提高。

1.2 教育教学过程中不进行生活实践的联系我们常说艺术来源于生活,同样地教学工作也来源于生活。初中道德与法治教师在从教过程中如果生硬的注重课本知识的学习,忽略了与鲜活生动的生活感悟相结合的环节,势必会导致初中生对道德与政治学科没有足够高的学习热情,失去学习兴趣,长此以往对道德与政治学科的厌恶不断累积最后形成恶性循环。这样的现象是我们所不愿意看到的,这也是当前大部分道德与法治教师常有的教学现状。任何脱离生活实际与感悟的工作与学习犹如无根之木、无本之源,只有将生活实践与所学知识二者融合性的结合,在情景创设下道德与法治学习的过程中才能记忆深刻并积极的将生命教育融入其中,所学知识活灵活现的运用于生活实践当中。例如,道德与法治教师可以一些对国家有贡献的名人为例,给同学们介绍他们为国家所做出的不可磨灭的贡献以及自身的光荣事迹进行情景的创设。生活实践与灵魂知识的结合才能真正为道德与法治教学注入新的活力与生机,在情景创设下让所学的道德与法治知识变得有血有肉,鲜活而生动的留存在学生们的印象。

2 初中道德与法治教学中渗透生命教育的方法

2.1 提高重视,更新理念初中思想与品德教师要改变传统的教学思想观念,原来的思想与品德教育仅仅是把抽象的知识让学生掌握,没有充分考虑学生如何进行吸收。并且原有的思想与品德教学所教育的思想已经与当下时代不相符合,已经落后于当代思想发展的潮流。因此,初中道德与法治教师一定要改变自己传统的教育方式,结合当今社会发展趋势将生命教育融入进道德与法治教育教学之中,让初中生可以很好的理解到生命的意义与价值。那么初中品德与法治教师在进行教学时要提前做好当今社会发展的调查,给学生提供的都是与时俱进的社会发展状况,从一些实时事件中教育好学生。学校要对道德与法治教师进行培养,只有初中道德与法治教师拥有更高的素质,才能教育出更高素质的人才,在教学中更好的将生命教育融入其中。学校要安排初中道德与法治教师进行实时交流探讨教学方法,总结经验力争在最短的时间内解决问题,然后在上一阶段完美的结束后进行下一阶段的学习。初中道德与法治教师也要充分的结合核心素养教育目标,充分落实新课改背景下,初中生的道德与法制教育。

2.2 在教育教学中融入生活元素,丰富课堂一切以人为本的教学理念受到当今社会的广泛支持。那么在初中品德与法治课堂中,为了使学生能够更加容易理解一些抽象的知识,初中品德与法治教师可以把这门儿课堂带入到生活当中去,也可以举最近所发生的一些事情,来教育学生学习一些新的知识,因为生活和情景的创设有何比不可少的联系。比如比较热门的因为扶摔倒的老太太而被敲诈的案例,让学生们自己探讨自己总结。然后初中道德与法治要是再对此案例进行分析,让学生们了解到中间涉及的法律知识和有关道德问题。例如扶与不扶的问题,让学生们自行探讨,让他们充分理解到道德问题的解决并不是那么容易,同时经过仔细的探讨之后自己也能感受到,现实社会中所面临的道德问题并不是那么容易解决的。初中道德与法治教师也要结合社会发展的产物,例如多媒体等进行符合当代社会教学特色的教学。对于多媒体课件的使用初中道德与法治教师要充分掌握好,因为多媒体课件可以吸引学生的注意力,提高课堂效率。初中生很容易被新奇的事物所吸引,所以在课件中穿插一些提高注意力的东西是有利于他们学习的。但是也不能过度的加入无关学习紧要的东西,这样学生的注意力都被无关紧要的东西吸引走了,反而达不到提高课堂效率的效果,所以道德与法治教师对于课件的选择要仔细,绝对不能为了应付工作而选择一些质量较低的课件,要担起自己的一份责任。所以说初中道德与法治教师,要采用科学的教学方法,结合便利的教学辅助工具,确保学生道德与法治这门课程的正常进行。另外,道德与法治教师对学生进行鼓励也是非常重要的,道德与法治教师在课堂上也可以采取小组分组学习,把不同层次的学生分到一组这样有利于学生的互相配合,增强同学之间的友谊。在另一方面也促进了学生学习的积极性。