浅谈普通高中班级管理

张发雷

摘要：班级是学校教学管理的基本组成单位，是学生沟通、交流、学习和成长的舞台，是班主任展示才华和成长的平台。那么一个好的班级管理就是建立一个优秀班集体的前提。一个优秀的班集体，不光要有好的成绩，更要注重学生思想品德的教育和培养。不仅要要关注个体的成长，更要注重学生整体素质的提高。

那么怎样才能建立一个团结、奋进、积极向上的班集体呢？我将从十一的班主任经历来谈谈自己一下粗浅的看法，希望与大家共勉。

关键词：班主任 管理 班集体

在班主任这个平凡的工作岗位上摸爬滚打已经十一个年头了，看到一只只“丑小鸭”在自己的手中被精雕细刻成了美丽的“白天鹅”，飞向了祖国的四面八方，曾经再多的辛苦和付出都是值得的。2017年10月18号，***总书记在当十九大报告的第八项指出提供保障和改善民生水平，加强和创新社会治理中指出要优先发展教育事业，加强教育的相现代化，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。在教育事业的发展中离不开班主任的辛勤劳动。下面就本人这几年的班主任经历，谈一谈我的一些不成熟的心得体会。

一、常规管理是班级管理的根本

俗话说“千里之行，始于足下”。一个好的实用的班规是一个班级良好班风形成的基础。做到“依法制班”，就要求我们的班规要有针对性，实用性和实效性。在班规的制定方面，我没有从网上下载直接套用他人的模板，而是让学生自主制定。我的班规一开始就三点，不迟到、不早退、有事必须要请假。随后的每一条班规都是从实践中得出，然后通过班会课集体讨论通过后并给出惩罚的措施，然后加到班规上去。比如手机的管理问题，学校虽然让学生签了手机使用协议，但是在具体措施方面达不到抑制学生玩手机的效果，唯一的方式通过扣分的方式惩罚班主任，由于得不到学校的支持导致班主任在管理方面也是束手束脚。我的方法是通过班会让大家集体讨论来确定惩罚措施，1、第一次被逮到，承担班级一个星期的卫生清扫;2、第二次逮到，承担班级一个月的卫生;3、第三次逮到，有家长带回去反省一个星期;4、第四次逮到，有家长带回去反省一个月;5、第五次逮到，让家长申请转班。所有班规的出台既要得到学生的认可更要得到家长的支持，因为没有家长的支持很多惩罚措施是无法实施的。通过这样方式出台的班规，班主任在实施起来就容易多了。而是是学生自己制定的，他们遵守起来主动性和积极性都很强。

二、建立一个得力的班干部和课代表

一个优秀的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的对错对班集体的良好班风和班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级工作中，我特别注意抓班干部的培养。我是怎样培养班干部的呢？

1、担任班干部的要求。

挑选品学兼优领导能力强的学生当班干部，对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。

2、选择班委的原则

我选择班委的原则是学生自荐，同学和老师推荐相结合。最后有学生选举产生。另外对于班干部的人数在精不在多，同时对于班干部的职责要明确，责任到人。开始的时候要具体的事情具体到人。

3、对班干部的培养

班主任要多与班干部交流，及时发现和了解班干部的想法和做法，大胆的让班干部放手去开展工作。同时也要加强学生与班干部的交流，让学生有什么话说出来，这样有助于班干部的工作的开展和工作能的成长，为此每周一次的班会课我都留时间让学生与班干部交流，有的时候干脆让班干部去主持班会，另外每两周开一次班干部会议，了解最近班级的动态和下面工作的打算。对于他们的工作要及时给予肯定，树立他们的管理信心。

4、科代表的选择：科代表一定要是那科的佼佼者，因为作为普通高中，学生的学习积极性和主动性以及学习的方式方法都需要引导。所以科代表不仅是收发作业和布置作业那么简单，更要对于那一科能给与学生学习上的帮助。比如英语课代表要能够带领大家朗读，物理课代表要能够进行习题的讲解。同时每一周返校的作业的检查都需要科代表来完成。所以科代表的选择就至关重要，因为它直接关系到学习氛围的形成。在一块我采取老师推荐多人尝试学生选举的方式开展。

在班干部和课代表的共同努力下，我班与2020年获得《长丰县优秀班集体》，我个人也获得了2019年《长丰县骨干教师》。在段考中我班的学习成绩无论是平均分还是高分段都超过高一等次的班级。

三、注重细节的管理

1、班级文化的建设

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习氛围，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。另外班级文化是长期积淀下来的，具有学生和老师鲜明个性的东西，不能照搬网上现成的东西，这样学生不能感同身受。所以班级文化要让学生参与其中，这样学生生活在这样的文化环境里，既不會给学生带来文化的压力又能使学生产生学习的动力。比如最近班级出现新的标语，“不好好学习以后只能在这样的环境中工作（班级没有空调，很热）”，班级文化有着无形的教育力量，就象炎热天气下的空调一样。滋润这学生的心灵，焕发在学生心灵的空间储藏着的大量的再生性资源——精神。

2、学生的安全管理

班级安全工作，是教育的一项基本任务和重要责任。没有安全就没有一切。我们要贯彻“安全第一，预防为主”方针，加大安全教育。主题班会、板报、家长群和国旗下的讲话成为了主阵地，同时严格履行学生的请假手续，学生的请假必须要求得到家长的允许。使学生形成强烈的安全意识，掌握必要的安全知识和技能，了解相校纪校规内容，突发安全事故中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生，减少安全事故对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

3、学生文明礼仪教育

礼仪是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。文明礼仪的养成离不开学校的教育，那么课堂就是实现学生良好文明礼仪的主阵地，为此我们学校专门开展了一次“文明礼仪主题月”的活动。同时学校开展文明班级的评比，班级开展文明学生的评比。同时老师在平时课外也要注重提醒学生养成好的文明习惯。现在老师好、老师辛苦了、您好、对不起、没关系等词在校园随处可见。

4、学生心理健康教育

实例一：小明同学因为与家长拌了几句嘴离家出走;实例二：因为与同学一点小摩擦就纠结同学对其凌辱;实例三：因为在校谈恋爱被老师制止选择轻生......。這样的例子太多了，有时不禁要问现在的学生怎么了，到底是哪里出现了问题：家庭的问题，学校的问题还是社会的问题。中国科学院心理研究所王极盛教授对2万多名中学生心理健康状况的调查。他在最新出版的《让父母远离困惑》一书中公布了有关数据：有33.2%的中学生存在强迫现象;存在偏执问题者占24.8%;存在敌对、不友好方面问题者占23.1%;存在人际关系过敏问题者占31.4%;存在抑郁问题者占32.6%;有28.6%的中学生存在不同程度的焦虑问题;学习压力感存在问题者占36.6%;适应不良者占34.6%;情绪稳定方面存在问题者占35.7%;心理不平衡方面存在问题者占33.4%。这些数据说明了中小学生心理健康问题存在普遍性。那么站在学校的角度如果我们碰到这样的学生该怎么处理呢？

首先应该是防患于未然：作为班主任或者授课老师在平时授课过程中要时刻关注学生的状态，在关注孩子成绩的同时更要关注他们的心里健康。同时班主任在班级里培养几个自己的“亲信”帮助自己留意学生的思想动态和平时生活中的异常情况。要把学生有可能出现的状况消灭在萌芽状态。其次要建立家校交流，作为农村普通高中很多父母知识水平有限没有好的方法来教育孩子，这时作为老师就要做到不仅要教育学生还要教他们的父母。另外有的孩子的父母为了生活常年在外打工忽视了孩子的教育。这种情况下我们作为老师就要更多给予他们爱。同时对于社会上的不良风气我们一定要加强引导。

四、注重班级活动的开展

班级活动是联系学生与班集体、学生与学生之间的桥梁，它能促进班集体的成熟，增强集体的凝聚力，使学生感到集体力量。班级活动能为每个学生创造表现自己、发挥特长的条件，使每个学生都能看到自己的价值。班级活动是学校教育的重要手段之一，它是学校的基础性工作，也是学校推进素质教育的着力点。在此项集体活动中，要让学生充分地动起来，这不仅体现主体性，也符合儿童的心理特征和认识规律，只有让学生动起来，让班级活动真正活起来，方能使学生真正的受到教育，为学生将来的学习和发展奠定良好的素质基础。为此每学期之初我都安排一系列的活动，做到月月有主题，人人有活动。比如5月份我们开展了读书活动，要求5月份每位学生读一本书，每周开展一次读书交流，月底以作文的形式写一篇读书心得。对写的好的学生进行奖励。

班级是学生实现梦想的舞台，班级是提升自我的的平台。一个团结、向上、奋斗的班集体对学生的影响的全方面的。以上是我在十一年班主任的经历中所积累的一下粗浅的认知。如果能给其他班主任在班级管理上带来些许帮助，我将深感欣慰。有什么不妥指出还请批评指正。

参考文献：

1王极盛《让父母远离困惑》

2付仙花《如何开展好班级活动》