我国卫生信息管理专业的规范化教育

卫生信息管理(Health Information Management, HIM)是研究医学和卫生保健领域中的数据、知识和信息的一门交叉学科，强调信息管理在医疗卫生领域的应用，其学科内涵覆盖医学、计算机科学、管理学和信息科学等多个学科。美、英等发达国家很早就意识到HIM在卫生系统建设中的应用前景，将信息化视为卫生系统的支柱性力量。因此，近20年国外的许多研究机构针对HIM的内涵、职能定位、教育模式以及发展前景等展开了广泛的研究，形成了较为规范的HIM人才培养、输送和考核机制。随着我国医疗卫生事业的迅速发展，信息和人才保障已成为深化医疗卫生体制改革的战略性支柱，卫生行业迫切需要大批高素质、高层次的信息化人才，卫生信息化人才建设刻不容缓。这样的历史环境为HIM人才培养提供了前所未有的机遇与挑战。虽然目前国内已有60余所高校开展了和HIM有关的不同层次的专业教育。然而，由于国情和历史等原因，我国的HIM教育尚存在诸多有待探讨的问题，一是与HIM相关的专业名称繁杂，社会对该专业缺乏辨识度，教育机构对HIM的内涵界定不清，使得培养目标定位不明确；二是缺乏对市场需求的系统性研究，致使培养出来的学生缺少岗位要求的职业技能，市场满意度较低；三是培养层次总体偏低，不能满足市场对高层次人才的需求；此外，各教育机构的培养理念之间存在较大差异，课程设置没有统一的标准，致使所开设的很多课程与HIM实际需要的能力衔接不紧密，在教育理念、培养目标和培养模式上与国外差距巨大，造成既不能满足国内相关部门对人才的需求，也不能与国外同行交流的尴尬局面。人才培养问题的根本是学科建设和教育问题，建立规范化的学科教育机制，培养骨干人才队伍，是保障国家卫生行业高质量信息人才储备的根本途径。因此，规范我国卫生信息管理教育体系、构建标准化的课程模式迫在眉睫。

正基于此，2013年以来，本课题组依托“基于IMIA国际倡议的我国卫生信息管理专业课程模型构建”、“基于AHIMA核心模型的我国卫生信息管理研究生培养模式研究”、“复合创新型医药信息管理人才培养模式研究”等几项教改课题，先后对我国HIM教育现状开展了一系列有针对性的研究。本专题的5篇文章分别从HIM人才培养的国内外现状、不同层次人才需求和从业现状调查以及基于IMIA的本科生、研究生标准化课程体系构建等方面对我国HIM教育进行了深入的探究，并借鉴国际经验对HIM教育中存在的问题和HIM教育未来的发展提出了建设性的意见，通过详细考察和分析，了解了市场对HIM人才的实际需求，并在此基础上提出了经过专家论证的HIM本科和研究生的规范化课程体系，希望本专题能够引起更多同仁的关注和讨论，从而加速推动我国卫生信息管理教育的规范化发展。