影响高校排球教学效果的因素分析

（唐山学院，唐山 063000）

引 言

如今，我们大力倡导全面素质教育，所以排球也带给我们很多重要作用，一方面，排球帮助我们强身健体，提高身体素质，另一方面，有利于学生培养良好的体育精神，包括团队合作精神，坚持不懈的精神等。我国高度重视排球运动，同时也特别重视培养排球精英人才。

一、高校排球教学现状及不足

（一）排球教学模式单一，不够全面

通过对排球教学的调查，我们不难发现对于排球的教学，形式单一，主要就是课堂讲解，动作示范和反复练习，这种传统的教学方法，很大程度上会提高学生的运动技能以及运动技巧，但是失去了学习的趣味性，学生只是对固定的技巧动作或者示范动作反复练习，重复模仿，不利于学生创新意识的发展，同时学生失去了学习的积极性和主动性，即使排球课程设置的很规范，实际效果也不太有效，会逐渐降低排球的教学质量，也不不利于培养排球体育人才。

（二）教师个人修养与教学能力尚待优化，对比赛教学法认识尚浅

就目前比赛教学法在高校排球课程中应用的教学现状来讲，师资力量的薄弱成为了限制其理想效果发挥的重要因素。授课教师作为连接课程与学生、教学改革精神与教学实践等方面的重要纽带和桥梁，在当前教学工作开展的过程中占据着重要地位。随着比赛教学法在高校排球课程中应用的不断深入，教师个人的素养、教学业务能力水平以及综合素质方面的欠缺所导致的一系列教学问题逐渐暴露出来。受个人专业知识、能力、教学素养等因素的影响，授课教师往往对先进教学方法在教学实践中的应用表现出不同程度的抵触，我们以比赛教学法的应用为例进行分析，教师对其应用价值、意义等内容认知尚不到位，直接导致了比赛教学法的应用过于模板化、套路化，缺乏针对自身教学实际的灵活性和多元化，限制了比赛教学法应有作用的良好发挥。

二、高校排球教学模式的改进

（一）做好体育教学与体育竞赛的衔接

体育教学和体育竞赛存在明显的区别，二者的目的和意义也有所不同。体育课程教学就是为了让学生能够通过体育课程技战术学习，掌握排球运动项目的动作技巧，并且让学生做到合理的运用身体，并且能够在体育课堂上充分放松身心。体育竞赛的目的是为了赢得比赛。因此在体育课程中引入竞争机制需要明确目的。其次教师在引入竞争机制的过程中讲求科学性和合理性。为了达到较好的教学效果，教师对于技巧性更强的技术动作的教学过程中，没有必要引入竞争机制，只需要观察学生是否能够正确的模仿掌握相关的动作技巧，对于一些对抗性较强的运动项目，教师可以在教学的过程中能够通过引入竞争机制的方式，达到培养学生竞争意识的效果。

（二）开展游戏教学

快乐体育教学法的一个重要目的就是让学生在快乐中学习，而游戏教学正好能达到这一目的。游戏教学就是通过开展游戏的方式让学生进行学习，由于游戏通常具有很高的趣味性，因此可以迅速吸引学生的注意力，从而提升排球教学的效果。高校排球教学的目的除了让学生掌握相关的排球理论知识和排球技术外，还应当让学生在排球学习中拓宽自己的视野，培养学生的排球兴趣，从而使其在日常生活中也能积极开展排球运动，为其身体素质的提高奠定基础。

（三）强化师资力量建设与发展工作，提高教学综合素养

首先，高校要加大对具备现代化教学水平与能力的教学人才的引进力度，为当前教师队伍提供充足的发展活力。其次，针对原有的教师队伍要定期开展网络课程学习、经验分享会、座谈会等形式的再学习活动，引导教师队伍正确认识比赛教学法在当前高校排球课程教学中的重要作用与价值。更为重要的是，强化教师在现代化教学理念、教学精神等方面的培养力度，摆脱传统教学形态下以应试为主的教学模式。根据高校排球课程的特点改善教学过程的层次性、丰富性与多元化程度，提高学生的学习兴趣，为现阶段高校排球课程的教学发展创造良好的环境。

结 语

全面提高排球教学的发展，全力提高排球教学质量，就要做到两方面。一方面，在教学工作中，我们要适当摒弃传统落后的教学方法，创新新型的教学方法，改进教学模式和教学方式，提高学生对排球的学习兴趣，增强排球技能水平，为我国培养更多的排球人才。另一方面，结合学生的不同个性，完善教学中出现的问题，主要凸显学生的主体地位，在排球教学中，学生是学习的主体，为学生创造更加优越的学习环境，做好排球教学工作，丰富排球教学内容，充实教学知识点和重点，加强学生训练，培养学生的创新精神，加强学生的坚强意志和不放弃的精神，重要的是团结协作的能力，培养更多排球体育人才，大大促进我国排球事业的发展。