试谈高职辅导员的工作现状及对策

朱爱军

荆州职业技术学院 湖北 荆州434020

辅导员这项工作对于各大高校来说都有着十分重要的作用,这项工作不但能够帮助开展大学生思想政治教育、管理班级秩序、管理学生日常生活,同时更是学生在学校生涯中的陪伴者、走向社会实践的引路人。然而面对较为独特的高职大学生群体来说,辅导员的工作要较为复杂,高职院校辅导员需要针对高职学生独有的一些特点,制定出相应的工作方法,来提升学生的管理工作,在做好辅导员本职工作的同时,也要注重学生的身心发展,以及高职院校的发展。

一、高职院校辅导员工作現状

1.知识结构专业性不强,业务能力有待提高。在实际工作中,对大学生在思想、心理、交往、学习、发展、就业等诸多方面遇到的问题给予及时的疏导和正确的帮助。对学生进行有效的管理,传播大学精神。这些问题都需要辅导员具备较强的教育学、管理学、心理学、职业生涯规划等方面的专业知识和处理各种事件的能力。而现在许多高职的辅导员大多是一些刚刚毕业留校年轻教师,他们往往欠缺实际工作经验,专业理论知识也比较匮乏,业务能力和业务水平不高。

2.理论研究水平有待提高。辅导员要做好学生的思想政治工作,就需要研究学生思想变化和社会思潮变化的规律,把握规律性才能更好地做好学生思想引导工作。此外,高校辅导员的工作性质还要求辅导员要熟练掌握党在新时期的路线、方针、政策和相关的理论知识。现代教育也强调“以生为本”的管理模式,强调“法治”的重要作用,这也要求辅导员掌握并能够合理运用相关的法律法规及校规校纪的知识。

3.高职院校辅导员的存在感不强。很多从事多年的老辅导员对新进辅导员讲得最多的是:辅导员就是一个高危行业。因此,高职院校辅导员老师们都认为自己的这个职业只是一个过渡性的职业,等到带完一届学生去转成其他部门的行政工作人员或者专业教师。现在有相当多的高职院校的年轻辅导员们,对于自己所从事的高职院校学生思想政治教育工作和学生的管理工作缺乏工作热情和积极主动的工作态度。

二、高职院校辅导员队伍现状的原因分析

1.低学历和过度追求年轻化。高职院校辅导员大量存在着学历较低的事实,高职院校辅导员以本、专科学历为主体,基本上没有研究生学历的辅导员。高职院校辅导员专业要求较乱,对辅导员专业基本上没有要求,没有认识到思想政治教育本身是个专业,对学生管理的重点是教育学生,不能理解管理即教育。伴随着“年轻化”浪潮,辅导员队伍也在追求年轻化,年轻固然是资本,但年轻对于学生教育来说就少了一层间隔,少了指导引导的作用。

2.工作事务性。其一,在很多高职院校中,只要是与学生有关的工作,不管它是否属于辅导员的工作范围,人们首先想到的就是辅导员,辅导员几乎成了统计员、传达员、服务员、救火队员、勤务兵等,这使得高职辅导员整天忙于繁杂琐碎的事务性工作,而没有时间和精力开展深入细致的思想政治工作,更没办法静下心来进行理论学习和开展学术研究。

3.地位、评聘、晋升成问题。在许多高职院校里,辅导员在地位、待遇和职称评聘等方面与教师和行政干部差距悬殊,辛勤的付出难以得到认可和回报,辅导员往往被认为是一种临时的职业。这就使很多学生辅导员难于安心工作,想方设法跳槽或转教师。在辅导员职称评定中辅导员处于不利地位,辅导员大量的事务性工作占去了辅导员绝大部分时间,辅导员教学科研水平都上不去,更为关键的还有学校不能摆正辅导员的地位,没有给辅导员职称评定以与辅导员工作相称的评定方法。

三、高职院校辅导员队伍建设对策

1.提高辅导员的工作满意度,激发工作热情。在高职院校,辅导员老师是进行学生日常事务管理的一线工作人员,直接负责高职学生的思想教育工作,工作任务重,工作内容杂,学校应该加大对辅导员老师们的关心和友爱,提高辅导员老师们的地位,在职称评定的方面享受单列的待遇,让辅导员老师们心甘情愿将这样一份工作我作为长期职业化的选择。2.明确岗位职责,优化培训机制。学校应该健全学生管理体系,明确学生工作队伍的岗位职责,不要将学生管理的所有事情压在辅导员老师的身上。同时,学校人事部门还应该加强辅导元队伍建设的专业化,将专家请到学校来或者送辅导员外出学习,优化辅导员教师队伍的培训机制,让他们有更多的机会学习,加强兄弟院校辅导员之间的交流和互动,让他们能有话共说、有情共述的机会3.提高自身的政治修养,增加职业认同感。面对纷繁复杂的社会环境和多元价值观的冲击,高职院校辅导员要坚持加强政治理论方面的学习,坚定共产主义信念,坚持正确的政治方向,增强职业认同,热爱祖国,热爱自己所从事的职业,并能够正确地、灵活的将马列主义的理论运用到帮助学生解决现实生活中的各种问题。4.加强自身业务知识的学习。辅导员要系统的学习思想政治教育的专业知识和所教育学生群体学习的专业知识,做到以专业的思想政治教育理念,有针对性的、更有效的开展辅导员的工作。辅导员还应努力提升自己的职业素养和工作能力。这其中包括对学生事务的管理能力,与学生良好沟通的能力,处理学生心理问题的能力,坚决果断的决断能力和大胆的创新能力。

面对高职教育中遇到的学生问题,辅导员老师要针对学生的不同特点,采取相应的解决方案,并且适应新形势和新要求,不断增强学生管理,把学生管理工作落到实处,无论是学习还是生活方面都要全面关注。只有这样辅导员才能够更好的与学生相处,顺利开展工作,帮助高职院校长久发展。