高职高专数控设备应用与维护专业兴趣班研究

徐 海

（河南职业技术学院，郑州,450046）



高职高专数控设备应用与维护专业兴趣班研究

徐 海

（河南职业技术学院，郑州,450046）

摘要：以我院数控设备应用与维护专业兴趣班为例，分析研究兴趣班的活动方式。通过设计综合实验、科技创新、参与教师科研活动和企业参观等方式，发展学生专业兴趣，拓宽知识，提高专业综合技能，促进多方面素质的养成。

关键词：兴趣班；科技创新；参观；大学生

0　引言

心理学研究认为，兴趣是人们认识客观世界的情绪表现，它能在人的工作、学习及一切行动中起着促进作用，是学习过程中最积极最活跃的成分。对当代大学生而言，兴趣是学习新知识探索未知世界的源动力，能对大学生积极、主动地学习新知识产生持久的影响。浓厚、广泛、持久的兴趣是学好专业的强大动力，专业兴趣的养成是大学生个性形成的先决条件，是实现多才多能的重要阶段。专业兴趣的养成能提高大学生的学习热情、学习动力，而且有助于学生多方面素质的养成，包括对大学学习目标的定位、未来职业生涯的规划等。

1　组织管理

为补充职业教育专业课的内容，拓宽学生学习平台，发挥学生兴趣爱好及特长，营造有利于学生动手能力、专业技能和创业能力的环境，河南职业技术学院成立专业兴趣领导小组，负责兴趣小组的审批，统筹安排专项经费、督查兴趣小组活动项目与成果评审工作等。各系（院）成立专业兴趣小组指导委员会，负责兴趣小组成立的申报、活动计划和经费预算申报、指导教师的聘请与评价、兴趣小组工作的检查、考核管理，以及相关材料的报备（备案）等工作。指导委员会设主任一名，由系（院）主任（院长）担任；副主任若干名，由教学副主任（副院长）及相关专业教研室主任担任。每个专业兴趣小组设专业指导老师1-2名，由责任心强、理论及实践经验丰富的中高级“双师型”专业教师担。

2　活动方式

2.1兴趣小组成员选拔

根据学院及系部要求，宣传兴趣小组活动的目的与意义、与本专业职业发展的关系及兴趣小组活动的各项要求等，采取自愿报名。专业指导教师根据兴趣小组活动的项目及发展的需求专门出一套选拔试题，重点考察学生的综合能力，优中选优确定小组成员。根据学生在兴趣活动中的表现，每月动态调整一次，实行末位淘汰制度。每个专业只限大一、大二学生参加，每个专业兴趣小组人数一般5-15人为宜，三个行政班级以上的大规模专业，人数最多不超过20人。

2.2设计综合实验提高应用能力

虽然学生在课堂上学了专业知识，但一部分知识还是不系统不全面，理论和实践没有完全融合，还不能把相关的知识融合并综合应用。指导教师首先补充课堂教学的不足，设计相关实验加深基础知识的理解，再设计综合实验，把几门专业课的知识融合在一起，提高学生的综合应用能力。

有关电机的综合控制是本专业的一个重要技能点，学生课题上主要学习电机理论和电气控制的方法，做了一部分继电器-接触器控制系统的设计、安装与调试十个左右的实训项目。为了加强该方面的能力，设计了通过可编程控制器控制继电器，继电器控制交流接触器，交流接触器再控制电机的实验；设计了PLC输出脉冲量和数字量控制伺服驱动器及伺服电机的实验；设计利用FANUC 0i TD数控系统输出模拟量，I/O单元输出数字量综合控制变频器及数控车床主轴电机PMC控制的实验。通过几个综合实验，兴趣班学生逐步掌握了变频器功能参数设置、PLC编程、PMC编程、数控机床有关电机控制的综合知识，学生的综合知识及应用能力显著提高。

2.3科研创新

科技创新活动是学生利用已有知识培养专业兴趣、锻炼创新能力的重要过程。科技创新活动能满足学生高层次的心理需求，能够上发挥学生的能动性和创造力。在创新活动中必然会遇到一系列的实际问题，迫使学生去创新，突破原有的知识，自觉地围绕明确的方向目标构建合理的知识结构。

兴趣班的学生学过了单片机、继电器、传感器和电机的知识后，我提出让他们设计一个光电池板自动跟踪太阳光的控制系统，使太阳光垂直于光电池，这样太阳能的利用率最高。学生通过查阅相关论文，专利，采用光敏电阻圆弧十字放置的方法，通过一定算法、编程和调试最后成功，获得学院科技创新一等奖。

2.4参与科研课题

指导教师在辅导学生创新过程中，利用自己的研究能力、专业素养来引导学生参与自己的课题研究，言传身教，以科研为纽带多方面培养学生的专业兴趣，让学生明白只有树立正确的专业思想、潜心研究、埋头苦干才能实现人生目标。

近几年不断有兴趣班的学员加入到指导教师的科研活动中。2010年项目组带领兴趣班的学生将我院原有CK6150数控车床的FANUC 0 TD数控系统升级为FANUC 0i Mate TD系统，与之关联的进给、主轴控制部分，外部输出输入信号部分、电气部分和PMC程序控制部分同步升级；2012年项目组带领学生参与完成我院FANUC数控系统应用中心的建设，其中12台数控实训设备由我院教师自主设计、师生共同安装调试，运行效果良好；2014年项目组带领学生参与完成我院数控机床联网监控项目建设。学生在参与过程巩固了专业知识，提高了动手和创新能力，激发了对专业的兴趣和主动研究学习的热情。2012年两个兴趣班的学生参加全国职业技能大赛“数控机床装调、维修与升级改造”赛项获团体一等奖；2013年兴趣班的学生参加全国职业技能大赛“数控机床装配、调试与维修”赛项获团体二等奖；2014年兴趣班的学生参加全国职业技能大赛“数控机床装调、维修与升级改造”赛项获得团体二等奖。

2.5组织与专业相关的参观学习

为了提升学生对专业的理解，辅导教师多次带领学生到与本专业密切相关的企业参观学习。如郑州海马轿车有限公司，郑州煤矿机械集团股份有限公司、郑州日新精工有限公司等参观，同时让在该企业工作的我院本专业毕业生讲解在生产中用到在校所学的知识。通过参观，使学生认识到在社会经济不断变革中，只有学好本专业知识、熟练掌握技能、具有不断进取和创新能力才有更大发展空间。

3　总结

经过多年的摸索与实践，逐步形成一套专业兴趣班活动的方法。通过兴趣班的活动，一点带面带动本专业学生学习热情；为优秀学生提高专业综合技能搭建学习平台，为省级和国家级技能竞赛培养和储备优秀选手；为知名企业推荐优秀毕业生，多方位提高学院知名度，为毕业生就业创业创造有利条件。

参考文献

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Research on the Interest Classes in Higher Vocational Colleges

Xu Hai
（Henan Polytechnic，Zhengzhou,450046,China）

Abstract：Take the application of numerical control equipment in our hospital and maintain the professional interest class as an example,analyze the activity way of studying interest class.Through the design of comprehensive experiments,scientific and technological innovation,participation in teacher research activities and business visits,etc.,to develop students'professional interests,broaden their knowledge, improve their professional skills,promote the development of many aspects of quality.

Keywords：Interest classes;Science and technology innovation;Visit;College Students

中图分类号：G42文献标示码：A

作者简介

徐海（1969-），男，河南新乡人，副教授/硕士，主要从事检测技术及自动化和数控技术方面的研究。