探析高职院校学生实习期间的思想教育管理策略

刘烨 马帅帅

摘要：高职院校学生实习期间的思想教育管理问题是伴随着高等职业教育事业的发展而逐渐显露出来的，需要高职教育工作者在不断教育实践中，实习学生思想政治引导与教育问题需要切实从传统封闭教育环境逐渐向开放社会教育环境过渡，这是一个教育界面对的新研究课题。

关键词：高职院校;实习期间;思想发展态势

高职院校应用型人才培养目标既定，学生实习成为高职院校应用实践教学的重要内容与考核环节。高职院校施行“2.5+0.5”或“2+1”办学模式，即为前者是理论知识教育阶段，后者是实习锻炼阶段，学生在此期间将会脱离学校的之间管理，实践周期也逐渐延长，对高职院校思想政治管理工作提出了挑战。

一、高职院校学生实习期间的思想政治教育问题

高职院校学生在实习期间会面临很多的岗位实践问题，对此进行问题剖析，其形成的心理问题主要分为以下几种，角色转化产生的阶段性不适应感;现实职业与理想需求差异性的失落感;不能正确认识到实习的不公平待遇感;适应力与主动学习能力不高产生的心理挫敗感;与人沟通交流不顺畅的孤独焦虑感;缺少对未来职业规划而产生的茫然无助感。学生在人际交往与认知上的心理问题较为常见，多数的学生在实习期间会出现不能很好地处理人际关系、沟通不明确等现象，进而产生烦躁和焦虑的心理状态，甚至会选择逃避的消极对待方式。高职院校学生在实习期间产生的心理压力与疑惑，应采取积极的应对措施。究其原因，可以简单概括为：第一，高职院校对实习学生的思想动态不重视。管理工作人员将教学重心放在课程与专业设置的变革上，忽视实习学生的思想健康问题，实习管理或思想健康教育重心处于空白地位，以及院校开展的思想政治教育缺少实习思想教育这一环节。第二，院校实习学生的实习地点相对分散，管理机制落实不到位，对高职院校学生实习的思想教育工作产生一定的影响。学生在实习中面对疑惑或难题无法得到有效指导与关系，进而产生岗位不适应心理与抵触心理。

二、高职院校学生实习期间的思想教育管理策略

（一）构建网络教育机制

高职院校实习学生属于半脱离校园生活环境，思想政治教育管理工作者或基层党建组织需要利用现代网络多媒体环境，建立以“红色党校”为重心的网络在线教学与交互功能，通过党建组织工作窗口实现思想的有效的交流沟通。第一，高职院校网络党建组织可以实时推送院校信息，针对党员与入党积极分析开展教育考察工作。第二，高校实习学生或党员积极分子利益利用“红色党校”关注国家的教育方针与政策方向，通过网站在线交流情况了解学生的思想动态，定期为学生组织谈心交流活动，缩短时间与空间。高职院校在条件允许的情况下，可以成立“红色党校”交流室，集中力量展开教学思想交流活动，不断丰富实习思想教育内容，切实提升思想政治教育平台的创建效率。

（二）增加互动管理实效性，强化延续性考核

高职院校学生实习具有很强的流动性，工作地点不是很集中，可以将思想政治教育工作与企业开展合作推广，与实际情况不相符合。对此，高职院校党建工作部门可以依据实际发展变化，做出相应的调整工作。基层思想教育工作人员，可以充分调动学生党员与先进积极分析的工作热情，并与企业获取一定的支持，促进实习学生的思想发展与成长进步，企业可以根据自身情况联系专门人员，了解学生思想发展情况，以及学生的实习表现情况，通过常态化动态跟踪调查，避免学生出现极端思想问题。而实习学生党员或入党积极分子，应促进他们积极参与到企业文化建设与生产工作者中，从实习表现与绩效考核上，对学生实习期间的综合表现进行评价。相对于条件基础较好的企业来说，可以充分调动实习的党员学生在企业临时管教中的作用，积极参与到企业的思想党建活动，拉近与企业之间的距离感。面对频繁调岗或相对分散的实习学生，应按照实际实习调查情况，建立流动管理制度，并采取积分考察办法。在不同实习阶段，针对学生实习思想动态与工作绩效表现进行详细记录，并上传到电子版实习档案中。从先进思想的实习学生上，弥补实习管理的思想教育空白问题。

（三）自我约束管理，强化思想根基

高职院校学生在实习期间很少有时间参加校园思想教育活动，可以有效组织实习学生展开校外思想发展教育。积极引导实习学生参与到思想教育培育基地，利用非工作日定期投入到思想教育机制中。条件允许的情况下，可以使得先进思想学生担任一定的组织管理岗位，利用网络交流沟通平台，充分发挥与调动学生自身的自我服务、自我教育和自我管理功能。做好高职院校学生实习期间的思想发展工作，保证学生的思想健康性，充分发挥学生党员与先进积极分子的能动性，全面培养高职院校学生的健康思想与综合素质，促进学生的身心健康与技能发展。对此，高职院校党组织可以充分利用学生实习时间，调查学生在实际岗位实践中需要面对的问题和能解决的范围，并积极反馈这种考察结果，通过思想教育的升级优化，切实提升高职院校实习学生思想管理工作的效率。与此同时，积极探索实习学生思想教育工作新机制，创新高职院校实习学生思想发展跟进工作，是促进党建工作的新出发点。

三、结语

总之，高职院校学生在实习期间的思想健康教育问题，是随着高职院校应用型人才培养模式而逐渐形成的新教育领域，同时也是推动我国高职院校思想健康教育从封闭式教学环境，转换到开放性教育环境的“桥梁”，广大教育工作者应予以重视。

参考文献：

[1]张海娟.产教融合视域下高职学生党员教育管理策略研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2017，30（06）：80-83.

[2]文亚西.高职顶岗实习学生思想政治教育实践研究[J].改革与开放，2016（10）：91-92.