中等职业学校智慧校园信息化建设研究

（江苏省睢宁中等专业学校 江苏 221200）

智慧校园是最近几年提出的新概念，主要打造一个智能化的教学、生活、学习环境，能够有效提高学校的管理水平。目前，各大高校非常重视智慧校园信息化建设，作为为国家培养技术应用型人才的中等职业学校也不能落后，应该积极开展智慧校园信息化建设工作。中等职业学校只有抓住机遇，加快信息化建设，才能够在顺应信息化时代发展的潮流，提高自身的办学质量。

1 智慧校园

（1）智慧校园的概述

智慧校园在高校中的提出是在2010年的时候，关于信息化建设的“十二五规划”期间，浙江大学提出了建设“智慧校园的”提议，旨在为在校师生提供一个创新的网络科研环境、丰富的校园生活、多彩的校园文化、高效的校园管理。这一提议的提出引起国家和社会各界的广泛关注，国家于2018年6月7日颁布了《智慧校园总体框架》，为学校智慧校园信息化建设提供了参考标准。

智慧校园实质上是各种应用服务体系的集合体，在物联网的基础上，利用云计算和计算机大数据技术为学校的全体师生搭建一个综合信息管理与服务平台，能够将计算机信息技术融入学校教学与管理的方方面面，还能够加强学校与外界之间的信息交流与互通。智慧校园涉及学校的教学、管理、科研以及师生日常生活，为师生提供一个智能化的生活、学习与教学环境，能够实现学校的灵活管理，为学生提供随时随地的在线学习条件。通过智慧校园的建设能够提高学校在图书资料、学校资产、安全等方面的管理水平，保证学校教学与管理工作的有序进行。

（2）中等职业学校开展智慧校园信息化建设的必要性

首先，中等职业学校智慧校园信息化建设符合当今教育发展的要求，在《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中，教育部曾经明确提出：“要加强高校数字化校园建设与应用，应用信息技术和先进网络技术，整合资源，构建实用、先进的高等教育信息基础设施”[1]。由此可见，智慧校园的建设是教育发展的一大重点。

其次，中等职业学校进行智慧校园信息化建设是顺应时代潮流的表现。大数据背景下，信息的数量巨大、种类繁多而且传输的速度相当的快，如果不进行信息化建设无法应对复杂的信息网络。中等职业学校承担着为社会培养技术应用型人才的重担，学校的办学规模也日渐扩大，在学生信息管理方面，传统的校园管理系统已经无法高效的管理学生信息，影响学校的管理工作。在大数据环境下，中等职业学校应用物联网、云计算等先进的计算机技术进行智慧校园信息化建设是时代发展的必然要求。

最后，智慧校园与传统的校园管理体系相比较本身存在的一系列优势也促使中等职业学校积极开展智慧校园信息化建设工作。

2 中等职业学校在智慧校园信息化建设中存在的主要问题

（1）智慧校园建设意识不强

有些中等职业学校的领导和教师在教学观念上拘于传统，在学校管理上墨守成规，意识不到信息化建设对于学校发展的重要性，甚至有些学校领导对于中等职业学校教育的认识受到传统观念的影响，意识不到学校教育对社会发展的重要性。大多数中等职业学校并没有将智慧校园信息化建设作为学校发展的一项目标，教师在教学过程中仍然采用传统的黑板板书形式，有些教师能够利用现代化的一些教学设备，但是认为信息化教学就是利用PPT 课件、使用多媒体设备进行教学[2]。在学生的观念当中也存在认识偏差，很多学生认为计算机网络主要就是供人们休闲和娱乐的，对于自己在校园中的学习和生活影响不大。

（2）重视建设，忽视应用

在当前有些中等职业学校能够意识到进行智慧校园信息化建设是顺应时代发展的潮流，但是在实际的建设与应用过程中重视建设而忽略了应用，导致智慧校园系统发挥不了作用。有些学校不甘落后，积极借鉴各大高校的智慧校园建设方案，花费了大量的资金购买先进的信息化管理设备，这些设备在安装完成之后大多处于闲置的状态，造成资源的浪费[3]。智慧校园信息化建设仍然处于不成熟的发展与探索阶段，学校中很多教师自身的信息技术知识比较匮乏，面对先进的信息化教学设备和管理系统而无从下手，这也导致信息化设备的应用率较低。有些教师和管理人员对于先进的信息化设备存在畏惧心理，不懂得如何应用，畏惧学习新技术与知识。

（3）教师信息化水平差距大

在中等职业学校中，教师信息化水平的较大差距也是阻碍智慧校园信息化建设与应用的一大因素。在学校管理层方面，管理人员的信息化水平普遍较低，缺乏专业知识，学历水平也普遍不高。学校图书馆、学生信息管理等部门工作的管理人员有一些是不适合学校教学被调配到管理部门工作的教师，有些是学校领导或者是教师的家属。因此，学校管理人员的信息化水平比较低，差距比较大。在教师方面，中等职业学校的教师在学历水平上存在较大的差距，学历高、见识广的教师能够主动地拓展自己的知识面，主动掌握智慧校园系统在应用中所需要具备的信息知识，学历水平低、见识浅薄的教师通常拘于现状，仅仅通过在网络上搜索课件和视频实现信息化教学[4]。学校教师的年龄也存在较大的差距，青年教师掌握的信息化知识通常比老教师要丰富得多，而且对于新事物的学习和接受能力比较强；而那些年老的教师通常不愿接受新鲜事物，甚至不能熟练的操作电脑，仍然坚持一块黑板、一根粉笔的教学方式。

（4）重视硬件建设，忽视软件建设

建设智慧校园过程中涉及硬件建设和软件建设两个大方面的建设工作，硬件建设相比于软件建设更容易引起人们的重视。在中等职业学校智慧校园信息化建设进程中，一味地重视硬件建设而忽略软件建设是很多学校容易走进的误区。社会对于技术应用型人才需求量的增加使得中等职业学校的办学规模明显扩大，有些学校为了在招生时吸引更多的学生而花费大量的资金、人力、物力进行智慧校园的硬件建设，以此来表现学校优良的办学条件[5]。软件建设通常在课堂教学和学校的内部管理中才能体现出来，许多学校就忽视了这些建设，教学软件的建设存在明显的资金不足问题。

3 中等职业学校智慧校园信息化建设的几点建议

（1）改变传统观念，正确认识智慧校园信息化建设

在中等职业学校推进智慧校园信息化建设的前提是改变学校领导和教师落后的传统观念，学校领导和教师要加强学习，与时俱进，了解智慧校园的相关概念、建设内容以及建设目标等信息。学校领导和教师要从思想上意识到智慧校园信息化建设对于中等职业学校发展的重要意义，了解教育发展的时代要求。要将智慧校园信息化建设尽快提上日程，改革教学方式和学校管理手段，要让学生体验到智慧校园给他们的学习和生活所带来的巨大便利，让学生不再仅仅将网络作为娱乐的工具，更是学习的重要资料来源。

（2）重视建设也要重视应用

智慧校园信息化建设的最终目的是为教师的教学、管理人员的校园管理、学生的学习和生活等方面提供便利，因此，中等职业学校既要重视智慧校园信息化建设也要重视智慧校园的应用，这样才能够发挥智慧校园的价值。在建设过程中要根据自己学校教师和学生的特点，购买先进的信息设备，落实智慧校园信息化建设工作，并且保证这些设备能够被应用于日常的教学与学校管理工作中，避免大量的信息设备闲置，造成资源浪费。

（3）加强教师信息技能培训，提高信息化水平

加强师资队伍建设，提高教师的信息化技术应用水平是提高中等职业学校智慧校园信息化建设水平的重要途径。教师所掌握的信息化知识和应用先进的信息化设备的能力关系到智慧校园的应用程度，学校加强教师的信息技能培训，帮助教师提高信息素养和信息技术手段的应用能力。学校要定期开展教师培训，组织，通过组织教师到优秀学校参观学习、参加专业技术培训等方式实现信息技术在教学中的广泛应用。学校尤其要重视对于学历较低、年龄较高的教师的培训工作，改变他们对于新鲜事物和先进信息技术的畏惧心理，引导他们主动地学习信息技术，将智慧校园应用到自己日常教学中。学校还要加强对于管理人员的培训，让他们了解智慧校园在管理方面的应用，让管理人员具备基本的信息知识和技术应用。学校要将教师与管理人员在信息化培训中的表现以及在智慧校园的创新应用作为评优、职称评定与职位晋升的参考信息之一，激励教师高效的应用智慧校园。

（4）既要重视硬件建设也要重视软件建设

硬件建设对于体现学校的办学条件和智慧校园的基础建设固然起着十分重要的作用，但是，学校不能在重视硬件建设的时候忽视了软件建设。中等职业学校要建立集成的智慧校园信息化软件平台，将学校的招生、教学、学生信息管理、教务系统、资金管理、人力资源管理等办公系统进行高度的整合，加强学校各部门之间信息的互通，使学校管理更加信息化、规范化。学校要增加软件建设资金投入，不断地扩展数据库，购买具有良好教学效果的教学软件，将这些软件和数据应用到教学和管理中。

4 结语

中等职业学校智慧校园信息化建设不仅是顺应时代发展的潮流，满足教育发展的需求，同时也是学校在教育观念与思想上发生转变的重要体现。学校必须综合自己学校的发展现状、教师综合素质和学生特点等多方面的因素，建设与学校发展相适应的智慧校园，贯彻素质教育和新课程改革提倡的教育观、教学观。这样才能够实现中等职业学校的不断发展，有效提高办学质量。