提升初中语文教师文言文教学能力与素养对策探讨

邓娟

摘要：文言文作为初中学生学习的一种新的文章体裁，在初中教材中占有很大的比重，而且由于文言文也是中国古代文学的精华，索引文言文对提高学生的语言能力具有积极意义，其主要原因是因为文言文中所要表达的思想以及情感可以让学生受益，但是由于文言文只有借助古代汉语的释义进行理解，导致学生的学习难度加大。因此，在教学中，教师应该对教学方法进行创新，激发学生的学习兴趣，促使学生喜欢文言文，进而提高学生的语文学习能力以及语文综合素养的发展。本文就初中语文课堂文言文教学的重要意义以及提高初中语文教师文言文教学的策略进行阐述。

关键词：初中语文教师;文言文教学;能力与素养;策略

中国古典教学在现代语文教学占有非常重要的地位，而教师的文言文教学能力和文言文素养也将直接影响文言文教学的实际效果。语文教师作为文言文教学的重要领导者，引导学生学习古文，让学生对中国优秀的传统文化进行理解和传承。教师是初中文言文教学的重要过渡环节，所以无论采用何种教学方法或教学模式，都发挥着重要的作用，处于领导地位。但在文言文教学中主要在学生以及教师方面普遍存在问题。

一、初中语文课堂文言文教学的重要意义

为了推动教育的发展，展现语文课堂的生机与活力，应该将博大精深的中国文化注入到语文课堂中，而文言文可以让语文课堂充满情感教育理念。文言文学习对于初中生综合素质的培养至关重要，培养学生的文言文欣赏能力是初中语文教师教学中首要任务。由于初中生对事物的理解稍微片面，文学经验还很浅薄，知识面相对狭窄，无法准确的表达自己的观点，所以在刚入学时，教师需要让学生结合文言文阅读增加阅读量，进而扩大知识储备量。由于文言文是白话文的前身，是古人的表达方式，与现代表达方式是相通的。所以对文言文阅读进行反复阅读，可以让学生体验文言文中想要表达的思想，提高学生对文言文的阅读理解，为学习文言文阅读打下良好的基础[1]。

二、提高初中语文教师文言文教学的策略

为了使学生对所学知识有更深入的理解和认知，在初中语文素质教育理念教学中，由于文言文属于优秀的传统文化，所以教师需要向学生传授相关的理论知识，引导学生传承中国优秀传统文化，进而培养学生良好的学科思维能力，提高学生的语文素养，树立正确的人生价值观，充分发挥语文学科的教育功能[2]。

（一）改变教师的课堂观念

为了提高初中语文文言文课堂教学质量，教师应积极转变课堂教学观念，采用适当的教学方法丰富文言文课堂教学内容，提高课堂吸引力，教师还应该创建良好的学习环境，使用生动的语言活跃课堂气氛，进而满足学生对文言文的学习需求，吸引学生的注意力。同时还要将教学评价进行加强，以此保证评价的公平性以及客观性，促进学生的文言文学习水平可以得到提高。

比如在《爱莲说》这一课中，教师可以想让学生自己进行阅读，将文中不懂的地方进行标注，之后让学生彼此之间进行交流，将文章的中心思想以及所要表达的情感总结出来，之后教师对文章进行讲解，之后根据学生所总结的内容进行补充，进而培养学生鉴赏文本，明白文中所要表达的思想感情。

（二）提高语文教师的专业素养

在开展初中文言文教学时，语文教师需要不断提高自身的专业素质，对教学方法进行创新，以此激发学生的学习热情。想要提高语文教师的专业素养，就要端正教师学习文言文的态度，通过阅读书籍，提高自己的文化功底，进而引导学生学习传统文化知识;教师还需要对教学方式进行创新，让学生在课堂上占据主导地位，进而活跃课堂气氛，为学生之后的学习奠定坚实的基础[3]。

比如在《桃花源记》这一篇文章中，教师首先需要了解文章的背景、作者的生平，并阅读与之相关的内容，使用类比的手法感悟陶渊明的人生理想，引导学思考想要表达的情感，为理解文章打下基础。所以，教师在平时需要扩大阅读量，进而提高自身的文化素養。

（三）做好文言文教学指导

初中语文教师需要从学生的实际情况出发，创造合适的文言文教学情境，以此让学生在真实的情境中体会文言文中所蕴涵的涵义，这样才能做好文言文教学指导工作，提高文言文课堂教学的效率。教师还应该建立师生平等关系，与学生积极沟通，帮助学生对文言文的语言奥秘深入研究，以此实现学生的情感深化。

结束语：

简而言之，作为教师无论是知识的广度、思维的深度、教学的高度都要始终保持学习态度，不断提高个人专业水平和专业素质，也要敢于尝试新的科技手段，将其合理运用到教学中。这主要是因为教师作为初中文言文教学的主要指导思想，对课程标准、学习情况和文言文教学本身都具有重大意义。所以，教师在教学中需要对每一项教学任务深入研究，不断提高教学能力和素质，这样才能让学生在课上获得知识，进而提高学习能力，并将语文学科的核心素养真正落到实处。

参考文献：

[1] 郑芸. 初中语文教学如何培养学生学习文言文的能力[J]. 散文百家，2020（8）：88.

[2] 王云燕. 如何在初中语文教学中培养学生文言文阅读能力[J]. 语文课内外，2019（35）：63.

[3] 普布卓玛. 提升初中语文教师文言文教学能力与素养的策略[J]. 中华志愿者，2020（12）：12.