趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用

汪燕

[摘要]虽然提倡“趣味性教学”，但仍存在“死记”“机械性操练”。英语教材除了课本外，出现了一种“新课本”——英文绘本，针对这一现象，研究了英文绘本教学在小学英语学习中的重要性，望小学重视英文阅读，提升学生的阅读素养。

[关键词]小学英语教学;儿童英文绘本;阅读素养

引言

在整个小学中，学生学习语文的基础和关键就是汉语拼音的学习，同时拼音也是学生学习的有效工具，在一定程度上对学生的阅读以及识字都起到了至关重要的作用。所以将汉语拼音学好，那么学生自己就可以去自主的阅读一些课外的读本和课堂课本，更好的帮助学生提高學习的效率和学习质量。所以不断地加强对拼音的教学，在整个小学的语文教学中都至关重要。

一、小学语文拼音教学中趣味教学法的应用价值

（一）培养语音能力

对于趣味性拼音教学来说，它并不是让学生感受生硬的字母和笔画，而是更加有效地感受到语音。当拼音以一种具有规律性并十分流畅的声音发出来的时候，可以让学生更加深刻地体会到那种独特的美感。趣味性拼音教学最主要的目的并不是教会学生具体去怎么识字、怎么发音，而是注重传授学生学习技巧和学习思维以及培养学生的语言能力，让小学生可以在实际学习的时候感受到语言和文字具有的独特的魅力，用语言表达他们所看的，用文字描述他们所想的。

（二）提高学习的积极性

对于拼音来说，它是整个小学阶段中，语文教师在教学上需要面对的第一个难关。小学生由于年龄的原因，在刚刚进入小学的时候，并不能去集中注意力上课，面对这种单调重复又枯燥乏味的内容很容易产生厌烦的心理。所以这个时候就需要相关的语文教师要挖掘出拼音教学中的趣味性，改变这种传统有枯燥的教学模式，用更加生动的教学方式去进行教学，让小学生的兴趣可以在最大的限度上被激发出来，不仅学的愉快轻松，而且也可以牢牢地记住教师所讲授的知识。

二、小学语文拼音教学中趣味教学法的应用

（一）观察中学习

在实际进行教学的时候，教师为了可以对课堂的趣味性进行提高，可使用看图观察的方式来教授学生拼音知识。根据我国相关的调查显示，小学这个阶段是学生的整个学生生涯中，注意力最差的一个阶段。为了增加课堂的趣味性提高学生的注意力，最有效的方法就是在拼音教学的时候设置一些插图，通过这样的方式让学生的形象思维能力可以得到有效的运用与开发，提高学校效率的同时促进对事物形象的感知。

比如在教学“O”的时候，教师可以制作出一些和“O”的形状相近的图片，比如“O”的形状像一个鸡蛋，那么这个时候就可以让学生观察这个图片，然后用嘴型发出这个韵母的读音，学生们就会把这些形状和教师发出的声音结合到一起，无形中加深了学生对拼音的记忆。

（二）游戏中学习

小学语文拼音教学在新课标的要求下，在教学中为了可以更好地实现教学的目的，所以通常都会采用游戏或是活动这样的形式来激发学生的学习兴趣及积极性。小学生大多数都比较好动爱玩，这样的性格特征就导致了很多教师在上课的时候都要求学生要端坐少言。这样的情况实际上并不是十分有利于学生对拼音的学习，甚至还会产生十分严重的厌烦心理。那么针对这样的情况，教师可以在课堂上设置游戏或活动来进行教学。

比如在教学拼音的时候，教师把一些比较简单的拼音全部都陈列在黑板上，让学生用自己的形体来表演拼音的样子，并在表演的时候还要发出相关拼音的正确读音。这个时候学生就会纷纷地按照教师的要求去进行表演，活跃了课堂气氛的同时也成功的对学生的注意进行了吸引，同时也让学生对拼音产生了十分浓厚的兴趣。

（三）情境中学习

对于传统的语文教学来说，一般都是教师在讲学生在听，这样枯燥乏味的教学并不能充分的调动出学生的积极性。另外对于教师来说，在课堂上并没有把学生作为主体，所以课堂教学的有效性也不能得到提高。针对这样的情况，教师在实际教学的时候就要和生活中的情境相互结合去进行教学，以此对学生的学习兴趣进行提高。

在实际进行教学的时候，比如教学“m”和“n”的时候，那么教师就可以设计出相关的问题，问学生今天所学习的“m”和“n”在生活中或是在班级里和什么东西长得比较像？这个时候学生的好奇心就会被充分的激发，最后会发现拼音“m”和“n”都和班级的“门”比较像。通过这样的情境对比的教学方式去进行拼音教学，不但可以加深学生学习拼音的印象，同时也可以让学生对课堂的学习产生浓厚的兴趣。

结语

在开发小学生的智力和培养小学生的语言学习能力的时候，拼音教学在其中具有十分重要的地位和作用。所以对于教育工作者来说，拼音一定要当作一个十分重要的教学内容去对待，把趣味教学法灵活的应用在小学语文拼音的教学中，提高学生学习兴趣的同时也提高学生的学习质量，以此对教师的教学质量以及教育制度的发展和改革进行促进。

参考文献：

[1]夏金铃.趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用[J].课程教育研究，2015（20）.

[2]王黎.趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用[J].教书育人，2016（20）.