新时代高校党建与思想政治教育协同发展研究

原博婷

（长春工业大学人文信息学院，长春 130000）

引 言

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的关键阵地，肩负着立德树人的使命，为社会提供更多高质量的现代化人才。而高校党建与思想政治教育工作的结合是实现立德树人目标的根本，同时也是助推高校教育可持续发展的保障之一。思想政治教育是高校党建工作开展的着力点之一，党建工作又是思想政治教育的一种教育成果，两者从辩证的角度来看具有统一性，且在实践中属于相互联系、相互促进的关系，能够共同完成立德树人的根本性任务。党建与思想政治教育工作的协同发展目前仍然面临着一些需要解决的问题，高校应当把握党建融合思想政治教育的关键点，积极探索两者的有机结合与协同发展，提高高校综合育人质量。

一、高校党建与思想政治教育协同发展的价值作用

高校党建与思想政治教育协同发展的目的在于实现立德树人的目标，在理论与实践两个层面着手，经由党建工作主体和思想政治教育工作主体的相互配合，加快育人资源和育人力量的进一步融合，实现优势互补的教育合力。

（一）整合育人力量，形成教育合力

高校教育能够培养出具有创新精神的现代化专业人才，为现代科学技术发展及社会主义现代化建设做出贡献。高校党建工作部门和思想政治教育工作系统有着不同的工作重点，但因为其本质与目标基本一致，所以都在培养具备创新精神与实践能力的合格社会主义接班人与建设者而努力。党建与思想政治教育的角色定位、职能定位有所区别，但两者却可以相互依赖相互促进，协同发展不仅解决了两者在日常工作中的冲突与摩擦，同时也优化了高校育人组织的协同，为实现同一个目标形成合力。

（二）促进思想政治教育内容的创新

思想政治教育的内容应当顺应时代发展的变化与要求而不断更新，高校思想政治教育和党建工作的协同发展则为思想政治教育内容创新带来了很多帮助。高校党建工作中的党课与主题党日等活动形式都为思想政治教育内容的创新提供了实现条件，这也为两者之间的协同合作打下了良好基础。

（三）思想政治教育参与主体更加多元化

高校党建与思想政治教育的全面协同可以让思想政治教育的参与主体由理论课教师、学生辅导员、心理咨询中心等向组织委员、宣传委员、支部书记等方面延伸，这些参与主体的拓展让思想政治教育工作变得更加灵活多样，教育内容更加多元化，提升了整体教育质量。

（四）拓展思想政治教育工作平台

在高校党建与思想政治教育协同模式下，党建工作岗位也成为思想政治教育的主要阵地之一。党建工作平台能够为思想政治教育工作的落实提供有力支持，原本的党建工作平台结合思想政治教育工作要求进行优化调节，使得思想政治教育工作平台内容与范围都得到了进一步延伸。并且，党建工作系统的建设也能为思想政治教育工作结果的考核提供支持，使得反馈系统更加完善，包括理论考试和学生生活、学习等方面的全方位表现。

二、高校党建与思想政治教育协同发展需要解决的问题

（一）党建与思想政治教育的结合程度不足

当前，越来越多的高校开始关注党建与思想政治教育工作结合的重要性，但党建工作和思想政治教育工作在内容和体系方面存在些许差别，使得二者较为独立，分管部门及领导人员也并不相同。在很多高校中，党建工作大多是由学校党委组织部门进行管理和协调的，而思想政治教育则由学工部或马克思主义学院等部门执行工作。这一现象使得党建工作和思想政治教育工作之间存在沟通程度较差、衔接存在障碍、协同发展机制不完善等问题，对于学生的思想教育不够全面，很难构建党建与思想政治教育之间的协同发展氛围环境。

（二）党建与思想政治教育协同发展机制不健全

虽然党建与思想政治教育工作在本质和目标上具有明显的关联性，但部分高校并没有意识到两者协同发展的重要性，仍然将其划分为两个独立的部门，这导致两者各自为政，相互之间的沟通与合作机会不足，并且没有建设对应的协同发展机制。

1.各司其职

不少高校在思想政治教育方面过于关注覆盖范围，将思想政治教育渗透到高校教育的各个方面，从而让更多的学生可以接受思想政治教育。相比之下，基层党建工作则非常关注入党积极分子及党员的培养，对于普通学生存在一定的忽略现象。这导致两者分化较为明显，党建工作关注入党积极分子和党员，思想政治教育工作侧重多数的普通学生，在很多情况下两者处于分化状态，也没有考虑到两者结合的整体性规划.。

2.部门间具有利益冲突

高校党建与思想政治教育工作分别隶属于不同的部门，在协同发展机制不完善的情况下难免会产生利益冲突或矛盾摩擦。当二者都取得了理想的工作成效时，可以达到合作共赢；但如果工作期间出现了变故或纰漏，那么两个部门很容易出现推卸责任的现象.

3.统筹机制缺乏，工作内容容易交叉

党建与思想政治教育工作的协同并没有完善顶层设计，各部门之间的沟通交流不畅通，容易造成实施主体和参与对象的交叉、党课与思想政治理论课内容交叉等问题，导致教育资源的浪费。

（三）党建与思想政治教育专业师资的资源匮乏

在2019 年3 月召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，***总书记曾指出，做好思想政治理论课的重点在于教师。这对于思想政治理论课教师来说也提出了更高的要求，需要具备较高的政治素养、家国情怀、创新思维等。对此，高校应当推进思想政治课专业教师队伍建设，构建专职为主、专兼结合、素质较高的思想政治课程教师队伍。目前，很多高校党建工作教师团队和思想政治教育教师队伍之间没有展开密切交流，在协同育人机制上仍然存在很多不足，无法形成合力。思想政治教育通常由思政理论课教学部门负责，从事教学活动；而学生工作部门多由辅导员对学生的思想行为进行指导和日常管理。部门与部门之间的交流缺乏，以及教师配置数量、综合素质不足都是阻碍党建与思想政治教育协同发展的主要因素。

三、新时代高校党建与思想政治教育协同发展的有关对策

（一）完善党建与思想政治教育协同发展机制

当前，很多高校的党建和思想政治教育都由学校党委统一管理，但两者仍然属于两个相对独立的部门，因此高校党建与思想政治教育之间的协同可能存在脱节现象。为加快党建与思想政治教育的高效协同，学校应当统筹兼顾，充分发挥顶层设计的指导作用，建立并持续完善党建与思想政治教育协同发展机制，打破两个独立部门之间存在的隔阂，促进党建与思想政治教育的有机结合，实现统一规划、统一部署、一同落实、一同考核，对党建与思想政治教育齐抓共管。学校党委要充分落实“大思政”观念，建立对应的思政教育格局，做到以下几点：通过系统化的思维加快党建与思想政治教育课程建设的有机整合及功能建设；强化党委领导下有关机构的充分协作，对党建与思想政治教育协同期间存在的问题进行解决；构建完善的协同系统各要素的考核评价体系，将教学科研成果作为教师团队考核的指标之一，并且将教师自身的道德素质也作为考核内容之一，只有德才兼备才能在党建与思想政治教育协同下提高育人质量。此外，还要构建评价激励机制与沟通机制，利用考核评价的方式加快党建工作的落实，助推党建工作系统内部各项要素的有效协同。

（二）加快工作载体协同

对于高校思想政治教育来说，在载体方面可以划分为三种：第一种载体为理论课程，第二种载体为实践课程，第三种载体为互联网载体。党建工作的开展需要应用“三会一课”及网络平台等特色化载体。在新时代，为了进一步助推党建与思想政治教育的全方位协同，就需要充分开发各个载体的价值，加快传统载体和现代载体的全面融合。

1.全面发挥党支部的核心载体作用

党支部应当将党建工作作为中心工作，主动配合思想政治教育工作的开展，对党支部的组织制度等进行优化，建立起能够提高党建工作实效性的试点协同平台。

2.发挥实践载体作用

在实践教学中，党的思想路线能够通过实践过程深切体会。党建工作和思想政治教育的主体均为学生，因此应当贯彻生本理念，将其作为教学和管理工作的主要核心，提升学生参与的积极性。同时还要关注学生和党员群体的思想政治教育，从根本上提升学生和党员的思想道德水平。

（三）建立思想政治教育创新模式，打下稳定的党建根基

高校思想政治教育是党建工作的有力抓手，党建工作应当深入把握意识形态工作领导权，并利用思想政治教育的渠道，将其作为党建工作的有效载体。在全国高校思想政治工作会议上，***总书记曾指出，高校思想政治教育应当因事而化、因时而进、因势而新。因此，创新是高校思想政治教育进步的动力所在，也是推动党建与思想政治教育协同发展的必要路径。目前，我国很多高校在思想政治教育理论课程的教学方法和教学模式方面并没有紧跟时代的发展而创新，这导致大学生主流意识形态认同的教育效果也受到了影响。对此，应当进一步探索思想政治教育改革，开创新时代高校党建与思想政治教育协同发展的全新格局。在新时代背景下，高校思想政治教育的理论创新与实践创新是促进从严治党纵向发展的客观要求，也是奠定党建工作基础的有效举措。

1.强化阵地意识，做好主流思想宣传

如今，我国面临的国际和国内形势复杂多变。面对西方文化的入侵，必须明确意识形态领域斗争的紧迫性，全面发挥思想政治教育在政治引领和价值取向引领方面的主阵地作用，将党建的新理论与新思想渗透到大学生思想政治教育的各个方面，从思想维度实现深层次结合，强化学生的党性意识，让社会主义主流舆论占据大学生的思想高地。

2.工作渠道延伸，创新思政教育模式

高校应当明确新时代对人才培养的全新要求，对党建工作的开展模式及思想政治教育的手段进行改革创新。高校应运用新媒体和新技术等举措，构建党建与思想政治教育的全新载体与相互协同融合的新平台，让党建与思想政治教育协同渠道持续拓展，优化传统的教学模式，建立以生本理念为中心的现代化育人模式。这也需要高校正确了解新时代的特点和要求，及时转变育人理念，提升党建与思想政治教育协同的针对性。应采用全面把握全新形势、整合校内外资源优势、丰富教学内容等方法，提高党建与思想政治教育的实效性。此外，还要深入了解教育规律，坚持立德树人，采用灵活的教学方法，提高党建与思想政治教育协同的感染力。

（四）协同党建与思想政治教育师资力量

高校思想政治教育工作一般由教学部门负责，但很多学校的教学部门仍在沿用传统的教育和管理方法，来教授马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论等内容。学生工作部门一般会围绕大学生开展行为方面的教育，如辅导员针对学生生活和学习等多个方面进行指导，通过多方位指导确保学生的思想行为、道德规范等健康发展。但实际上，这一现状并不能有效促进党建与思想政治教育的高效协同，两种教育模式之间的联系性不足，甚至出现了脱节问题。对此，在思想政治师资团队建设中，应当持续建设由学工部门构成的兼职教师团队，让这些教师能够深入学生管理一线，更准确地把握学生的思想认知及其发展和变化。建立这样一支思想政治教育的教师团队，能够更精准地解决学生在学习和生活中面临的问题，引导学生身心健康发展。兼职思政教师需要定期学习思想政治教育理论知识，并且与专职教师沟通交流探讨教学方法；专职教师可以从兼职教师那里获取真实的学生思想动态信息和典型的学生案例。通过专兼结合，使得两支教师团队经过交流探讨和协同工作，对学生予以全方位的思想政治教育，这也是推动党建与思想政治教育协同的有效举措。

结 语

高校党建与思想政治教育协同发展是新时代高校践行立德树人的全新路径，也是培养新时代复合型人才的客观需求，还是提高高校综合教育质量的有效策略，可以助推高校的长远发展。