中职班主任德育教育与班级管理

姚利芬

摘要：少年时期是同学们的行为养成时期，同时也是同学们德育素质培养的关键时期。学生在步入中职课堂当中，就应该明确起自身的学习目标。要在较短的时间内改变传统以往学习过程当中不良的学习习惯，以及在课上可能会发生的影响课堂秩序的课堂行为。有一部分同学选择进入中职课堂的原因是由于文化分数并没有自己预期的那么理想，所以他会选择到中职学校进行继续学习。教书育人是老师的天职，老师在给同学们讲授知识，同时要教会同学们该如何做人，增加同学们的德育知识。

关键词：中职;德育教育;班级管理

班主任在课堂教学过程当中发挥着至关重要的作用，班主任是整个班级的核心，她是同学们的领导者，用自身的言传身教去引领同学们进行相关知识的学习，培养同学们自身的德育素质，让同学们成为更加优秀的人。同时，班主任老师也是整个班级体的大家长，关爱着每一位同学，把孩子们当做自己的子女。既然作为一名班主任老师，就要根据教学实践研究出一套班级管理的方式，让同学们进行高效率的学习，增强同学们的专业本领。

一、中职班级管理现状

通过调查研究，我们可以发现在中職班级管理过程中存在着很多问题。同学们处于青春期，叛逆心理较重，对于老师说的话，往往是充耳不闻，左耳朵进右耳朵出，不能够根据老师的要求去完善自身的行为，改变自身的缺点，不利于自身的行为养成。所以说从同学们的角度出发，教师要密切与同学们之间的联系，不断引导同学们树立正确的学习观念，保持良好的学习态度。同时在教师的管理方面也存在着一定的问题，往往是秉承着传统的教育方式，不能够进行改革创新，很难从根本上去解决班级管理的问题。教师要通过不断的教学借鉴积累教学经验，完善自身的管理方式，为同学们带来一系列更加前卫的管理模式，提高同学们学习的主动性，让同学们积极遵守课堂秩序，以更加积极的态度去学习专业知识。

二、班级管理方式更新措施

2.1培养学生骨干

班主任老师在教学的初期，要根据同学们的日常行为，观察每一位同学为人处事的方式。在一定时间内选择出班级学生骨干，因为同学们是处在相同年龄段的，对于相同的问题，同学们的看法会更加的一致。在解决学生矛盾的时候，学生骨干可以充分的发挥自身的作用，在其中起到一个调和的作用。

例如：在班级管理的过程当中，班主任老师经常会遇到一个普遍会发生的问题，那么就是学生之间的打架问题。在日常学习当中，同学们之间发生一定的摩擦是十分平常的。班主任老师在遇到这种情况之后，不能在不了解情况之前就教育两名打架的同学，可以选择几名班级骨干出面去调解这样的问题。因为对于同学们一些日常情况，同学之间可能会了解的更加充足。同时选择学生出面调节，可以维护学生们之间的尊严，充分保护同学们的自尊心，对同学们的心理健康不会造成伤害。

2.2建立微信家长群

老师在管理班集体的同时，也要建立与学生家长之间的关系。不同的孩子出生在不同的家庭背景，同时个人修养也是各不相同的，道德素质也是参差不齐的。教师可以在微信当中去建立家长群，利用课下时间密切与学生家长之间的沟通，了解每一位同学的现状。根据同学们存在的问题，可以为同学们制定一套符合自身的解决方案。

2.3制定详细班主任工作计划

在进入新学期之后，教师要拿出一定的时间制定详细的班主任班级管理计划，制定出本学期的教学任务，根据同学们目前的学习实际，为同学们制定学习任务。班主任老师的工作计划一定要细致，具体到每一个月以及每一周的教学内容。只有通过这样的方式才可以让教学有明确的目标，可以激励班主任老师的教学工作，为这学期的教学打下良好的基础。

三、更新班级管理的有效性

3.1密切老师与同学们的关系

在古代老师和学生们有严格的等级观念，师生之间有一道门槛是绝对不能逾越的。但是伴随着现代化教育的普及，老师和同学们的关系更像是朋友。通过不断的交流，不断的联系，才能密切老师和同学们之间的关系。班主任老师更新班级管理的方案，充分利用课下时间和同学们交流，了解到更多同学们之间的日常，增强二者的联系。

例如：班主任老师可以拿出课下的时间与同学们进行交流，让同学们和自己分享某一阶段学习的困惑之处。对于同学们学习生活当中面临的问题，老师可以站在同学们的角度替同学们思考，给同学们提供解决问题的方法，真正为同学们解决困难。对于一些社会道德问题，老师要以身作则，给同学们树立一个榜样，让同学们在头脑当中树立起德育的思想，真正将德育二字落实到日常行为当中。老师让同学们从实际生活当中，充分培养德育素质。

3.2提高同学们学习效率

班主任老师更新班级管理的方案，让同学们在更加优质的课堂上进行相关知识的学习，可以让同学们在单位时间内学到更多的专业知识，提高同学们的学习效率，提高同学们的学习适应性，让同学们充分改变自身的缺点，培养同学们的学习兴趣，让同学们主动学习，充分开拓自身的解题思路，让同学们积极参与到中职课堂当中来。

结束语

班主任老师是同学们的大家长，在班级管理方面要更新管理模式，真正根据同学们的需要去为同学们解决问题，培养同学们学习的主动性，让同学们在更加优化的课堂上进行学习，促进中职教学的发展。

参考文献：

[1]韩召玲. 在中职班级管理中融入人文素质教育[J]. 安徽教育科研，2020，No.63（23）：99-100.

[2]肖映珍. 探究中职班级管理工作的优化策略[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020，No.165（12）：162.

[3]江苏昆山开放大学 刘琦峰 陶文静. 运用积极心理学，加强中职班级管理[N]. 学习周报，2020-11-16（064）.

广东省梅州市平远县职业技术学校 514600