探讨新时代下班主任如何做好初中班级德育管理

李晓乔

摘要：跟随新课程新时代的不断改革深入，面对初中班级德育教育管理的能力要求也提高了。班主任作为班级管理教育的领导者、第一个实施者，应当以身作则，以自己做表率。在这个时间段的初中学生，正是处于叛逆期的阶段，也是养成良好道德品质的重要阶段，情绪心理很容易受到外界的影响，这时候德育观念就起到了关键的作用，班主任应该加强自身德育素养，加强各位教师和学生之间的沟通交流，对学生进行有效的加强德育观念。

关键词：新时代 初中班级 德育管理

前言：对于在学校中而言，平常最基本的任务就是主要抓好班级管理，班级的管理大多都是由班主任负责。随着国家新课改的发展和时代的进步，当今社会对需要的人才要求也渐渐在提升，所以，教师在教育学生学习知识的过程中，还要注重学生的德育教育。让学生有更突出的道德品质，与此同时，给学生树立一个正确的人生观，价值观，三观，使学生全身心综合能力提升。

一、新时代下班主任做好初中班级德育管理的作用

随着我国不断的进步和改进，检验学校所有工作的标准里最重要的一点就是以德树人。在班级里班主任作为班级的主要核心人物，作为学校的教育骨干，是德育工作的组织者和实施者。地位当然也不是科任教师所能代替的。在学生的心目中，班主任的一言一行都是模范标准。在日常生活中，班主任得一点一滴无一不影响着学生的德育行为。所以，班主任更应该以身作则，为学生树立，正确的价值观，人生观。做好班级管理德育工作，为学生以后在社会上的发展有着重要的意义。

二、初中班主任班级德育管理存在的问题

（一）师生关系存在隔阂

造成师生之间的关系不平等有很多种原因，我们就举例来说明。例如其中一点，就是班级授课制的缺陷。当今社会班级授课制是教育教学的主要方式，它为教师的问题带来了解决方式，同时也给教师增加了一定的烦恼。随着教育事业的发展，课堂上的时间是有限制的，老师的精力也是有限的。在教学课程中，教师不可能注意到每一位同学，对每位互动的同学教学也不一定是有效的。因为学生之间也存在着差异，因此，这也就造成了师生互动不平等。这只是其一原因。影响师生关系不平等的原因还有很多。在这种情况下，班主任对学生进行德育教学，学生会因为得不到老师的关心，和重视，而不愿学习这个课程，教师这就将学生和自己之间相处的关系越来越远，越来越不融洽，然后德育教育也达不到效果。

（二）班主任自身德育素养不够

在进行德育教育时，部分教师的自身素质也存在问题，在教育事业中，教师们都偏爱学习成绩好的同学，对于学习成绩不好的学生不给予关注和关心，甚至考试拖了班级的后腿，还会被教师辱骂，变相的体罚，不能心平气和的对学生进行教育。然而目前，有部分学生的家长为了让班主任多多重视自己家孩子的学习成绩，会采取一些不恰当的不良手段。例如，请班主任吃饭，给班主任送礼，发红包等等。而有的班主任也忽略了职业道德，通过收礼来拉近和学生之间的关系，这就造成了班主任自身德育素养有问题，让其他学生和家长从内心不接受这个老师的道德德育品质。从而，在这种状况下，对学生进行德育教育更没有效果。反而会导致学生厌烦这个学科，对学生以后的社会发展有着不可避免的影响。

三、针对初中班主任班级德育管理存在的问题解决策略

（一）建立平等的师生关系

在对学生进行德育教育时，最重要的就是要建立师生平等的关系。想要建立这种平等的关系，并不容易。在日常教学中，班主任应当多多观察学生的情绪，行为，和思想，与学生及时沟通，使学生体会到班主任对自己的关心和重视度。在与学生沟通时，班主任应多听，多了解，并且尊重接纳学生的想法。自身不能存在太多的主观意识，如果学生愿意多交流多沟通，那么学生对教师就起到了信任认可的思想。如若在交谈时遇到问题，不要及时反驳，因为每个学生都是个体，做人做事都有自己的理由和原因，如果在教育时发现有不良的行为，不要立刻制止，而是要先了解学生为什么会产生这样的行为，有什么目的，把问题说出来与学生一起探析，帮助学生们提出合理科学的解决方式。以此与学生建立良好的平等的师生关系，而后在对学生进行德育教育，这样学生就会更容易接受，接纳，课堂学习效率也有所提升。

（二）提升班主任的自身德育素养

在新时代的背景下，班主任应该顺应新课改的教育观念，更新教学方式，用科学有效的教育思想和教育方法指导引领学生的德育观念。所谓：“言传身教”，就是要以自身的行为，为学生做一个表率，起到一定的模范作用。所以，班主任在对学生进行德育教育的同时，也要为自己树立一个正确的德育观念，以学生为主要核心人物，用關心关爱来感化学生。在进行德育教学中，班主任习惯用传统的教学方式对学生进行教育，这样使学生很难得到有效的指导，这也就要求了班主任在德育进展过程中，要及时不断的更新教学模式，密切的关注学生个性心理，有针对性的进行德育教学。要以人为本，言传身教，公平公正，做一个行得正坐得端的人，以此促进提高学生的德育思想。

结论：综上所述，德育教学在教育中有着重要的作用，堪比文化教学更胜一筹。德育工作的开展是学生成长和学习中不可或缺的一个重要部分之一。这对学生们以后的人格建设和综合素质在社会上有所帮助，也大大的提高了学生其他学科的学习能力，使学生全面良好发展。而在新时代下，德育课程对教师来讲也是一项重要的责任。作为班主任，作为班级内的集体人物之一，教师要坚持以学生为中心，以学生为主体性。这件事是事关学生健康的生活，健康发展的重要工作之一。班主任也应当适当的提升自身素养水平，例如学校展开有益的阅读听课培训课，培训班主任加强自身的素质。

参考文献：

[1]陆世对.浅析初中班主任工作德育实效性问题[J].求知导刊，2020（13）：91-92.