选考保障机制政策的追踪研究

时间：2024-04-24

王菲

[摘要]针对浙江省2017年选考物理的人数断崖式下滑，浙江省公布了进一步深化高考综合改革试点的方案，实施物理选考保障机制政策。本文对于浙江物理选考保障机制政策进行了追踪研究，从政策的公平性、政策的满意度等方面入手，深入探究选考保障机制政策的可行性，在研究过程中，我们还对发现的问题进行了及时反思并提出相关建议。

[关键词]物理选考;保障机制政策;追踪研究

一、研究背景

本着减轻学生负担，提升学生的自主选择权的改革初衷，浙江省教育厅于2014年出台《浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法》，深化对高中物理考试的改革。然而数据显示，浙江省2017年选考物理的人数断崖式下滑：浙江全省共有高考考生29.13万，但是选考物理的只有8万人。

在此背景下，浙江省公布了进一步深化高考综合改革试点的方案，提出根据高校授理学、工学学位专业近五年在浙江省高考录取考生的平均人数确定，物理科目保障数量为6.5万，当少于6.5万时，将以6.5万为基数，按规定比例计算各等级人数，从高到低进行等级赋分。

作为全省基础教育重市，杭州拥有当地的财政对教育的大力支持，市民对子女教育的倾情投入，较高的地区人文素养，先进的学校教育设施。因此对于杭州市中学生物理改革后的现状研究，将在一定程度上为浙江省物理选考改革研究起到导向作用。于是本小组以杭州为例展开调查，抽取各高中部分学生，家长及老师为调查对象，对杭州市物理选考改革带来的影响做出全面而深刻的了解，科学地分析与评价选考保障机制政策的利与弊。

二、保障机制政策的可行性

本次研究围绕“浙江物理选考保障机制政策的利弊”这一中心问题，以杭州市各主城区中学生为研究目标，采用问卷调查和抽样访谈相结合的方法，对于保障机制政策的可行性进行分析，得出该实施在以下几个方面的积极作用。

（一）学生选考物理更加积极

在物理保障机制出台后，在所调查的23%的高二学生中，根据有13%的学生会选择物理，计算得到有56.52%的高二学生会选择愿意参与物理科目考试，与2018年参与物理选考比例33.56%高出22.96个百分点。新政策刚刚出台，难免会有不少同学心存担忧不敢将自己的想法付诸行动，但是又想法便是好事情，说明未来物理选考人数上升有很大的希望。

（二）物理学科的公平性提高

我们把学生对于物理等级赋分的公平性反馈分为五类：很不满意，不满意，一般，满意，很满意。34.89%学生选择“满意”或“很满意”，相较于“不满意”和“很不满意”的15.63%有明显的优势，说明实行的物理科目保障政策已经得到部分学生的认可，这无疑对缓解物理遇冷现象，培养学生学习物理的兴趣起到一定的积极作用。在未来的日子里，可以从选择“一般”“不满意”“很不满意”中相对喜欢物理但受选考机制影响放弃物理的学生角度出发，对物理选考保障机制进一步修改与完善。

三、存在的问题与不足

在考察中我们也认识到新政策仍存在的缺陷。我们对其做了大致统计总结，以下是存在的较为普遍的问题。

（一）新政策下的学习压力依然繁重

从全局出发考虑，虽然物理保障制度的主要目的是减轻选考学生学习物理的压力，使选择物理的学生在赋分制上并不吃亏，但是實际调查情况却显得不尽人意。有17.38%学生认为压力增加了，他们大多并没有选择物理学科，认为物理保障机制的施行，对自己所选的其他三门科目的总成绩排名造成了一定的影响，带来了一定的压力。

（二）对其他科目的公平性造成影响

对其他科目的公平性的调查，我们以化学科目为例。在对学生是否会放弃化学选择物理的情况调查中我们发现，有40.24%的考生则处于犹豫不决状态，15.64%的考生选择放弃化学改选物理。由此可见，物理选考保障机制在一定程度上会对其他科目造成冲击，这对学科倾向明显或已开始进行职业规划而物理单科成绩不突出的学生来说，是一件促使他们更好地运用选择权的福祉。然而，对于那些不知道自己的兴趣所在的学生，也无疑会使其在选择考试科目时受到困扰。

四、关于应对新高考政策物理选考保障机制的建议

本文从学生、家长、老师3个层面出发，提出了一些切实可行的策略与方法，具有极其重要的现实意义。

（一）学生层面

自信面对新政策的公平性问题。世界上不存在绝对公平，对于高考制度的公平性，学生应放平心态，树立正确的成绩观，努力学习，提高自身学习水平，只要自己的能力变得足够强大，不管是物理科目还是其他科目都能从容应对，无所畏惧。

（二）家长层面

1.多与孩子沟通。让孩子了解自己的兴趣所在，结合孩子的天赋特长，同时还要了解孩子对自己未来职业的规划，给孩子提出一些有利的意见。

2.对孩子所在学校科目进行了解，观察孩子擅长科目，给孩子指引方向。

（三）老师层面

1.认真贯彻理解新政策内容。向学生传达更积极的信号，减轻学生的思想负担。

2.以学生为主。老师对学生选择科目提出合理化的建议，当学生出现迷茫时及时开导学生，以学生的意愿为主。

结语

总体而言，“浙江物理选考保障机制政策的追踪研究”这一项目，从筹备到实施的过程中，得到了合作中学全体参与师生的大力配合，项目进展实施顺利，成果显著。在采访学生、家长和老师的过程中，我们挖掘出受访者的真实看法，从而更深入地了解其意义以及实施前景。