全媒体时代融合校园文化媒介资源打造“ZSTU 爱豆”的生产模型研究

郑潇潇 闫肃 浙江理工大学

全媒体时代下校园宣传承载了大量的文化传承和创新工作，校园文化日益成为中国文化传播创新的重要组成部门，高校需要利用校园文化媒介资源来建设、创新校园文化传播模式和内容、理念。全媒体时代对于高校校园文化建设来说既是机遇也是挑战，我们希望通过对本校的全媒体资源研究整合，依托浙江理工大学团属新媒体资源，结合我校办学特色和大学生特点，研制建立一种打造“ZSTU 爱豆”的生产模型，让校园文化进一步焕发新鲜活力。孵化和培养学生群体中的偶像、榜样人物，引领校园风气，实现学生偶像与受众之间的双向作用和影响，达到为学生传播社会主义核心价值观，传播积极、健康的社会风尚、行为规范，树立正确的理想、信念的隐性教育，弘扬校园正能量。

一、“ZSTU 爱豆”的客观价值

（一）“ZSTU 爱豆”的含义

爱豆，意为偶像，最初来源于日韩两国对年轻偶像的称呼，受到大众的青睐和追捧。“ZSTU 爱豆”取自浙江理工大学英文Zheng Jiang sci-tech University首字母的缩写，是指在浙江理工大学校园内，具有榜样意义、影响力广泛的正能量校园偶像。

（二）打造“ZSTU 爱豆”的现实意义

当前信息传播和社会生活方式的巨大变化对当代大学生的思想观念、价值取向和行为方式的影响日益深刻，当代大学生的文化需求日益多样化、个性化，大学生的偶像选择需要社会和高校合力引导。要通过发展健康有益、充满活力的校园文化，引领大学生价值追求。

依据新时代特征加强学生群体在校园文化中的作用，打造具有社会主义核心价值观内核的校园偶像，实现校园文化建设由学校、教师、学生三位一体的有机融合，是高校正在探索解决的问题。新时代背景下，成功打造当代大学生认同、接纳和喜爱的校园偶像，会激起同学之间的良性竞争和优势模仿。在打造“ZSTU 爱豆”的过程中，学生偶像本身可以因为影响力的不断攀升而实现持续的高标准要求，学生粉丝因为偶像的积极影响而产生更多的上进因素，将“粉丝经济”概念转化为“粉丝效益”“社会效益”“校园文化效益”，在浙江理工大学内形成积极、健康的校园风气。

二、“ZSTU 爱豆”打造的媒介资源

（一）全媒体时代

全媒体包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯在内的各类传播工具，还涵盖视、听、形象、触觉等人们接受资讯的全部感官，其主体架构上包含传播、采编以及运营三个部分。全媒体时代的到来意味着全媒体不仅仅是一种传播手段、媒介形式，更是一种传播理念和新的信息生产方式。

正如此前“党员idol”活动，通过表彰优秀党员在一线工作中发挥的重要作用，展示其怀揣中国梦、奋勇拼搏、砥砺奋进的大国情怀，表彰引领人生道路的楷模，向全国人民传递了正能量和自信心。近期，央视开展“强中国之少年，立华彩之风骨”的青年选秀节目，旨在树中国特色，扬时代之风。

近年来，文化的发展与互联网、多媒体密不可分。以全媒体为手段，以新潮文化为桥梁，利用优秀“爱豆”所带的流量传递社会正能量，这正是社会发展的新趋势，打造“ZSTU 爱豆”也是浙江理工大学在校园文化发展所做的努力。

（二）校园文化媒介资源

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。学校只有占领在新媒体文化建设高地，传播优秀新媒体文化作品，才能真正起到校园文化建设引领和示范作用，发挥高校文化传承和文化创新的功能。[1]

浙江理工大学拥有多元化新媒体格局包括校园的官方网站、官方微信公众号、官方微博、官方抖音账号、官方贴吧、理工青年刊物、网络广播电台、官方Bilibili 平台等，学生自发运营公众号“黑洞er”，也得到浙理学子广泛关注。所以浙江理工大学团委拥有较为丰富而全面的校园文化媒介资源，从而能够为打造“ZSTU 爱豆”的生产模型提供多元化的传播方式和途径。

三、“ZSTU 爱豆”生产模型探究

（一）借鉴新潮文化，探究生产模型

爱豆文化起源于日韩，在日韩繁荣发展。韩国SM 娱乐公司于1989 年创立，是一家大型艺人企划和经纪公司，发展至今已成为韩国规模、实力、知名度、影响力最大的娱乐公司，是韩流文化的领军公司。SM 公司培育打造了众多顶级娱乐爱豆，在韩国乃至亚洲娱乐文化发展进程中发挥了重要作用。校园“爱豆”可以借鉴SM 公司的打造思路，融合校园德育要求，充分利用高校媒介资源，通过校园文化活动，发现、培养符合校园精神的“爱豆”。

SM 公司下设选秀部、培训部、唱片生产部、市场营销部、宣传部、代理部这六大职能部门，包含选秀、培训、制作、营销、宣传五大版块。选秀部根据爱豆适配因子，具象化为海选要求，在大量素人海选中签约最有可能成为引爆未来娱乐圈的目标人选。再经由培训部对“未来爱豆”进行全方位培训，投入大量资金和时间对其进行严格的专业能力训练和外在形象的包装，使素人蜕变成为专业能力过硬、外在形象姣好的爱豆。通过选秀和培训两大“造星”步骤，经由唱片生产部、制作部合力制作，营销部持续性推出和曝光，引导“追星”。SM 公司依靠完善的“造星”模式，在过去的30 年里，成为行业的领跑者。

（二）探索专属模型，培养“ZSTU爱豆”

虽然校园“爱豆”打造与娱乐爱豆打造具有相似之处，但高校不同于也无法完全效仿娱乐经纪公司，在前期大量投入开展素人海选，“ZSTU 爱豆”的打造是学校与学生的一次双向选择的过程。而且，校园爱豆与娱乐爱豆存在较大差异，大众媒介偶像在塑造中存在娱乐化、物质化的现象，校园爱豆肩负着引领校园风尚的使命，是独具个性而非机械化流水线打造的偶像爱豆，存在强烈的个人色彩，要成为鲜活的榜样。这就意味着打造校园爱豆的难度更高，只能借鉴网络红人打造的部分举措，在个性培养上存在更高层次、更宽广度的需求。

浙江理工大学团委在综合高校校园文化特性和娱乐经纪公司造星本质基础上，改良了一套相对适用于高校的“爱豆”打造模型。选秀部对应高校策划学生活动的组织，但是许多高校将校园文化活动等同社团活动，将活动的策划者限定为学工部、校团委等学生管理部门，导致校园文化活动建设被局限于管理学生层次上，难以在整体办学方向和文化引领等宏观层面操作实施，使得校园文化活动略显单一封闭，反而削减了活力和创造力[2]。

为此，浙江理工大学积极探索各组织之间的关系，形成以校团委为核心，鼓励引导学生会、各大学生社团等团学组织开展有意义、有内涵的校园文化活动。增加校园文化活动的多样性，扩宽“ZSTU 爱豆”参与的渠道。校内专业教师、校外知名讲师等承担培训部导师角色，为激发“ZSTU 爱豆”潜能提供全面帮助。

（三）表彰榜样人物，引领校园风尚

2018 年-2020 年 间，浙 江 理 工 大学团委在思想引领、组织建设、学术科研、文艺体育、创新创业、志愿服务方面均取得了诸多进步和成绩。四位“ZSTU 爱豆”参与丰富的校园文化活动，成为浙江理工大学榜样人物，在各自的领域取得显著成绩，并在全校范围内获得大量关注。

1、热心公益，青年引领者——陈同学

陈同学，湖北利川人，1998 年2 月生，汉族，中共党员，建筑工程学院17建筑环境与能源应用工程（2）班在读本科生，2019-2020 学年校学生会主席。

2018 年，陈同学获校优秀学生二等奖学金、校三好学生、湖北省省级优秀志愿者、利川市五四优秀青年等荣誉。2019 年，获校优秀学生三等奖学金、校优秀团员、浙江理工大学三星志愿者，“互联网+”大赛院级一等奖等。

他是一个理想信念坚定的青年马克思主义者。陈同学从中学时代就积极向党组织靠拢，大学后成为专业第一个入党的学生党员，有着坚定的共产主义信仰。

他是一个热爱学习创业的青年引领者。四年的大学时光，陈同学增长了才干、锻炼了胆识、获得了飞快的成长和成熟。连年获得校优秀学生奖学金，积极参与科研竞赛，与团队创新创业，成功使创业项目--筑梦港落地孵化。除此之外，他还和同学一起创业，创立闻道教育，以严谨的工作态度和独特的教学风格，收获大批家长和学生的好评。

他是一个热心公益的大学生青年志愿者。17 年，在湖北利川，他和同学共同创立利川青年志愿服务社，现已发展成为利川团市委下属的四大市级志愿服务组织之一，个人志愿服务时长超1000小时。疫情暴发以来，他组织带领志愿者团队投身身处疫情重灾区的家乡利川开展长达45 天的志愿服务，一周内募集到近十余万的物资，有效的助力了本地防疫物资缺乏的情况。2020 年，利青社成为湖北省唯一一家成功申报由团中央青年志愿者行动指导中心、中央文明办三局、中国青年志愿者协会秘书处共同组织实施的“助力乡村学校少年宫建设”项目的志愿服务组织，该国家级项目的成功申报，标志着利青社进入了一个新的发展期，公益辐射范围更广，公益影响力更大，他也将带领利青社用大学生公益力量彰显更多的青春风采。

2、扎根基层，青春定义者——吴同学

吴同学，中共党员，毕业后成为一名选调生，扎根基层，服务基层。吴同学在校期间广泛参与学生工作，在2019学年担任生命科学学院团委副书记，成为青马工程团校高级班成员；担任伯牙书舍社长，自发组织浙理晨读，举办小型读书分享会，为校园文化生活增添书卷气。正是因为在学生工作积累了大量的工作经验，更懂得党员身份的责任，通过选调生选拔，志愿下基层，助力家乡发展。今年疫情期间，志愿抗疫，成为家乡年轻的志愿工作者，成为浙江理工大学志愿战疫的学生倡导者。吴同学是勇气与担当“青春Idol”，是浙理学子学习的榜样，也是浙理学子服务社会的引领者。

3.博学敦行，学海求知者——徐同学

徐同学，浙江省优秀毕业生、浙江理工大学“健胜杯”十佳大学生，在校期间学术科研成绩突出。在浙江理工大学重视学术科研竞赛氛围下，同时在专业导师和学院辅导员的指导和鼓励下，徐同学广泛参与学术科研竞赛，申报国家发明和实用新型专利共计21 项；积极参与浙江理工大学提供的暑期交流活动，前往美国奥克兰大学和日本山口大学进行学术交流；在职业生涯规划大赛中明确未来规划，求学深造，获得北京邮电大学保研资格。徐同学在启新学院“榜样说”栏目中分享学习、科研经验，在专业能力上的成绩和全身心投入学术的态度，不仅在本专业范围内成为榜样人物，更在学院和学校范围内成为“学术科研Idol”。

4.西部支教，社会担当者——盛同学

盛同学在本科期间积极投身志愿活动，并在2019 学年前往四川金口河完成了一年的支教生活。浙江理工大学研究生支教团自2013 年9 月至今，共有八批次，近50 余人次赴四川省乐山市金口河区，参与当地基层教育工作。盛同学作为支教团的一员，在支教的一年里，持续将金口河的实况通过浙江理工大学团委公众号向校友反馈。盛同学等研支团同学的支教生活将远方的实况传递到我们眼前，浙江理工大学与研支团共同努力，开展“双百1+1”筑梦工程行动、“暖冬行动”，在精神和物质上“守护童心，让爱成长”。在研支团的深度报道之后，盛同学成为“担当者Idol”，影响更多浙理学子在毕业之后，投身于有意义的志愿支教等活动中，走出舒适圈，将自己的所学知识，回报社会，成为一名“担当者”。

四、结语

“ZSTU 爱豆”生产模型自2018 年探索至今，在浙江理工大学内取得了较为显著的成果，浙理学子认可“ZSTU爱豆”并形成向榜样学习的强劲势头。但是爱豆的持续影响力较不乐观，随着爱豆的毕业离校，其“粉丝效应”将持续减弱。未来，浙江理工大学将会把“ZSTU 爱豆”研究活动持续下去，为校园文化、大学生价值观念做更多努力，力求将“爱豆”的能量长久保持。