网络时代初中班主任德育工作面临的问题及对策

杨武

摘要：现在的社会就是一个全新的教育时代，并且还在不间断的去进行更新教育的模式以及教育的理念。并且现在的教育教学的过程里最让人关注的一部分就是德育教育，特别是现在的初中阶段，所以的初中班主任需要将自己的工作做好以外，同时还需要在德育教育工作上需要格外的用心，然后去进行不断的发现德育教学工作过程里的各种问题，并且还要去进行针对性的处理。

关键词：网络时代;初中班主任德育工作;问题及对策

前言：跟随着现在社会不间断的发展，还有不断渗透素质的教育观念，使得现在当前初中的德育工作教学的过程里，教师们最为主要的任务就是将传统的教学方式进行提升，进而提高初中生的学习成绩，慢慢的将其再转化，以此来进行完善初中生的德育素养。在当前的初中学习知识的过程里，有大多数的初中生就已将开始走进人生中的青春期，并且还从心理到生理上都出现了一些特别明显的变化，这也就使得初中生的心理变得敏感。非常容易对初中生的想法造成严重的负面影响。所以，本篇文章就是讨论在网络的时代初中的德育班主任工作时候的问题以及各种各样的分析，在提出比较合理的教学对策。

一、网络时代初中班主任德育工作面临的问题

（一）当前德育工作理论重实践轻

现在初中的初中生在心理方面大多数都会产生逆反的心理，并且在传统的德育教育的方式中进行教学的效果不是很明显，并且现在的大多数班主任依旧是使用理论的方式来进行教导初中生，没有意识到让初中生有效的明白德育的重要性。所以，现在的班主任就要在德育的教育工作的过程里去，一定要做到言传身教，并且一定要着重的去注意到身教的重要作用。可是，现在的大多数的班主任只能够做到言传，进而就会导致，班主任在对初中生进行思想道德教育的时候，以及社会政治演讲解的时候，初中生的知识面不是很广，使得初中生没有办法去非常全面的理解好教师所讲的各种内容以及意义，这样就会让初中生在德育教育方面没有任何的进展。

（二）在初中实施德育工作效果不强

在初中的时期，学生自身在心理也都已经有了属于自己的观念以及想法，因此，初中的班主任就更应该去在乎初中生的心理的活动，然后在去创造具有针对性的德育教育的工作，可是，现在的班主任大多数都只是会按照自己的想法和观念，丝毫没有将德育内容进行改变一下，在传授给初中生，这也就使得初中生在学习德育知识的过程里产生严重的抵触心理，最终就会造成班主任在进行德育教育的过程里产生严重的相反的效果。导致初中生会越来越叛逆，自己的本身也会变得越来越有个性。所以，班主任在班级进行德育教育的时候，就应该依据初中生自己本身的心理状态，然后在去结合现在的德育教育的真实状态，对初中生进行有效的德育教育的工作。

二、网络时代初中班主任德育工作的有效策略

（一）增加教学的方式

在德育教学的过程里和信息化建设背景相融合，然后在德育教学的环境里去呈现一个新的生命力，就像是比较常见的“微课”、“MOOC”教学以及“翻转课程”的教学模式，为初中生了解综合全面数学政治理论的程的知识提供了有效快速方式。教师还可以运用“直播”教学的各种影响，来实现“跨屏教学”和“及时反馈”教学。这样的教学方式都可以有效的帮助初中生提高参与德育教育的兴趣和意识。所以教师就应该不间断的去进行分析以及挖掘出“互联网”以及德育教学之间相关的关系。进而为我们国家培养出更多的优质青年[1]。

（二）运用网络的技术来进行丰富初中生的素养

在现在的网络技术不间断的发展，然后不间断将现在的社会发展的成熟，所以在现在的教学范畴里去进行应用信息技术来进行开展教学活动，并不是一件稀奇的事情。然后经过大量 分析和调查，显示出，在现在我们的国家有大多数的注重學校里，有许多的教师已经能够熟练地将信息技术运用到教学的过程里去，并且是善于使用信息技术去制作当节课程的课件，并还能够充分的运用信息技术去调动起初中生的学习德育知识的兴趣以及积极性，进而出色的完成任务。但是在教学的过程里去运用信息技术的同时，除了能够给教师已经初中生带来一些便利以外，自己本身也是有着一定的具有负面的影响。因为，在网络的巨大海洋里，信息的规模相对也是比较大，所以信息的种类也是比较错中发展的，其中还会在教学的过程里去参与大量不利于初中生信息的资料。例如：网络里包括了色情、恐怖、暴力等等这些内容，长期观看这样内容就会使得让初中生的思想变得越来越消极，还有一部分的初中生甚至会因为这些网络的信息内容，而改变了自己的人生态度以及自己本身的价值观，所以，在初中的教学课程里去开展德育教育的工作过程中，班主任就要合理的去将这些不良的内容去进行合理的处理，进而的去引导初中生能够正确的看待网络，运用网络中的良好内容，为初中生去创作相对计较健康的网络的环境。同时在完善好学生的德育意识的基础上，来进行提高初中生的学习能力[2]。

例如：在平常的教学过程里，班主任就可以经过网络的技术来给初中生下载一些属于我们国家的经典传统文学名著，进而引导初中生去阅读经典文学的过程里的时候，将这些文学名著中的正确的哲理观念灌输到初中生的脑海里去，进而帮助初中生形成比较正确的观念。

还有例如：当语文教师讲述这一篇课文的时候，班主任就可以与语文老师进行沟通，然后去共同找到和课文相关的文学作品，然后去有效的激发出初中生的德育精神以及自己的爱国情怀和风险的精神。进而的将初中生的德育认知的体系进行完成[3]。

结论：总之，初中德育工作的进展状况可以影响到初中生的人生观、世界观甚至价值观，特别是刚刚踏入初中校园的学生，班主任就更要好好的去做德育工作，指导学生去树立正确的关键，推进提升初中生的学习成绩以及德行品质的提升。

参考文献：

[1]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021（16）：119-120.

[2]朱菊香.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].科学咨询（教育科研），2021（03）：148-149.

[3]庄玉梅，高学伟，庄晓娜.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].课外语文，2021（01）：17-18.