创新创业教育融入地方应用型本科高校思政理论课教学研究

王家慧 湖南应用技术学院

创新创业教育融入高校思政理论课教学是十分重要的，也是十分必要的。论课教学改革，这就为创新创业教育融入高校思政理论课教学提供了现实依据。因此，创新创业教育融入高校思政理论课教学是十分重要的，也是十分有意义的。

一、创新创业教育融入高校思政理论课教学过程中存在的问题

（一）创新创业教育融入高校思政理论课教学发展观念模糊

从高校教师的角度出发，我们可以发现一部分思政理论课老师对思政理论课教学的认识存在偏差。高校思政理论课教师这些传统的教育理念严重影响创新创业教育的融入，他们用孤立的观点看待思政理论课，片面的认为创新创业教育与思政理论课没有关系，创新创业教育的教学任务与思政课教师无关，思政课教师的任务只是将相关的理论传授给学生。

从高校学生的角度来看，对于刚刚走进大学校门的绝大多数学生来讲，“创新创业教育”是个很陌生的东西，如果所在高校没有开设创新创业教育课程或者举办相关讲座，可能该高校几乎所有学生都不知道创新创业教育，那么这就对创新创业教育融入思政理论课教学提出了更高的挑战，要求思政理论课教师要做足与创新创业教育相关的准备，这就加重了思政课教师的负担。

（二）创新创业教育融入高校思政理论课教学缺乏创新性模式

一方面，固守传统教学模式的高校思政理论课课堂仍以理论教学为主，不断的为学生讲解与创新创业教育以及思政相关的枯燥无味的理论，忽视创新创业教育融入高校思政理论课的实践性。另一方面，固守传统教学模式的高校思政理论课仍以一块黑板、一根粉笔、几张简单的课件、几个简短的小视频作为教学手段，归根结底还是以教师为主导的传统教学模式。

由此看来，一方面传统的教学模式阻碍了高校思政理论课的进一步发展，因此部分高校应该注重教学模式的与时俱进，以现代科技产品作为教学载体，充分利用新媒体时代的网络资源，为我国高校学生营造一个更先进、更自由、更有趣的课堂，调动高校学生对思政理论课课堂学习的兴趣，以此提高创新创业教育融入思政理论课的效果；另一方面，与时俱进的新时期高校思政理论课的教学方法虽然有所创新，但是仍然存在问题。

（三）创新创业教育融入高校思政理论课教学缺乏针对性方法

从高校思政理论课负责人的角度出发，每次大大小小的会议总会提及有关学生创新创业知识的学习、创新精神的培养、创新能力的提高等问题，强调思政课教师要主动承担起创新创业教育教学融入思政理论课教学的责任，但是这些只是停留在语言上，并未给出可行性的实施方案。

对于将创新创业教育融入思政理论课教学，首先，从思政课教师的知识面来讲，对于创新创业教育相关的知识缺乏学习、研究，这就导致思政课教师不愿在课堂涉及创新创业教育相关的知识；其次，面对这样的现状，思政课教师就会进一步明确，与创新创业教育相关的教学活动是由创新创业人才培养学院负责，与思政课是无关的，这一类思政课教师用孤立的观点看问题，未将自己的专业与时代的发展相结合；最后，绝大多数思政课教师认为，将创新创业教育融入思政理论课的教学，并没有明确的文件规定，并且与自己的年底考核不挂钩，那么将不将创新创业教育融入思政理论课的教学并没有多大关系。

二、创新创业教育融入高校思政理论课教学的途径

（一）课程融入

首先，从课程本身来看，挖掘其中与创新创业教育相关的资源，培养学生的创新意识。从“毛中特”的角度看，“毛中特”以马克思主义基本原理作为理论基础，又根据我党实践，结合我国的实际情况，而编写的教材，并且它还在不断的与时俱进，不断的进行修改。其次，通过其教学内容传授解析创业知识，培养学生的创新创业意识，将马克思主义中国化的创新之处与创新创业教育相关的知识内容相结合，以此提高学生的创新创业意识，培养学生的创新创业精神。最后，从思政理论课教学方法的角度出发，创新思政理论课教学方法，锻炼学生创业心理品质和创业能力。思政理论课教学中的一些内容可由学生讲解，教师只要求学生围绕规定的主题，学生采取何种形式展示，教师不干涉，这就给学生更多的思考空间，这样能够培养学生团结合作、敢于创新的精神等等。

（二）师资融入

首先，思政理论课教师应改变以往的教学观念，强化创新创业教育融入高校思政理论课教学的观点，积极探索有利于创新创业教育教学目标实现的思政理论课的教学观念、方法、模式等。其次，加强对思政课教师的创新创业教育培训。各高校可请专门的创新创业教育专家通过培训的方式，巩固加强思政理论课教师对创新创业教育理论的进一步的认识，以此奠定创新创业教育的理论基础；高校可以出台相关政策，鼓励有想法的思政课教师创业，让这些思政课教师自己创业，这样有创业经历的思政课教师，为学生们讲解创新创业教育相关的理论知识、实践经验时，更容易让学生接受。最后，将思政教师的教学质量考核与创新创业教育工作相挂钩，让创新创业教育真正得到思政课教师的高度重视。将创新创业教育融入高校思政理论课教学的工作计入考核，更能够发挥创新创业教育对思政理论课的效用，从而更好的引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并能够朝着人的自由而又全面发展的方向前进。

（三）营造高校创新创业文化氛围

首先，培养创新创业理念。为了创设有利于创新精神的培养和创业观念形成的校园环境和氛围，学校的每一项工作都要指向创新创业教育。各高校的办学特色及其特点主要体现在学风、校风以及各学院的精神面貌上，所以我们可以通过将创新创业文化融入高校的学风、校风、学院精神之中，将良好的创新创业观念渗透到学生们的意识中；其次，利用校园媒体营造创新创业氛围。现代高校的新媒体教学普及率较高，所以正好运用各种媒体渠道进行创新创业文化的宣传，以此营造良好的校园创新；再者，通过校园文化活动渗透创新创业教育知识。学生对创新创业教育理论知识的掌握程度是创业成败的关键性因素，因此，我们可以采取开展各种校园文化活动来对学生进行创新创业教育知识的讲解；最后，鼓励、组织学生参加各种各样的创新创业大赛，以此提高学生的创业能力。各类创新创业大赛能够激发学生们的创新意识，提高学生的创业能力。通过在校园、社会举办各种各样的创新创业大赛，既让学生们看到了国家、学校对创新创业的重视度，更激发了学生们积极创新、主动创业、大胆向前的激情。