《中国盘扣——蝴蝶扣》说课

李 勇 彭 凌

(1.哈尔滨市学府小学校，哈尔滨 150000；2.哈尔滨市南岗区进修学校，哈尔滨150000)

一、选题背景分析

一次，学校组织学生去参观黑龙江省民族博物馆，看到琳琅满目的少数民族服饰，同学们纷纷找到了我，都对旗袍上的盘扣很感兴趣。因此，根据五年级学生的特点，课堂上发现五年级学生对本主题兴趣浓厚，他们能够积极动手参与到设计制作中来，在实践中总结规律，掌握盘花扣的方法；在课下，学生能够自主练习所学盘花扣，盘成许多漂亮的作品，学生可以将课上所学的知识运用在生活中，真正做到了学以致用。为此我们开发了《中国盘扣》这一活动主题，采用学生最熟悉的蝴蝶作为盘扣中基本的盘花扣——蝴蝶扣，让学生了解中国传承文化，并继承和发扬光大。

二、教学目标

1.通过自主选择学习的方法，引导学生了解中国盘扣，能够运用四种不同的学习方法学习盘蝴蝶扣，并掌握固定花型的针法。

2.尝试在活动中选择适合自己的学习方法学会盘蝴蝶扣，在交流研讨中运用拆、盘的方法发现问题，从中寻找解决的方法，不断反思改进，提高探究能力、动手能力。

3.在体验探究的过程中激发学生的学习兴趣；培养学生克服困难意识和合作意识，在动手实践中体验盘蝴蝶扣成功的喜悦。

重点：蝴蝶扣的盘花技巧和花型固定的针法。

难点：在角的顶端固定三针做出角尖，用藏针法固定花型的位置。

三、教学过程

在活动流程中，我设计了三个活动环节：

（一）谈话导入，激发兴趣（时间：2分钟）

【设计意图】通过各种各样的盘扣来激发学生的兴趣，由此生成本活动主题。

教师活动：在上课的开始，给学生展示了各式各样的盘扣，再出示其中的一种盘扣。

学生活动：引出蝴蝶扣，由此生成本活动主题。

（二）自主探究，实践体验

活动一 初步感知、了解蝴蝶扣（时间：3分钟）

【设计意图】让学生通过手感来感知蝴蝶扣的结构，通过对比，让学生初步尝试学盘蝴蝶扣。

教师活动：出示蝴蝶盘扣。

学生活动：摸一摸、拆一拆，了解认识蝴蝶扣的构造。

师生交流活动：发现蝴蝶扣是由扣结、扣门、扣花三部分组成。

教师活动：传统的手工艺盘扣采用自制的布条进行盘花扣的，而现在将布条改成中国结的绳进行盘花扣，省去了自制布条的环节，在此基础上让学生初步尝试学盘蝴蝶扣，引出活动二。

活动二 自主选择，初步学盘蝴蝶扣 （时间：15分钟）

【设计意图】让学生们带着学习任务，进行有目的、有选择、有针对性的学习，小组内可以进行有序的交流讨论，并选择适合自己的学习方式。

教师活动：给五个小组分别准备了活动大礼包 （每人一个半成品的蝴蝶盘扣、针、线、剪子、泡沫板、大头钉），并为学生提供多种学习方式。

1.多种学习方式

用PPT呈现出学习方式。

学生活动：通过小组讨论完成活动，并按照提出的学习任务进行有目的、有选择、有针对性的学习。

2.交流困惑，解决问题

【设计意图】通过这三个解决策略，让学生进行了尝试和体验盘蝴蝶花型固定的方法和技巧。但是学生还是在技法和技能上掌握的不是很好，为了让学生能更好地掌握技法和技能，我借助微课堂环节，帮助学生解决了问题，突出了教学的重难点。

师生活动：通过和学生交流讨论后，发现学生最大的困难就是盘蝴蝶花型时出现了固定问题，花型固定的技巧如何解决呢？这也是教学中的重难点。

教师活动：在学生最困惑的时候，用PPT呈现出解决的策略。学生活动：在活动中用自己喜欢的方式学会了盘蝴蝶扣的步骤，对中国的传统手工艺有了很深的了解。为了让学生对蝴蝶扣进一步的了解，引出活动三。

活动三 再次探究、尝试盘蝴蝶扣（时间：7 分钟）

【设计意图】我通过盘蝴蝶扣问题分析表来解决此环节，PPT呈现出此表来。

学生活动：在盘蝴蝶扣时，遇到了两个问题：一个是盘花的花型，一个是针法。

教师活动：结合这两个问题，继续学习盘蝴蝶扣。在盘蝴蝶扣时在花型固定和针法上要注意些什么？采用盘蝴蝶扣问题分析表用PPT呈现出来。

（三）拓展延伸 总结评价（时间：13分钟）

【设计意图】通过学生掌握已学盘蝴蝶扣，在此基础上让学生进行创编盘花扣，看看学生盘扣的技巧如何，同时，再将他们的盘扣进行义卖，因为义卖的过程是学生自我展示、认识自我、张扬个性的过程。

教师活动：让孩子们展开了一次创编盘花扣，让孩子们自编盘扣的花型。

学生活动：进行一次义卖自己创编的盘扣。

师生活动：通过义卖，看看谁的盘扣卖的多。

板书设计：中国盘扣——蝴蝶扣

盘法：力度、角度、固定

针法：卷针、藏针

四、学习效果评价设计

综合实践活动课程的评价是多元的，为了促进学生的发展，我在评价方法的选择上，采用互评、自评、师评等多种方式进行。尤其是在义卖环节，运用义卖评价法，除了常规的三个奖项外，还根据本课的特点设立奖项，让每个参与其中的孩子都有机会体会到成功的喜悦，学生对中国传统的手工艺制作有了很深的了解，为下次我们学府校“旗袍盘扣展示会”做准备。

五、活动反思

本次活动给了我很多启发和思考，使我认识到核心素养的重要性：学生素养得到提高。

1.学生的素养达到学会学习，乐学善学。

2.学生的素养达到问题解决技巧。

3.学生的素养达到技术运用。

（PPT）教师素养得到提高：

作为一名综合实践活动的专职教师，研究课程十余年，在这十年里我有两个体会：

1.我的成长离不开教研员的点拨和学校领导的栽培，团队（名师工作室）的帮助学习，以及同伴的研讨，在一次次的交流碰撞、研讨试听，不断地站在学生的角度进行思考设计，使我的素养得到提高。

2.提高自身素养，不断地向艺人学习，学习她们精湛的手艺，将传统的手工艺传承下去。□