关系型话题作文指导

陈嫦娥

[摘要]关系型话题作文在高考作文命题中有举足轻重的地位，但学生对此类型的作文是相当畏惧的，经常不知如何立意，而且在行文过程中犯了许多的错误，不能不引起我们的注意。笔者就以《忧与爱》为例，谈谈对关系型话题作文应如何立意行文。

[关键词]关系型话题作文;忧与爱;立意行文

2003年全国高考用“感情的亲疏与对事物的认知”命制了一道关系型话题作文以后，从此关系型话题作文就成为高考作文题中的宠儿，那么什么是关系型话题作文？关系型话题作文是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。比如“失去与获得”，“相信自己与听取别人的意见”。有时尽管没有明确是关系型话题作文，但它要体现的也是事物之间的相互关系，可以把它当成关系型话题作文来写，比如“一花一枝一世界”，写的就是“小与大”的关系，再比如“入乎其内，出乎其外”，写的就是“内与外”之间的关系。关系型话题作文在高考作文命题中有举足轻重的地位，但学生对此类型的作文是相当畏惧的，经常不知如何立意。笔者就以《忧与爱》为例，谈谈对关系型话题作文如何立意行文。

《忧与爱》是非常典型的关系型话题作文，但在此次的习作中，很多学生都写得相当不好，出现了以下几个问题。

第一，顾此失彼，只抓一面。有的同学只写爱，对忧完全置之不理，只抓一点，无法兼顾两点。

第二，转移话题，另起锅灶。有的同学以“忧与爱”为引子，转而谈论如何教育的问题，也有的同学谈论如何面对“忧与爱”，着重谈论应该持什么样的心态，造成偏题离题现象的严重后果。

第三，文体不合。要求写议论文，却有一部分同学的作文不管是语言还是结构都不符合议论文的要求，抒情叙事大量出现，或者引用大段的故事。

第四，结构层次单一，内容单薄。大量作文都只停留在同一个层次论证，不够丰富。

第五，关系不明，态度暧昧。很多同学虽然有围绕忧与爱进行写作，但它们之间的关系始终没写清楚，观点也就有失偏颇或不明确。

既然是关系型话题作文，就应该辨清它们之间的关系，它们之间的关系主要有以下几种关系。

第一，对立统一的关系。比如“自由与纪律”，这两者看似矛盾对立的，其实相互依存，相辅相成，和谐统一的。因为没有纪律，也就无所谓的自由，没有自由，也没有所谓的自律。所以可以把这种关系变通为：没有纪律，就没有真正的自由。或人要自由，但自由必须受纪律的约束。

第二，并非绝对关系。也就是构成话题的要素，它们之间的关系并非是一成不变的，有此未必有彼。比如“名師与高徒”，它们之间的关系可以理解为：名师未必出高徒，或高徒未必出自名师。

第三，是非取舍的关系。它们之间的关系是“一是一非，一对一错”的关系，有此非彼式的关系。比如“自信与自负”，它们之间的关系，我们可以理解为：我们要自信，不要自负。第四，并列共存的关系。构成话题的诸要素之间的关系是平等并列的关系，同时共存，有此有彼式。比如“谦虚与表现”，它们的关系可以理解为：我们要谦虚待人，又要表现自己。第五，条件因果关系。一个是前提、基础，另一个是目的、归属。比如“痛苦与成功”，可以理解为：成功来自痛苦的磨砺。当然，以上几种关系并不能涵盖所有的情况，几种情况也可以相互交叉。所以写作的时候简单机械，而要懂得变通，找出话题要素之间的内在联系即可。

忧与爱的关系可以理解为因果关系或条件关系，因为爱，所以忧，爱是忧的前提和基础，忧是为了更好地爱，爱又是忧的目的与归属。只有“爱”，才会“忧”，世上没有只“忧”的“爱”，也没有只“爱”的“忧”，爱了，便有忧，忧了，便含爱。当我们理清了它们的关系，也就完成了审题立意，接下来就是如何谋篇布局的问题，为了让学生能写一篇规范而又结构层次丰富的议论文，我做了以下的写作指导：第一段通过名言名句引出观点，这个观点必须扣住忧与爱这两个关键词，而且要点明它们之间的关系。第二段论证观点，举例论证与道理论证要相结合。不管是举例论证还是道理论证，都应该扣住这两个关键词的关系进行论证。第三段对观点进行更严密地论证，也就是对忧与爱的度要有限制。如果无忧只爱或过度的忧会引发什么严重的后果。第四段写怎么办。有两个角度可以选择，一是施方怎么爱与忧，一是受方如何对待爱与忧。第五段写联系现实，对忧与爱的关系进行评析，深度挖掘主题的内涵。第六段总结，再次点明题旨，深化中心。

总之，一篇关系型话题的议论文，审题立意要抓准，将它关系具体化，再将具体化的关系作为观点展开论述，思路要清晰有层次，切忌平面化展开，如果从表面泛泛而论，单一思维，容易众口一词，出现空对空现象，主题上挖掘不出更深的层次，语言要精练准确，切忌啰唆，行文要流畅，让人读来毫无滞涩之感，这样才算是比较成功的作文。