大学生网络责任意识的培养意义与途径

周文萍，曾 强，雷存喜

责任体现了人的一种社会必然性，任何人都不可推卸。社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心理和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。大学生群体是倍受人们期盼和承担社会责任的群体，大学阶段作为青年人逐步走向社会化的重要时期，社会责任感如何关系到其社会化进程[1]。网络的普及对大学生的积极影响不言而喻，其开放性、平等性和互动性为大学生开创了一个全新的网络环境，提供了一个便利的交流平台。在这个虚拟的网络里，大学生可以尽情展示自我个性，发挥自我想象，追求自我超越，体验自我成功。但同时，网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性之特征又极大地助长了学生的侥幸与放纵心理，使他们不能像现实中一样保持高度的责任感和较强的法律意识，严重冲击了高校网络道德教育，因此，加强大学生网络责任意识的培养就显得尤为重要。

一、大学生网络责任意识的培养意义

在新的历史条件下，高校思想政治工作者如何积极应对、因势利导地加强大学生网络责任意识的培养，对加强和改进大学生道德教育和维护高校稳定，对全面贯彻党的教育方针，把大学生道德教育的各项任务落实到实处，具有十分重要的意义。具体体现在以下四个方面：

（一）大学生网络责任意识的培养，是实现大学生自我价值与社会价值的高度统一的要求，也是其自身全面健康发展的要求

马克思说：人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。人的本质存在于人的社会性的现实关系中，由人的本质决定了人的价值同样具有社会性，只有在社会关系中才能得到实现[2]。人作为价值主客体的关系，决定了人的价值是社会价值和个人价值的统一。只有在得到正当需求，得到社会公正的待遇时，才能实现个人价值，同时只有实现个人的价值，才能更好的体现社会价值，才能更好地促进社会生产力的提高，完善社会生产关系，促进社会精神文明的进步。当代大学生处于纷至沓来的信息时代，更加要清醒地认识到，只有为社会多承担起一份责任，才能在努力创造社会价值的同时，真正实现自己的价值。

（二）大学生网络责任意识的培养，是构建社会主义和谐社会的具体要求

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，建设一个有责任的社会、一个诚实守信的社会、一个团结友爱的社会是我们党在新世纪、新阶段对中国特色社会主义事业的深化和扩展，也是实现全面建设小康社会的必然要求。当代大学生的学习、生活、工作受到网络的影响日益显著，包括其思维方式、行为方式、价值理念、责任意识等，他们承担着重大的历史使命感，如果这个群体责任意识淡薄，将对整个公民的责任意识造成重大的负面影响，也会使其社会凝聚力大打折扣。

（三）大学生网络责任意识的培养，是实现高校“培养社会主义事业合格的建设者和可靠接班人”这一教育远大目标的要求

胡锦涛总书记指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。……他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任。在当前形势下，高校要将大学生培养成为一个具有强烈的社会责任感和事业心的人、一个具有丰富的科学文化知识和开拓能力的人，以及一个有明确志向和德才兼备的人，只有这样，才能使中华民族在21世纪融入经济全球化、政治多极化、文化多元化的时代浪潮，屹立于世界民族之林。

（四）大学生网络责任意识的培养是高校网络道德教育中不可缺少的重要组成部分

大学生网络责任意识教育是大学生思想政治教育的重要内容，在培养大学生成才、建设社会主义精神文明中具有重要的战略意义。高等学校作为“首善之区”，必须坚持不懈地认真对待这一课题，必须站在时代前列，努力培养具有责任意识的青年，并为社会责任意识的完善做出积极的努力。

二、大学生网络责任意识缺失的表现

网络是一个资源库，它将容量无比的信息系统地归纳、汇总，使处于不同时间、空间的人们在这个浓缩的平台上感知世界、交流思想，为当代大学生的成才和发展提供了富有弹性的空间。但处于自制力和约束力缺乏时期的当代大学生，如果过度地和网络打交道，在虚拟的网络世界里不能自拔，这样肯定会造成其个人人际关系的冷漠，和他人、社会相隔阂，甚至对他自己的整个人生都会产生较大的负面影响。

（一）大学生网络自我责任感严重缺失

网络是一把双刃剑，在增强了青少年与外界沟通和交流的同时，其中的一些不良内容也对他们造成精神伤害，当代大学生正处于青春年少期，他们自我约束力较差，心智和经验较为缺乏，喜欢争强好胜，盲目追求刺激，有强烈的表现欲，他们易受网上不良信息侵袭，缺乏对网络信息的辨别力与抵御力；他们在网上随意发表言论，缺乏自我约束和自我管理能力；他们易受网络上各种思想意识的影响，缺乏理性的科学价值观。据报道，一个18岁的大学生充当网络“黑客”，并以此为乐攻击了2 200多个境内外网站，却几乎没有丝毫罪恶感[3]。

（二）大学生网络他人责任感被忽略

各种不利于成才的有害信息随着网络的传播冲击着当代大学生的思想，他们通过网聊、网络论坛、博客等自由言论单位，发布一些不负责任的言论，形成了严重的网络自我中心倾向，甚至在言论中表现出严重的暴力倾向；一些人网络成瘾，沉溺于虚拟世界里不能自拔，导致人际关系冷漠；一些人通过“人肉搜索”等方式，严重侵犯他人权力。如2008年10月22日晚，河南新乡市发生惨案，河南科技学院服务表演系大一学生周春梅被其前男友林明当场砍死。女大学生周春梅之死固然是凶手残忍所致，但与网友缺乏理智地进行“人肉搜索”、助纣为虐有关。

（三）大学生网络社会责任感被淡化

现在网络已经是许多大学生必不可少的学习、工作、生活方式之一，纷至沓来的网络信息良莠不齐，不利于大学生树立正确的价值观；网络的虚拟性极易导致大学生社会角色定位模糊；网络的相对主义、个人主义导致大学生社会责任感淡化；网络“黑客”弱化了大学生的社会责任意识。如一些大学生给别人充当“网络打手”（一些论坛或是公司雇佣的枪手，主要是通过在论坛、博客上发表意见来达到特定的目的），通过引导网民支持他们的观点，主要是为了维护网站或他人交办的事情，至于维护的是何种“事情”，他们从不过问，却不知道就是他们的行为，给网络带来了许许多多的负面信息，达到了操纵网络舆论的目的，给社会带来了重大的负面影响。

三、大学生网络责任意识的培养对策

（一）发扬大学生的自律精神，自觉培养自我网络责任意识

自律是一种内省活动，更多地依赖于人的自觉性。在当代高校教育管理体制下，每一个学生既是教育的主体，又是教育的客体，只有将学生的自律和他律有机地结合起来，通过进行自律教育突出其道德主体地位，唤起大学生的主体意识，才能使他律转换为自律行为，才能使大学生提高自我教育能力，自觉地遵守网络道德规范。首先，高校在开展大学生网络道德教育时，要针对当代大学生具有强烈的独立意识、个人自尊心和不轻信盲从、喜欢独立思考的特点，采取启发、疏导的方式，积极引导他们自主构建正确的网络道德理念，使他们能自觉地抵制不健康网络信息的诱惑。其次，高校要加强对大学生道德实践能力的培养，积极引导学生参与丰富多彩的社会实践活动，陶冶他们的情操，提高他们的思想觉悟，提高他们的自立和自律能力，最终达到自我教育的目的。最后，还可以通过加强班、团、学生会、社团等学生组织的建设，激发大学生的主体意识，加强大学生的自我管理、自我教育、自我服务和自我约束。

（二）加强感恩及家庭责任意识教育，培养大学生对他人的网络责任意识

家庭教育是整个社会教育体系中最为基础地位的部分，它自始至终贯穿着一个人的一生，在传统的家庭教育中，家长首先要做的是培养孩子的责任意识，使孩子懂得如何对自己的过失承担应得的责任，尤其是在当今日益发展的信息时代，网络带给了孩子诸多负面的影响，家长更要通过责任意识教育，在他们幼小心灵深处筑起一道承担责任的堤坝。“感恩”是一种生活态度，是一种品德。通过感恩教育，使孩子能站在他人的角度设身处地的考虑问题，有助于帮助大学生走出“迷失”的怪圈，更好的审视自己，认识自己。这样才能认真反思自己，审视言行，做到对自己负责，对家庭负责，对社会负责。

（三）强化思想政治教育，发展大学生社会责任意识

高校教育的目标是培养社会主义事业合格的建设者和可靠接班人。在网络环境下，强化大学生思想政治教育,首先要做的是努力培养大学生立志成才的历史责任感和道德使命感。要通过以思想政治理论课为主的主渠道作用，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为主体的中国特色社会主义理论来武装当代大学生的头脑，使大学生的思想道德素质得到不断提高，从而帮助大学生树立社会主义的核心价值观。同时各级政府和部门要构建和谐的网络环境，加强网络立法和监督，为大学生刻苦学习，努力掌握知识提供制度保障。目前国家已经出台了一些相关的法律法规，如针对网络侵权事件，2010年7月1日起施行的《侵权责任法》规定，网络用户利用网络服务实施侵权行为的，被侵权人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。网络服务提供者接到通知后未及时采取必要措施的，对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。

另外，要教育大学生学会做人，增强他们的道德使命感。在新的时代背景下，要根据青年学生的个性鲜明的特点，教会他们学会共事和正确处理各种矛盾，尤其是在网络信息冲击青年学生的价值导向的情况下，要教会他们如何明辨是非，明确其中所担负的责任；要教会他们顾全大局，坚持义利统一的价值导向；要教会他们坚持个人利益和局部利益永远服从于整体利益；要教会他们时时刻刻以国家和人民利益为主，为社会提供有效的、无偿的志愿服务，去换取他们自己个人所得的利益。

总之，通过各种途径，善于用主体启发、道德实践来激发大学生网络责任意识，用远大理想、感恩社会来增强大学生网络责任意识，用集体观念、核心价值来树立大学生网络责任意识，从而使他们更好地完成学业，更好地充实自己，更好地为社会、为人民服务。

[1] 陈正祥.当代大学生的责任道德教育[J].中国青年政治学院学报, 2005（4）：36-40.

[2] 胡钰.网络时代的思想政治工作新方法研究[J].清华大学学报, 2001（1）：16-21.

[3] 马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集：第1-4卷[M].北京：人民出版社, 1995：60