会计专业实训教学软件设计探究

贾 铮

（陕西职业技术学院,710100）

会计专业实训教学软件设计探究

贾 铮

（陕西职业技术学院,710100）

过去对于会计专业实训教学，大多是在学生进行完会计学原理课程之后，通过老师所设定的模仿企业相关会计资讯，让学生独立完成所有会计岗位的工作，老师在旁引导，直到最后的报告完成为止。可是，进行完会计专业实训时，学生最后上交的会计报告并不相同，所有的学生在处理企业经济活动时，通常都会存在一些问题，所以上交的报告会各有不同。此时，会计专业实训教学软件就可以解决这个问题，通过对学生的监控，可以让老师更加便于管理。

会计专业；实训教学；软件；设计

针对会计学科的特殊性，学生想要进行社会实践或者实习就会困难重重，所以在会计实验室里进行实践非常重要。计算机仿真成为了当前广泛使用的一种训练方式，透过在电脑上进行模仿，让学生在虚拟的环境里进行实习。而会计仿真软件就变成了其中的重点，一个符合标准的会计计算机仿真系统不仅会为学生提供财会业务的仿真训练，还会为学生提供自主学习的条件。系统不但要可以自动判断对错，将学生错误的知识点指出来，还要为学生提供标准答案以及相关资讯。

1 会计实训教学软件的需求分析

会计实训教学软件是使用在教学中的一个软件平台（如图1），每个老师会通过不同的教学思路以及教学内容展现出教学的多样性，所以，一定要确保是一个可以真正展现老师智慧以及展现老师授课理念的平台。老师不但要具备软件功能的基本操作，并且在内容上也要具备完全的自主权，要让素材保持持续累积的状态，并且要确保资源能够共享。训练量要能够透过学生的真实情况而适当调整，并自由的选择训练的方式。

会计实训教学软件一定要具有充分的仿真性，仿真性成为了保障训练的重要因素。仿真性包含了界面仿真、内容仿真、功能仿真等几方面。界面仿真指的是系统内部所有凭证、单据、报表格式、样式一定要和真实的相一致，不但颜色和文字要相同，而且要具备正反面以及多联。内容仿真指的是可以在内容中体现出现实的多样性。功能仿真指的是可以模仿会计平时的作业。

会计实训教学软件一定要具有教学管理功能，主要表现在进行教学班、行政班的教学组织形式，进行集中式实训、教学乃至考试的方式，所有学生的实训数据都要保留完好，并及时进行打印、导出。在内容方面支持实训、课件乃至标准化测试三方面内容，所有内容单元都可以包含自定义的单据及内容，可以使用在作业及考试当中，也可以制作成独立的课件，可以集中于同一个页面进行打印，所有内容老师都可以自由创建及维护。并且，还要具备教学进程控制、成绩管理、探讨、解答、通知、公告等教学中应当具备的功能。对于评价方面来讲，应当能够通过过程、结果、逻辑进行评定。

会计实训教学软件要具有相应的智能功能，可以对学生的答

案进行判断，不然它和纯粹的手工模拟对比，会在效率上有所欠缺。虽然数字、会计科目等相对固定的内容较易评判，可是当前在使用时依旧十分繁琐。比如，会计凭证的摘 要在书写时并没有一定的标准，怎样只能评判学生书写的结果是否准确是一个非常繁琐的判断，所以，会计实训教学软件要可以对答案进行判断。

会计实训教学软件要具有易用性以及先进性，它应当呈现出B/S的构造。这样就不需要在客户端设置平台软件，同构Brow ser的形式就能够应用了。并且B/S构造能够支持源于校园网、互联网的使用，学生可以随时在能够上网的地点应用此会计实训软件，为学生的自主学习提供了阻碍。并且，会计实训教学软件要具有一定的灵活性、扩展性、安全性。

2 会计专业实训教学软件设计的理论价值以及实践意义

职业教育就是通过就业为目的，将能力视作本位的教学，目的是为了加快学生提高就业能力，让学生在离开学校后能够较快的将学生角色转变成员工角色，并能够顺利完成各自岗位的任务。而对于培养学生职业能力来讲，就不可以只探讨理论，而是要让学生在工作岗位上得到充分的实践。在学校时，有许多学生的成绩非常优越，可是在毕业后却迟迟找不到工作。这里面的原因有很多，可是最关键的原因就是学生对专业缺乏全面的认识，对岗位的经验严重缺乏。对于会计专业而言，因为真实的会计岗位牵涉到企业很多商业机密、行政机密等，而且会计岗位自身就不需要较多人员。面对普通的企业来讲，会计部门所建立的会计岗位少的只有一人，多的也就十多个人，无法同其他基层生产部门以及销售部门相比，办公室少的就会集中到一个大的写字间，多的也仅仅是2到3间办公室的状态，所以，即便企业创建实训基地，一次也只可以容纳几名学生进行实践，而无法将学校每届如此多的学生都进行培训。所以学生的实际工作实践也受到了局限。为了让学生建立职业能力，学校在为学生提供实训岗位上担负着较重的职责。

会计院校实训基地的创建是为了便于学生进行实践，并不断提升自身的职业能力。实训教学软件的作用是为了让学生可以置身于真实的工作环境当中，给学生以及职业岗位提供了零距离的接触机会（如图2）。可是会计专业的实训软件的设计更加具备现实性意义，由于会计自身就是一个技术性、实践性较强的工种，企业在对会计人员招聘时，会要求最少要具备3年左右的相关经验，这样的经验是学校在教学过程中无法给予的，只有透过会计专业实训教学软件或者同企业进行合作，才可以进一步丰富学生的工作经验，进而提高学生的就业几率。

图2

所以，会计专业学校对于实训教学软件的设计变成了当前会计专业实训教学改革中的首要问题，怎样建设会计专业实训教学基地以及教学方式变成了所有问题中最主要的问题。

3 会计实训教学软件在进行前的筹备

3.1 提高专业师资团队的素质

会计实训教学软件需要通过老师在进行相应会计相关课程的传授之后，通过会计实训教学软件，对学生进行实训指导，训练学生的动手能力，这要通过老师实现对班级进行相应的设置，通过学生所要实训的内容，并且通过当前软件进行简易的二次研发，适时制定出一些较为符合学生真实情况的实训题目。这不但需要老师具备较强的专业能力，还要了解软件研发以及计算机网络教学的操作方式。

3.2 会计实训设施的配备

会计实训教学软件和相匹配的网络机房，成为了进行会计实训软件教学的必备条件。当前，会计实训教学软件泛滥，老师一定要结合资金和教学所需，通过对当前的市场进行考察，选择性价比较高、售后服务较好的软件企业。因为会计相关的法律法规变化较快，要尽可能选择免费提供软件升级、售后服务迅速、信誉良好的软件企业，并将其成为学校会计实训教学的软件。如果资金充足，就可以把会计实训软件教学设置到模拟实训教学的场景当中，将会收到更好的效果。

3.3 设定相匹配的教学管理制度

会计实训教学软件能够将老师的工作量有效降低。可是，同样需要具备较为严格的教学管理制度对当前任课老师的行为进行规范。老师在传授课程当中，要加强讲解学生较易出现错误的知识点。及时通过会计实训教学软件体现出学生真是的实训情况，并且有针对性的对学生进行实训指导。适时建立学生的自学能力以及处理问题的能力。

4 结束语

会计实训教学软件作为会计实验室中较为关键的内容，通过不同的体系使用在校园网以及互联网当中。会计实训软件设计教学比过去的实训教学方式先进很多，可是要透过严格的管理进行规范。会计实训教学软件设计适合当前以及未来会计工作的发展方向，只有不断实施先进的教学方式、教学理念、教学模式，才能够让会计专业更加先进，也更加能够培养出符合高素质会计专业人才的标准，将企业建设的更加美好。

[1] 邹江，何晓民.高校会计专业实训教学中的问题及对策——以江西省部分高校为例[J].教育理论与实践.2010.（09）.

[2] 侯日敬.会计学专业实践教学体系的设计探索——基于核心竞争力的视角[J].宁波工程学院学报.2010.（04）.

[3] 王洪丽.高职财务会计课程教学改革研究[D].山东大学.2012.

贾铮.生于1983年，女，山东省胶州市人，大学本科，助教，研究方向:会计

Study on the training of professional accounting teaching software design

Jia Zheng
(Shaanxi Vocational & Technical College,Xi’an,710100)

In the past for the practical teaching of accounting,mostly after finishing the course of accounting principles in the student,accounting information through the teacher set simulation of enterprise,let the students finish all accounting work,teacher's guide,until the final report has been completed.However,after accounting professional training,the students finally handed in accounting report is not the same,all the students in the process of enterprise economic activities,usually has some problems,so the reports will vary.At this time,the practical teaching of the accounting software can solve this problem,by monitoring the student,can let the teacher more convenient management.

accounting professional;practice teaching;software design