高职体育课程与思政教育相互融合探析

徐龙彪

摘要：这篇文章主要是根据课堂思政为指导思想来实施活动，深刻的研究了体育思政在有关于室外运动的中所体现的普遍作用和指导意义，探索这种方法对于提高人们的整体思想水平和具体的职业操作手法的效果。文章主要探讨了体育思政的积极意义以及思政教育和体育课程融合的策略。

关键字：高职教育;体育课程;思政教育

学校在实施关于这种具体的活动将十分有利于体育这个项目生根发芽，于其他学习项目比较而言，体育这个项目是更加需要专业技能的，也是更需要更有特点的授课方式和具体的实施手段的，同时，成立监督机制也是维持其顺利进行的必要手段。所以文章主要就是探究了思政教育融入体育教学中的好处以及如何更好的在体育教学中进行思政教育。

1“体育思政”方式带来了积极效果和作用

在国家相关部门的倡导之下，我国的各地教育教学部门将会坚决把成就高素质人才作为自己最基本的目标，加大力度将人才培育制度不断地完善和提升造就符合当今时代发展所需要的专门性人才。这同时也是实现国家富强和民族振兴的必经之路。我们都国家主席曾经说过，要让当代青年学子的整体素养得到大幅度的提升，就要不断地完善他们的知识，身体以及道德等根本素养，以此来振兴和从事当代的新青年。在这几个方面中，尤其要注重体育身体素质，不断地改革更新落后的思想培养方式，不能只注意到了学生们的知识水平而忽略了最基本的健康体质，应当充分完善学校的育人策略，早就和完善同学们的整体的能力。让同学们在学习基础的文化知识的同时，注意到自己也是需要将身体水平进行同步的提升的，实现同学们的自我管控以及主动的强化身体的需求。学校应当在教学的过程中充分的尊重学生的意愿，开展同学们自己感兴趣的的体育方向的发展，而不能实施全面的封闭管，不顾学生的意志只为了学生们的学习成绩以及学校的升学率而做出压抑同学们的事，因此，为了同学们的健康发展以及为国家输送优质人才的目标，学校更应当一发展的眼光鼓励同学们的进步。

2 身体锻炼和思想政治连接的可能的讨论

对于同学们的高尚的品质和道德的提升从始至终都是教育工作者的头等大事，不仅是关乎学校和一些教育机构口碑的问题，更始关乎着同学一生的品德的塑造的大事。因此，我们往往在一些国外的教育体系中看到有些同学的知识文化素养并不是很高但是却有着惊人的品质素养，就目前的国内的状况来看这是与之恰恰相反的。在同学们发展的最重要的阶段，学校更应当肩负起责任，把培养高素质，高品质的学生人才作为学校目标的重头戏来来看待。在对于目前的学生群体来说，实现这一目标最重要的举措就是对他们的思想水平的提升，在对他们进行讲授的时候，要十分注重精神.

3 “体育思政”融入体育课程策略分析

3.1 加强体育教师思政教学素质的提高

在高等职业教育的体育教学过程中，虽然说教师主要教授的内容是与运动有关的知识，技巧和技能。但除过这些专业方面的知识，有关思想方面的教育也不能松懈，尤其是在体育运动过程中，一定要注意团队意识，爱国主义以及奋斗精神。在进行思想教育过程中，教师一定要首先提高自己的思想覺悟，只有自己的思想觉悟到达一定高度了，教师在教育学生时才有足够的话语权。所以这就要求进行高职教育的老师要不断的提升自身素养，不断学习会用到的体育知识与思想知识，要更加坚定社会主义核心价值观。只有这样，教师才能够在体育的教学过程中给学生渗透思想道德教育，在高职院校中，体育教育与思政教育的有机结合是大势所趋，所以对教师团队的高标准高要求是非常有必要的。要在日常对教师的培训过程中让体育教师充分的意识到，在授课过程中渗透思想道德教育是非常有必要的，同时学校也要适当的为教师进行思想道德教育提供策略方法。通过各个方面的努力，真正的让思政教育融合到日常的体育教学中，切实提高学生和老师的思想道德内涵。

3.2 建立高职“体育思政”课程效果评价机制

当思政教育融合到体育教学中以后，教师对于学生的评价就不应该仅仅局限于运动技能的掌握，而是要从多个角度来对学生整体进行评价。可以将爱国主义、团队意识、奋斗精神以及抗压心理等等很多方面添加到评价机制中去，通过学生各个方面的表现对学生进行一个比较综合全面的评价，这样一来，思政教育就切切实实的融入到体育的教学过程中。这样的评价机制需要教师突破传统的思维限制，不能再用专业水平来完全的评判一个人，要逐步的实现多角度各方面的综合评价机制，从而实现学生思想道德素质与体育运动技能全面发展。

3.3 做好高职人才培养方案中体育教育的顶层设计

人才培养方案是指导高职教育工作开展的重要性方案，也是体育教育中的顶层设计，因此思想道德教育所涵盖的爱国主义、奋斗意识、团队精神和抗压能力等一些方面必须体现在方案中。只有在这样的指导性文件中体现出对思政教育的要求，才能显示出思政教育在体育教学中的重要性，才有可能使思政教育逐步渗透到基层教育中，这样的做法也强调了国家对于高职教育出来的人才的要求，要有思想的高端体育竞技人才，不要野蛮粗俗的体育学生。要将这些思想教育内容编写到体育用教材中，同时这些内容也要在教学大纲中体现出来，切实将思想教育落实到高等职业学校的体育教学中。

3.4 建设高职体育教学思政元素库

在真正进行思想道德教育的过程中，教师不能不分情况，随意的对学生进行不适合他们的思想教育，比如说在排球运动中，团队精神肯定是非常重要的，但有些教师仅仅为了完成学校布置的思政任务，将个人拼搏精神放到主要去讲，弱化了团队精神，这样会让学生误以为只有自己强就可以了，这样的教育对于学生是非常的不负责任的。所以教师在教学过程中，要进行有特色的思想教育，根据不同的体育项目的特点，进行有特色的体院思政元素的挖掘，真正提高体育思政教育的作用。

4 结束语

在高等职业教育的院校中，将思政教育和专业的体育课程的结合，是当下教育改革的要求，同时也是为了学生长远的发展。体育思政的理念需要国家的政策支持，更需要处于基层的体育教师教学观念的改变，做好学生的思想道德教育。

参考文献：

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