浅谈高职院校健美操“课程思政”的实施

张伟丽

（鄂州职业大学体育课部，湖北鄂州 436099）

***总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校“思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。[1]***总书记的这一指示,为普通高校各类课程的教学改革指明了方向，更为高校体育课程与思政教育的有机融合提供了基本遵循。高职院校健美操课程教学如何融入课程思政，笔者在本文中进行初步探讨。

一、高职院校健美操课程教学融入课程思政的重要性

《高等学校课程思政建设指导纲要》(国办教高〔2020〕3 号)明确指出:全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。各高校要努力建设打造一批涵盖具有自身特色，各种不同类型的体育运动课程和社会美育课程,帮助大学生在体育锻炼中充分享受运动乐趣，能够增强身体素质、健全自身个性、锤炼坚强意志。教师要在运动美育课堂上全方面陶冶学生的情操，不断提升学生的思想审美，道德素养，激发学生自主创造性和社会实践性的活力。

高职院校如何加强、改善和创造性地开展思想政治工作,更是离不开思想政治教育的大力革新。当下，我国教育行政主管部门正在大力倡导各高校的“课程思政”,高职院校思想政治教育的改革创新必须积极地推进把各类课程都融入思政教育中。体育课程一直以来都是高职院校各院系课程设置的一个重要组成部分,它在思想政治教育领域具有其特殊性。在大学校园体育文化建设中,健美操运动形式丰富多样，更多地使之成为可持续发展的有力支撑。充分调动健美操课程中的思政教育元素和内容，将健美操课程与体育思政教育有机地结合,更有利于我们实现健美操课程的职业教育育人目标,有利于我们构建高等体育思政教学工作体系,形成健康的思想政治教学合力,增强我国大学生思政教育针对性、实效度,对新时代大学生世界观、人生观、价值观的培养发挥重要的作用。

二、健美操课程思政教育的实施

课程加思政并非简单的“课程加思政”,更不是“为思政而思政”。在健美操等各类体育课程的教学中,我们要深度地挖掘和运用课程的思政要求元素,有机地融入学生的思想品格和理想信念教育,显性的技能教育和隐性的思想教育相结合,努力促进这二者之间的水乳交融,形成协同效应,才能达到全方位育人的效果。

（一）强化课程思政育人观念

健美操是一项融体操、舞蹈、音乐、美学为一体的运动项目,极具健、力、美的特征。健美操教师要加强自身的育人意识,找准育人方向,提升自身的育人技巧。在健美操课的教学中,要充分调动和激发学生的自主性和学习兴趣,不止是帮助学生在参加健美操的运动锻炼中充分享受到乐趣、增强身体健康,更是需要注重通过启发和引导学生深入思考,温润他们的心灵,提升学生的审美品格和素养,帮助学生磨炼自己的意志,塑造品质,激发他们的实践活力。

以建党100 周年庆祝大会青少年献词“我们都是追梦人”、“强国有我”为切入口，帮助学生树立良好的健身理念，强化终身体育意识。健康是革命的本钱，追梦、圆梦的过程都需要我们有一个健康的身体。以毛主席酷爱健身，热爱游泳、乒乓球、登山等多项运动，几次横渡长江的事例，还有***总书记热爱足球，更是一个十足的体育迷等事例给学生讲述运动锻炼的重要性，以此激发学生运动锻炼的内在驱动力，点燃他们热爱运动的热情，主动积极地参与健身运动中去。我们要引导学生在校学好专业课的同时，更要重视和参与学校每学年的体质测试、运动会、校体育社团、社区体育服务等一切体育文化活动，真正做到“我运动，我健康，我快乐”。

（二）将思政元素纳入健美操课程总体教学目标

培养一批具有开拓、创新精神和强烈社会责任感的德、智、体、美、劳全面发展的技能性和高素质专门技能性人才,是新时期高等职业教育人才培养的主要目标。体育运动中蕴含丰富的思政文化教育元素,校园体育活动比赛和运动文化日益多元化,学生参与程度高,涉及范围广,深受广大学生的欢迎。和其他课程相比较，体育教学具有思政教育育人的显著优势。

体育类课程的教学目标通常包括运动技能、运动参与能力、身心健康和社会适应能力等。从教书育人这一层面来看,身心康健和社会适应良好是为了更好地促进广大学生、社会以及国家经济的持续健康发展。健美操的教学除了传授运动技能,强调学生的身体锻炼,更是要让广大学生在健美操实践练习过程中,真正体会到健美操运动中所蕴藏的德育价值，感受到团结、毅力、奉献、爱国等体育精神和大爱情怀。

加强健美操课程目标思政建设,实现健美操课程与思政教育的有机结合,把“课程思政”理念深深地渗透到课堂教学之中,让学生掌握如何克服困难、如何遵循规则、如何与他人进行交流和沟通、如何团结协作等，使学生逐步具备未来专业岗位需求的基本职业素养。这样既体现了健美操课程教书育人的多样性目标,又实现了高校健美操课程与思政教育两者在育人本质上的统一性。

（三）综合运用多种方法和手段，将课程思政资源细化到健美操教学环节

健美操集舞蹈、健身、音乐、娱乐于一体，具有高度的艺术性和节奏感。健美操教师要提升自身的政治素养和亲和力，增强课堂的时代感和趣味性，才能润物细无声，让思想教育悄然走进广大学生的心灵。

在健美操课教学中，教师可采用和学生分享当下时事热点，和学生一起探讨，交流互动来进行课堂导入部分的教学。2021 年中国共产党成立100周年庆典活动，对学生就是一次很好的爱国主义教育机会。在课堂的准备和放松部分，可以播放《我爱你，中国》《没有共产党就没有新中国》等爱国歌曲，在音乐和舞步中，带领学生一起感受中国的强大和力量，激发学生的爱国情怀。在健美操课堂的主要内容教学中，通过对健美操各种动作的训练，培养学生的姿态美，形体美，健康美，把美学、力学、解剖学等科学原理贯穿于课堂中，让学生知其所以然，可以更好地培养学生动作美的感染力，自信美的表现力，建立良好的审美观。

现在学生大多数是新时代的“00”后了，从小优越的家庭环境让他们身上显露过于自我的独特个性。当今社会各行各业的发展更需要的是团队精神。因此，健美操教学课堂上，教师可以多采用“小团体”形式对学生进行分组，每个小组的同学在小组长带领下互帮互助完成动作技术的掌握，然后团结协作，循序渐进进行动作套路的队形、造型等编排，最后以各小组为单位进行健美操汇报表演作为考查（试）方式。这种分组模式的有效运用，给学生之间提供了很好的交往学习，团结协作，共同探索与进步的机会和平台。学生们为展示集体智慧和成果，每个团队成员一起出谋划策，分析问题，解决问题，让学生们在努力排练的过程中学会在妥协中成长，懂得“爱集体，爱同学”，提升他们的职业素养，培养他们成为有热度、有温度，为集体荣誉而敢于奋斗拼搏的时代新人。

音乐是健美操的灵魂，音乐的选择也可以参透思政元素。以音乐为素材，中西方文化特点为铺垫，和学生一起交流他们喜爱的音乐风格，和他们一起探讨音乐与体育无国界，引导他们了解国际国内健身行业的状态。整个课程的教学，根据不同的内容，选取外文音乐和中国元素的音乐相结合，充分体现音乐多元化，动作多样性的特点，让学生在每次课的练习中都有不一样的体验，有收获，他们就会怀着期待的心情等待下一次课的到来。

（四）实施项目教学，将课程思政要求贯穿到整个健美操课教学过程。

在高职院校的体育教学中，健美操课程作为一门促进学生身体、心理等各方面健康成长与发展的基础知识技能培养课程，它既是一门传授与健美操及健身等相关知识的综合性教育课程，更是一门培养和发展学生运动知识技能和专业职业体格，提升他们通用职业能力的综合性职业准备课程。

健美操课程的整个教学过程可以建立课内一个大项目贯穿，课外小项目并行的教学模式。课内围绕本学期教学考试周的健美操汇报表演这个大项目展开，课程推进的每个阶段、每次课再分化成不同的小任务，小项目。把课程考核形式上升为表演，每个小组自编队形和造型，最后统一服装进行展示。整个表演考查过程中，学生们既是参赛选手，又是啦啦队员，既是化妆师又是摄像师，学生们参与活动范围广，参与度极高。这样既培养了学生对健美操的自主学习能力，提升了学生发现美、展现美、表演美的能力，又很好地丰富了校园体育文化。既激发了学生的兴趣，强健了体魄，又提升了学生的职业素养，更好地服务于专业。在整个项目实施过程中，学生会遇到种种困难，或者有懒惰情绪，可以把国家扶贫攻坚、抗洪救灾、抗击疫情等典型的感人事例和故事和学生们交流分享，教育学生要正确面对困难，帮助学生学会分析问题，解决问题。

通过课堂上的表演和竞技比赛，可以培养学生的自我竞争意识和开拓进取心，帮助他们勇敢地去挑战自我,对接新时代。通过项目教学模式，线上和线下与学生们积极互动，学生的自主学习能力和活动积极性都得到了提升。小组内的成员在相互合作的同时交流也显著增多，这更有可能促进学生之间的感情和友谊。个人自我管理与制度约束能力的培养和加强，能够有效地帮助学生在政治思想与行为上自觉遵守各项法律法规，更好地走入社会，服务社会。

三、结语

健美操课程与思政教育相互融合已成为一门新的课题研究热点，健美操课程蕴含着思政教育中的品德教育、美学教育和心理教育等，健美操课程和思政教育有机融合才能切实地提升其教学目标的实效性。通过网络媒体、学习强国等手段，广大教师要开拓视野，收集有效适用的思政教学资源，找准切入点，树立典型事例，把思政教育元素渗透到教学知识点，积极引导学生树立理想信念，厚植爱国情怀，潜移默化，逐步渗透，提升学生的思考辨析能力，助力他们成为新时代的追梦人，为实现伟大的中国梦而努力。[2]将显性技能教育和隐性思政教育相统一，做好“结合”的这篇文章，教师就更有可能在整个课程教学的思政建设工作中不断寻找“角色”、干出“特色”。

体育课程改革与深化思政教育教学理念的深度融合应该引起各高校的广泛高度重视,加强顶层设计,全面实施教学规划,创造出更多切实可行的体育课程教学体制建设改革。