小学数学中创新思维的重要性阐述

王俊江

[摘要]小学数学的思维能力是衡量一个学生真正学会数学的主要指标，是学生数学素质的主要体现，学生养成良好的数学思维习惯是检验我们数学教学是否成功的重要标志之一。因此，小学数学教师应该以培养学生的数学创新思维作为出发点，结合当今小学生的身心特点，探索出培养小学生数学创新思维的有效举措。

[关键词]小学数学;创新思维;重要性

创新思维能力是通向成功的捷径，它可以让人不受定势思维的影响，另辟蹊径，寻找更为快速高效解决问题的方法，是一种主动寻求解决办法的能力。这种能力对于人来说是非常可贵的，在数学教学中也是一样，数学并不是简单地计算，只有具备了数学思维能力，才能够举一反三，知其一而自知其百。否则，只能老师讲解一个题目就会一个题目，遇到老师没有讲过的就不会。这不是学会了数学，只能算照葫芦画瓢。

一、当前小学数学教学的现状

小学数学对今后数学学习的重要性不言而喻，它不仅是之后数学深层次学习的基础，对于学生数学思维的形成也具有深刻的影响。小学数学教学已经在我们国家进行了很多年，但是观察实际教学成果，却存在着很明显的两极分化状况，有的学生数学成绩非常好，不论遇到什么题目都能迎刃而解，而有的学生却局限于老师讲解过的题目，对于没有见过的题目就不会自己寻找解决办法把它解决。产生这种两极分化的状况原因不仅在于学生自身的学习态度，和教师的教学方法也有很大关系。当前我国小学数学教学受过去陈旧教学方式的影响，仍然是教师主导，学生被动接受的灌输式教学方法。在这种教学方式的影响下，学生们思维被定式，没有主动思考的机会和能力，更谈不上创新。

二、小学数学教学中创新思维的重要性

对于数学学科来说，数学的学习能力显得尤为重要。许多学生在数学上下了很大的功夫，用了最多的时间，取得的成绩却没有成正比。出现这种反差的原因最根本就是没有形成数学思维，更别谈数学的创新思维，只会照葫芦画瓢，不会举一反三。反观数学成绩一直稳定的学生，他们由于具备了良好的数学思维能力和数学素养，他们学习数学就非常轻松，他们不需要在数学上花费很多的时间功夫，却能轻松取得好成绩。因此良好的数学思维能力和数学素养成了好学生制胜千里的法宝，他们能够很轻松的洞察问题本质，迅速调集相关知识点，找到这些知识点之间的内在联系，并且把这些知识点形成一个有机体系，随时运用这个体系来快速解决问题。从最初接触数学就能够形成并具备良好的数学思维能力和数学素养对于学生是非常重要的，虽然很多人认为表面上看小学数学都是一些简单的知识点，谈不上什么数学思维和数学素养，但是这种观点是非常错误的。小学数学并不是单一的传授一些简单的知识点，更重要的是培养学生的解题技巧和基本的数学思维能力。这才是小学数学教学的重点和难点，也是我们应该关注的地方。

三、探究小学数学教学创新思维的策略

（一）改革教学方式

小学数学教学过程中采用的教学方法对于教学成果的影响很大，因此，要想改变现阶段两极分化的教学成果就必须从改革教学方法开始。虽然教学方法只是数学教学过程的一个方面，但是却对数学教学成果具有很重要的影响。传统的教学方式制约了小学数学教学的发展，严重制约了教学成果，因此，在今后的小学数学教学过程中应该重视教学方式的改革，在改革教学方式的过程中应该根据学校的具体情

况，一定要抛弃传统的教学理念和教学方法，尽可能地采用先进的教学方式，充分利用先进的媒体教学手段，调动学生的学习积极性，让学生有更多的参与机会和动脑筋机会，教师把主导地位让给学生，师生充分交流，还可以充分利用新媒体的丰富教学资源，拓展学生的知识面和眼界。教室也可以根据实际教学内容向学生适当推荐课前预习和课后复习的内容，让学生及时巩固知识。

（二）把课堂数学和现实生活结合起来

所有知识都是源于生活，数学也不例外。我们的每一个数学知识都可以用来解决生活中的每一个生活问题。数学问题较为抽象，教师在课堂是单一的灌输数学公式会非常枯燥，如果教师能够结合实际生活，不仅能够活跃课堂气氛，还能够调动学生的学习积极性，加深他们对数学学习内容的理解和记忆。另外由于数学知识点比较多、杂，教室可以开动脑筋把这些知识点通过现实生活串联起来，直观的帮助学生有一个清晰的认识，促进学生创新思维能力的培养。

（三）重视对数学问题解决能力的评价

尽管小学数学教材内容繁多，但是知识点是可以有据可循可以串联起来的，小学的数学学习应该让学生们以实际生活为出发点，让他们在实际生活中运用数学思维和方法，才能让学生们深入地理解数学。对于小学数学教学的评价体系，不仅应该局限于做题答案是否正确，更应该重视发散思维是否得到了培养，创新思维是否得到了启发。

（四）坚决实施小学数学课程改革

纵观我们现阶段的数学教学，传统的教学方法和课程模式已经严重制约了我们的发展和创新，因此在接下来的小学数学教学过程中应该坚决促进课程的改革，引导我们的小学数学教学走向崭新的一页。

结语

数学教学必须立足于实际生活才能有意义。教师按照自己的数学理论，引导学生联系实际创建相应的课題场景，让学生积极探索，不但能够巩固他们所学的数学知识，还能使学生树立创造意识，有助于培养他们的创新思维。

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