对学前教育美术手工的教学研究分析

肖艳坤

摘要：美術手工是学前教育专业教学的重要内容。从学前教育美术手工教学的重要性入手，分析当前学前教育美术手工教学存在的问题，提出推进学前教育美术手工教学发展的路径，希望对此领域研究起到一定的借鉴作用。

关键词：学前教育;美术手工;教学

儿童是祖国的未来。随着社会的不断发展和进步，学前教育的重要性越来越被学者、学校和家长作为研究的重要领域。而美育作为培养儿童审美能力、提高儿童综合素质的重要方面，近些年来，此方面的研究不断的拓展深入，而美术手工作为学前教育专业的重要课程，如何真正提高教学效果，成为推进美育相关课程发展的重要内容。

一、学前教育美术手工教学的重要性

学前教育具有其自身的特点。其受众对象是学龄前儿童，单一的美术教学与该年龄段的儿童实际发展需要和实际接受能力是不相符合的。为了更好的提高每一个孩子的审美能力和对美的鉴赏能力，在美术教学中增加手工操作的内容，既能提高儿童学习美术的积极性和主动性，同时也会帮助儿童提升创造力、理解力和动手能力。在一个非常愉快的气氛之下，教师引导儿童通过美术手工的实际操作，将美丽的色彩和各种材料汇聚成为一幅生动的美术作品，这本身就是一个非常快乐的过程，儿童愿意参与，在潜移默化当中让儿童感受美好事物，提升审美能力，同时陶冶了情操。

二、当前学前教育美术手工教学存在的问题

（一）没有认识到美术手工的重要意义

大学学前教育专业的美术课程，包括绘画、美术鉴赏和手工等相关内容。而传统的学前教育美术课程中，对于手工的内容比重相对不高。由于一些学前教育专业对美术课程的认识程度不够，以及存在一些主客观原因，导致很多学校的学前教育美术手工教学的实际效果不尽理想。因此，确实需要学前教育专业从顶层设计的角度考虑美术手工教学在整个美术教学体系当中的重要地位。

（二）美术手工课程设置不合理

上文已经提到，美术手工由于重视程度不够，没有在课程安排中占有合适的比例。而在当前很多学前教育的美术课程教学中，仍以绘画和美术鉴赏为主，传统的教学内容和模式已经不能满足当前社会学前教育发展美术教学的实际需要。教师自身美术教学能力不足，很难有效地开展好学前教育美术手工课程。

（三）师资等力量不足

美术教学本身在学前教育专业中只是一个部分，而美术手工作为美术教学的一个组成部分如果想更好地推进，必须要有充足的师资和充裕的手工材料。首先是师资力量。为了使这项工作能够更好地深入推进，必须配备掌握前沿美术手工知识和教学实践能力的专业的美术教师，同时要有系统完备，科学的教学大纲和教学规划。同时，美术手工需要粘土、彩纸等多项练习材料，学校要做好充分的储备，帮助学生在学习中发散思维，培养创新意识。

（四）教材配备不足

教材是教学的重要支撑和辅助。选择合适的教材，才能帮助学生完成培养目标的实现。然而，在当前学前教育专业中，对于美术手工教材选择方面的问题，也是影响实际教学效果的重要方面。

三、推进学前教育美术手工教学发展的路径

针对上文中提出存在的问题，提出以下推进学前教育美术手工教学发展的几点思路。

（一）顶层设计美术手工教学体系和师资配备问题

美术手工作为学前教育专业的一项重要的课程，为了提高实际效果，必须从顶层设计课程的安排问题。因此，首先要配备充足的师资，选择合适的教材，制定科学的教学大纲，同时增加适当比例的实践课程，合理设计考试内容和标准。通过对学前教育专业学生的有效的培养，使学生具备良好的绘画、手工、审美、创新能力，在未来就业中更好的对学龄前儿童开展有效的教学。

（二）拓宽教学思路，提高课程的趣味性

很多学校的美术手工教学当中，也存在着学生厌学导致的实际教学效果不理想的问题。因此，有效的教学方法改革是必要的。增加实践内容是教学改革的重要方面。实践教学要以发挥学生的创造性和为主，在前期学好美术基本功和美术鉴赏的基础之上，让学生利用手工材料进行创作。在这一过程当中，教师要进行有效的引导，以创作教学为主，逐渐从平面到立体，增加教学的趣味性与全面性。这也是为学生未来进行美术手工创新发展奠定良好基础。

（三）加强手工实验室建设

为了更好的开展美术手工教学，进行硬件设施投入是十分必要的。美术手工教学可能会运用到多种材料，从纸类、泥类、木类到金属类等多种材料，因此是建立手工实验室是必要的。比如说为了方便学生绘画，需要安置较大的工作台和盥洗区;对于一些立体的手工制作需要设置较大的空间已被放置工具;对于一些特殊材料，如泥、陶等，也要设置能够储存的专业器具，同时一定要注意安全问题。

（四）适时组织手工美术大赛

美术手工作品需要宣传与展示，为了提高学生学习的积极性和主动性、创造性，要为学前教育专业的学生设置作品展览区。同时适时举行相关的比赛，让学生在良性竞争中激发自己的学习兴趣和创造力，提升荣誉感和满足感。

参考文献：

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[2]周迎红.学前教育专业美术手工课程微课教学设计制作方法探讨[J].中国校外教育（中旬刊），2015（4）.

[3]张哲.师范院校学前教育专业美术手工师资建设[J].教育与职业，2015（36）.