大数据时代高职院校思想政治教育工作模式创新研究

余桃 黄茜

摘要：伴随着信息时代的不断发展，人工智能、互联网技术、大数据的迅猛崛起，给我国教育行业带来了良好的机遇和全新的挑战。在大数据的背景下，思想政治教育作为高职院校必不可少的课程之一，其教学与现代化大数据技术相结合是未来发展的新趋势，要想作出有效的突破，必须要对思政课堂教学的模式进行改革，从而推动高职院校思政教学长远持续的发展。本文就大数据在高职思想政治教育中的作用来展开论述，对大数据时代思政教学模式如何创新进行了一系列探索。

关键词：高职院校;大数据时代;思想政治;教育;创新

人工智能技术发展迅猛，云计算、大数据等现代信息化技术日渐成熟，在很大程度上补充了传统教育的弊端，为高职院校思政课程带来了巨大的改变，为以后高职院校思想政治教育工作模式的创新开启了新道路。

一、大数据在思政教学中的运用意义

（一）加强思想政治教育工作的预测性

高职学生在提前预习思想政治知识点的时候往往着重于知识的理解、书本相关问题的解答等等，这种枯燥无味的预习难以激发学生的学习兴趣和学习热情，更难以让学生深入知识点，进行问题的探索分析。针对于这种情况，高职思想政治教师应该通过大数据技术来设计思想政治教学的预习学案，让学生在视频、图画等中能够深入理解抽象的知识点，从而提高每一次的预习效率。除此以外，教师还有可以利用大数据的预测性对学生的预习数据进行了解，通过转发次数、评论次数等对具体数据有一定的掌握，以便后期針对性的教学。相比较传统的死记硬背，大数据的存在更有利于思想政治教育工作。

（二）清楚掌握教育客体的行为特点

在大数据时代，高职教育者可以清楚地掌握教育客体的行为特点，对将来展开积极有效的思想政治教育是非常重要的。教育者可以通过互联网大数据分析教育对象在网络上的浏览阅读、点赞、收藏和评论留言等来掌握受教育者的个人爱好、学习习惯和思想观念，从而根据教育客体的特殊性，对每一位受教育者都可以有清楚的个人定位。在教学过程中，教育者需要使用不同的教学内容、教学形式和教学手段，来对受教育者进行针对性的教学，提高受教育者的思想道德水平和综合素质能力。面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对高职院校教育者提出了更高的要求，仅靠传统教学中的黑板粉笔、纸质档案是远远不能满足学生需要的，也不能满足高职院校培养专业人才的需求，所以教育者对互联网中大数据技术的运用是势在必行，非常有必要的。

（三）实现思想政治教育的科学性

在大数据的背景下，信息的传播发生了变革，扑面而来的是纷繁多样的热点事件，容易蒙蔽人类的双眼失去辨别是非能力。在此高职院校教育者最需要的就是通过大数据技术对信息进行有效合理地辨别，取其精华，去其糟粕，筛选出最能代表的核心内容，并从根本上杜绝负面信息，提升信息的有效性，向学生弘扬思想积极和社会正能量，从而实现思想政治教育的科学性。

二、大数据在思想政治课程中的创新

（一）建立高水平的教育队伍

首先，必须要建立起专业的、稳定的教育队伍，并且要定期对每一位教育人员进行相关的培训和问题解决，从而不断地提升思政教育人员的专业素养，把教学过程中的失误等等尽量减少，确保每一位教师都能够符合教育队伍的要求和标准。除此以外，还要对大数据技术进行大范围宣传，提高学校对大数据技术的重视度，确保每一位教师都懂得分析和运用大数据。

（二）利用大数据建立起精准模型

大数据的出现，促使了信息传播途径不再局限于固有途径，而是朝着多元化方向发展，为高职院校教学提供了便利。思想政治教育者相对于教育对象来说是成熟的主体，他们必须要具备较高的政治觉悟和丰富的素养，不断地增强主体性，引导学生养成与未来社会发展相适应的专业技能和思想政治素养，切实有效地履行思想政治教育职能。大数据技术是信息时代背景下发展的理念，大数据的范围广阔，涉及各行各业，教育者只有把教育内容与大数据等新兴媒体传播通道有效结合起来，内容共享，集中分析，然后再教授给教育对象。大数据的广泛使用，促进教学模式、教学体系和教学内容的改革，加速教育手段的现代化，为高职院校建立起了精准化的模型。

（三）教师要更新教学理念

教师是学生学习思想政治的组织者、引导者和合作者，是学生学习思想政治知识的重要所在。教师对学生的人生观、价值观都有着重大的影响，因此在给高职学生传授知识的过程中，思想政治教师要紧跟时代的发展，不断地更新教学理念，在加深学生知识点的基础上，还需要充分利用大数据技术拓宽学生知识面，帮助学生进一步树立起正确的思想道德品质，增强自身的自信心，不断地提升思想政治核心素养，从而更好地融入社会，服务社会。

（四）加强思想政治教师的自身素养

教师在对高职学生进行思想行为引导时，教师就是学生该学习的榜样，但由于很多高职院校教师自身素养不高，所以教师首先必须要具备完善的理论知识、科学的教育方法和优良的道德品质，丰富的理论知识是整个教育的核心，不光专业知识要过硬，也要积极参与相关课外培训实践，提升信息能力水平，开拓视野的同时要充分了解社会时势，关心社会现状。教育者在课堂中也要主动积极地进行思想政治教育，旗帜鲜明坚持正确的政治方向，坚持以马克思主义和中国特色社会主义基本理论为基础的思想，以自己的思想行为去影响和感染教育对象，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，达到教育的目的。教师要加强对高职学生思想行为的熏陶，并加强与学生间的交流互动，激发学生学习的热情，提高学生学习的自主性。教师需要与高职学生共同制定学习计划，不断地提高学生的学习欲望，发挥学生自我的自主能动性，提高高职学生的道德品质。

参考文献：

[1]黄伟红.探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新[J].佳木斯职业学院学报.2020（12）

[2]唐辉.大数据背景下高职思政课教学资源整合与设计[J].文化创新比较研究.2019（07）

作者简介：余桃、黄茜。【1】余桃，女，汉，1997年4月出生，重庆璧山人，现就职于重庆智能工程职业学院，研究方向为思想政治教育，本科。【2】黄茜，女，汉，1996年12月出生，重庆梁平人，现就职于重庆智能工程职业学院，研究方向为思想政治教育，本科。单位所在地：重庆市永川区，邮编：402160。