论民间美术对高职院校美育的影响

摘要：随着社会的发展和进步，我国素质教育中对传统民间艺术的重视程度也在不断加深。高职院校作为培养应用型综合素质人才的摇篮，更是加大综合素养提升为今后教育改革的目标，其中中国民间美术知识是中华传统文化知识的重要组成部分，也是高职教育中学生美育提升应掌握和学习的重要知识。在高职院校美育教学的发展过程当中，主动将民间美术和现代美育教学联系在一起，使学生了解中国美术的起源与发展脉络与中国民俗的联系，进而了解中国传统文化。本文从民间美术对高职院校美育影响的角度出发，旨在推动和促进高职院校美育教学的发展。

关键词：民间美术;高职院校;美育教育

当下，我国高职院校蓬勃发展，教育改革中尤其注重学生综合素养的提升，而美育教育是综合素养的一部分，我国是一个拥有五千年的历史文明，在历史发展当中涌现出了许多艺术文明;艺术来源于劳动人们长期的探索和实践当中，通过各种形式流传下来。不同地域在社会发展过程当中形成了不同特色的地域艺术文化。民间美术作为艺术表现形式的一种，通过美术的形式表达人们内心对于美好生活的向往和追求。现代社会发展当中严重忽略了传统艺术当中的精神传承，忽略了民间美术的保护，更忽视了民间美术发展所需要的载体。

一、高校美育教育是传承发展民间美术的最佳载体

在现代教育事业的发展当中，人们越来越重视传统民间艺术的传承和发展，因为民间美术是代表着整个中国文化的形成与发展，也是中华文化的根。将传统民间美术融入到高职院校教学当中，发挥高职院校的人才培养、文化传承和发展的作用。传统民间美术在高职院校的发展更需要从更大的社会背景出发，将传统民间美术融入到当下科技发达的现代环境当中，让民族本源文化能够获得可持续发展的空间;发扬传统民间艺术文化独有的优势，尝试探索更适合新时代发展的高职院校的教学形式，弥补教学中传统民间艺术内容的不足，推动中华传统民间艺术的发展。

将民间艺术融入到高职院校教学当中，长久以来我国忽视了民间艺术的发展，使得一些重要的民间艺术传承中断，当下年轻人好多不了解中国传统民间艺术与中华文化的关联，民间美术没有得到应有的尊重和重视，现在高职院校等教育相关机构所保存的文献也非常匮乏。学科资源也相当薄弱，归根结底造成在这种现象的主要原因是由于社会对于民间美术传承的忽视，民间美术的开展和传承工作缺乏系统的理论指导和学科理论支撑。

在高职院校美育教学当中引入民间美术知识能为社会提供高素质的技术人才，有效解决当前社会急需综合能力强的高级技术人力资源的现状，也解决了民间美术传承和发展的当中断层问题;所以民间美术的传承、生存以及发展高职教育是非常好的载体，能够更好的保护和传承民间美术。将教育作为民间美术的依托，面向广大青年传授民间美术文化，使得民间美术获得更好的传承和发展。

民间美术融入到高职院校的美育教学之后，为高职院校的艺术教学奠定了雄厚的物质基础。地域性是民间美术文化的显著特征之一，生活在不同地域的人们，在长期的社会实践当中形成了独具特色的地域民间美术体系和风格。不同地域民间美术文化的积累形成了丰厚的民间美术遗产。各个地域都有技术卓绝的匠人，这些民间艺人手中掌握着大量的传统民间美术的制作工艺和制作经验，这些因素都可以成为高职院校美育教学当中宝贵的教学资源。高职院校通过熟识不同地域的民间美术文化，可以最大程度的开发和利用这些艺术资源，为高职院校的美育教学提供坚实的办学基础。

二、地方高校艺术教育中传承和发展民间美术的途径

经过多年的发展和传承，不同地域都形成了独具特色的民间美术文化。高职院校的美育教学要充分利用当地的民间美术文化，将其作为高职院校美育教学的手段。逐步确立民间美术文化在现代艺术教育当中的学科地位。将现代高职院校的艺术教学理念与传统地方民间美术教学资源结合在一起，发展出一套符合现代高校艺术教学需要。并能够激发民间美术文化，传承和发展民间美术文化的最佳教学模式。

（一）以公共欣赏课和选修课的方式，将民间美术纳入课堂

课堂教学一直是培养学生专业能力的主阵地，为了将民间美术文化更好的融入到高职美育教学当中，需要发挥民间美术文化的教学优势，结合民间美术文化的地域性、艺术性等特色制定符合学情特点和地域特点的特色教程，将公共欣赏课和选修课作为民间美术文化的载体，在内容的选择方面，需要选择能够代表地方民间美术特色的文化。通过在课堂上介绍各类民间美术文化的起源、发展背景以及传承发展，使学生了解中国东方美学思想，带领学生们欣赏具有代表性的艺术作品，从而提高当代大学生的艺术涵养，以及培养大学生的民族自豪感。

（二）建设高职院校美育教育民间美术课程体系，编写特色课程教材

课程体系是现代民间美术文化融入高校教学体系当中并得以实施的保障，建设特色课程，突出并强调民间美术文化在高职院校艺术学科发展当中重要性，大力開发和构建具有现代性特征的民间美术教学体系和课程体系，科学合理的分配和安排教学资源，保障民间美术文化在高职艺术教学发展当中所需要的各种资源如经费支持、人员等等。鼓励和创新现代高职院校的美育教育内容，打造精品课程，因地制宜的引领学生关注当地民间美术文化，按照教学需要分层次的循序渐进的完善教学设计，挖掘民间美术文化所蕴含的民族性、地域性以及艺术性。从教材制定、课程体系设计等方面，提高现代高职院校的教学质量和水平。

（三）注重民间美术教育的多样性，充分利用一切可利用社会资源拓展教学空间

高职院系有关民间美术教学方面，为了提高民间美术教学的作用，可以成立民间美术相关的社团，社团可以将有爱好或关注民间艺术的学生聚集在一起，再聘请有资质的学者和专家对社团文化活动提供指导。民间美术社团可以通过定期开展民间美术讲座培训、观摩以及交流学习的方式拓展学生的思维，开拓学生的眼界。例如开设民间剪纸工坊、陶艺工坊、定期在校内举办相关民间美术艺术展，学生通过积极参与其中能够感受到美术文化作品背后所蕴藏的历史和文化。多参观和观摩民间美术文化如博物馆以及美术馆等社会资源，组织相应的活动来提高学生们对民间美术文化的认识，通过实地考察以及专家指导能够让学生了解民间美术的发展史，形成高职民间美术教学文化的多样性、生动性。

结语：总之，将中国民间美术知识融入到高职院校美育教育当中，首先是对传统民间美术的传承和保护，是非遗的重要内容。做好民间美术文化融入到高职院校美育教学当中，也能有力推动当代高校艺术教学的发展，顺应时代要求综合提升学生涵养和文化使命。

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作者简介：王英 （1970-11 籍贯：内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗 女 汉 副教授 硕士 研究方向：版画，美术教育