阅读节伴幼儿快乐成长

南通市港闸区北城幼儿园　曹晓梅



阅读节伴幼儿快乐成长

南通市港闸区北城幼儿园曹晓梅

为帮助幼儿养成良好的阅读习惯，我园从园内、园外、家庭三个维度开展了系列阅读节活动，让幼儿在互动中享受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。

一、书香满园——丰富多彩的园内活动

2013年我园首届阅读节拉开序幕，活动的主题是“书香润童心，‘悦’读伴成长”。阅读节期间，丰富多彩的活动吸引了全园幼儿和家长的参与热情。

设计会徽。幼儿园发放“阅读节会徽设计表”，请幼儿用绘画、粘贴等形式设计会徽，然后在全园展出，由幼儿投票评选。得票最高的确定为阅读节的会徽，并给设计者颁发证书。

图书漂流。每位幼儿到书店挑选1～5本最喜欢的绘本，由家长协助填写幼儿园统一发放的图书漂流卡——好书推荐（贴在绘本的封面）、一句话感想（贴在绘本的封底）。之后将绘本带到幼儿园，投放到班级阅读角，先在班级漂流，然后到年级漂流，最后到全园漂流。同时，各班为每个幼儿定制了“阅读脚印”，记录阅读过程，分享阅读快乐。

“大手牵小手”全园读书会。全体家长汇聚幼儿园，园长讲解亲子阅读的方式方法后，家长与孩子一起轻声阅读绘本，同伴间也可以交换图书阅读。

故事大王评比。全园幼儿自主报名，参加故事大王评比活动。评委由各班推荐的幼儿、家长和教师担任，评选出的故事大王在阅读节闭幕式上向全园展示。

爸爸妈妈讲故事。爸爸妈妈自主挑选故事，并将故事录音上传给各班主班老师，之后幼儿园组织评比。每天午睡前，播放1～2个爸爸妈妈讲的故事。

第二届阅读节，以“阅读伴我快乐成长”为主题，增加了多种形式的读书活动，激发幼儿的阅读兴趣，引发家长对阅读的高度重视。

亲子阅读手抄报评比。幼儿和家长通过绘画、粘贴等形式制作手抄报，在园内展出，然后由全园幼儿和家长投票评选，幼儿园向获奖者颁发证书。

亲子童话剧展演。从选材到道具，再到台词，全家总动员，编排童话剧。之后，班级评选推荐优秀家庭参加全园的展演。

亲子设计图书、书签。全园亲子齐动手，利用废旧材料制作图书和书签。如用彩色硬纸制作的书签鲜艳夺目，用废旧台历制作的图书美观独特。这个活动，既让幼儿了解了书的结构和书签的制作，又为亲子提供了互动的平台。

“我是阅读之星”。根据不同年龄段，设定不同目标。小班组“朗诵童谣”比赛，让小班的孩子爱阅读；中班组“我喜欢的故事”比赛，让中班的孩子会阅读；大班组“故事表演”比赛，让大班的孩子善阅读。

书香家庭评比。家长认真填写自荐表，将自家的阅读故事与他人分享，并将家里的图书、亲子阅读照片展示出来。

二、书香飘扬——形式多样的延伸活动

在开展阅读节期间，我们还想方设法延伸阅读活动。如淘书体验游活动。我们带幼儿去南通书城、老约翰绘本馆参观，体会淘书、借书、购书、读书、藏书的乐趣。又如图书义卖活动。幼儿和家长将图书定价，在全园义卖，所得善款由家委会负责购买生活用品及食品，全园师生、家长一起将深情厚谊送到南通福利院。

三、书香家庭——不拘一格的共读活动

我们调查发现：幼儿最喜欢的阅读方式是与亲近的人一起阅读；在亲子阅读的方式上大多数家庭采用读和听的方式，互动性较弱。为此，我园提出了优化家庭亲子阅读的三大策略。

一是家庭创设温馨的亲子读书角。读书角在家具设施配备上能满足幼儿自主取放图书和亲子共同阅读的需要，在阅读材料的配备上不仅有适宜幼儿阅读的、种类丰富的图书，而且有适合家长阅读的各类图书、报刊。

二是确定相对固定的时间开展家庭阅读活动。由家长和孩子商定家庭阅读的时间，如睡前20分钟亲子共读；每周六20分钟的朗读，小班是家长朗读幼儿听，到了中大班，逐渐过渡到幼儿自主朗读。

三是积极推进对话式亲子共读。利用家长会开展对话式亲子阅读的培训，改变成人读幼儿听的常规阅读模式，如幼儿为讲故事的人，成人扮演积极倾听的观众，有意识提一些问题，帮助幼儿将书中的内容与儿童的生活经验联系起来。对话式阅读不仅提高了阅读互动性，更密切了亲子关系。