浅析如何培养幼儿的自信心

吉林省榆树市第三实验幼儿园 吉林 榆树 130400

引言

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,是激励个体自强不息实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关,它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化,因此有意识得加强培养是必要的。自信心是幼儿成长道路上的基石,是学习过程中的润滑剂,是生活中必不可少的勇气。因此,在日常生活中,我们要通过各种活动,使幼儿学会辩证地认识自我,既看到自己的优点,又发现自己的不足,使他们在一次次地尝试、探索、创造中,不断地证实自己,增强自信心。

培养幼儿的自信心的方法是多种多样的,应做到以下几点:

一、在幼儿园的一日生活中,我们要多鼓励幼儿自己能够做的事尽量自己做。多给幼儿实践锻炼的机会幼儿自信心的强韧弱与能力强弱密切相关。因此,增强幼儿的自信心,必须多给他们实践锻炼的机会,放手让幼儿独立完成一些力所能及的任务,让幼儿在实践中增强能力,相信幼儿的自我决策能力,给予他们一定的自我选择、决定、交往和游戏的权力,尊重他们的合理意见,鼓励他们的主动行为,使他们在实践中感受自我能力,提高自我评价水平,增强自信心。

二、多肯定、多鼓励幼儿对成人评价非常敏感,往往以成人的评价作为自我评价的主要依据。因此,成人必须注意这对幼儿的评价和态度,多肯定和鼓励幼儿,如爱抚、点头、得奖、夸奖等,不要随意批评幼儿,特别是不用消极的结论性语言评价幼儿,当幼儿遇到失败和挫折时,成人要注意给予更多的鼓励,而不要一味指责,以保护和增强幼儿的自信心。

三、正确评价、比较幼儿的进步或发展是个过程,在这个过程中,幼儿遭遇挫折与失败是必然的,每个幼儿的速度也不同,因而成人要多关注幼儿活动的过程,不要只关注结果;多关注幼儿在活动过程中所做出的努力,不要只关注结果的好好坏。与此相应,成人在评价幼儿时,要立足于幼儿自立,要引导幼儿看到自己的进步,使他们相信自己也有优点和长处,从而树立起“我也行”的观念,充满信心面对自己,努力追求进步。成人要注意为幼儿创造能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件,让他们享受胜利的欢乐和成功乐趣。同时在帮助幼儿获得成功体验的同时,要逐步提高要求,由浅入深,由易而难,帮助幼儿不断提高能力,使幼儿获得更大成功。

四、注重实践,因材施教。自信心是在实践中培养起来的,我们鼓励孩子自己穿衣服、穿鞋子、自己叠被子等。我深深地感受到教幼儿正确方法,而不是包办、替代,也许刚开始幼儿小手不是很灵活,衣服穿反,被子叠的不整齐;也许幼儿在午餐时不会独自进餐,桌上都是饭粒;也许幼儿在幼儿园里不会自己收拾玩具……但这些都是在学习过程中让幼儿初步体验到“我能行”、“我可以”、“我很棒”、“我会做许多事情”等等。这些都是孩子对自己能力的认识,这也是让我们更好的帮助幼儿树立自信心的机会。通过实践活动能培养幼儿自主、自立精神,锻炼幼儿的智力和社会应变能力。此外,教师可适当委托幼儿完成简单的任务,倾听他们的意见,尊重他们的合理要求,这样,使幼儿能经常体验到克服困难,获得成功的喜悦,相信自己的力量,自我评价就高,自信心就强。而对于自信心较弱的幼儿,教师必须给予更多的关注,为其创造条件获得成功,如在上课时有针对性地对这些幼儿提些容易回答的问题等,使这些幼儿在一点一滴的成功中逐渐形成较强的自信心。

五、家园合作,如果教师对幼儿进行鼓励表扬,家长却随意贬斥,否定幼儿,或教师注意给幼儿创造锻炼的机会,幼儿回家后家长却什么都不敢放手,不让锻炼,是不可能培养和建立起幼儿的自信心的。作为家长对孩子的期望应当适度,要符合孩子的生理和心理发展的需要。如果父母因为某些原因放弃对孩子的培养教育,没有发现孩子具有艺术方面的潜能,没能因势利导,让他有机会展示自己的才华,体验成功的愉快,那么这个孩子就不能取得有所成绩。所以说因人施教、因势利导,培养自信心,对孩子一生的发展和成功有着十分重要的作用。平时老师要及时向家长宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法。同时,经常与家长保持联系,了解家长的教养态度,亲子互动方式等情况,并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。此外,要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现,以利于教师了解情况,更好地进行有针对性的教育。把孩子在园的情况及时反映给家长,该表扬的时候就表扬,不好的地方也要批评,注重家园互育,促进幼儿的和谐发展。

自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,是人才素质的基本要求。因此,培养幼儿自信心,发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。总之,幼儿自信心的培养,关系着祖国未来建设人才的素质问题。在全面推进实施素质教育的今天应有目的地培养幼儿的自信心。高水平的自我价值观对促进幼儿精神的健康成长,人格的和谐发展和心理素质水平的提高起着积极重要的作用。因此,在今后的教育实践中,在全面开发幼儿智能的同时,我们将更加关注幼儿非智力因素的培养,并教会孩子们“学会做人”、“学会共处”、“学会求知”,作为教师一定要采用正确的评价手段,作为家长应尽可能营造一种积极向上的家庭气氛,承认应善于发现每一个幼儿的闪光点,抓住有利时机,帮助幼儿树立自信心。家园共同努力,让每一个幼儿充满自信地迎接美好的明天!