新疆高职院校民汉合宿现状及推进建议

杨 霜

（新疆职业大学 商学院，新疆 乌鲁木齐 830012）

新疆地处祖国西北边陲，受气候、人口、文化、社会发展等因素的影响，南北疆地区经济文化等方面呈现差异性发展的特点，这种特点对新疆高职院校的大学生也产生了深刻的影响。新疆高职院校的大学生大多来自新疆本土，在南北疆区域经济发展不平衡的状态下，在生活习惯、文化、价值理念、人际交往等方面都存在着差异，民汉学生在一起生活学习，随着生活习惯、人际交往等方面的进一步接触，产生了一系列关于适应性的问题，处理不好还会产生学生间的冲突，不利于民汉大学生的团结。因而，采取一定的有效措施来平衡这种关系显得尤为重要且势在必行。在民汉合校前提下建立的民汉合宿制度，一方面从生活上加强民汉学生的交往、交流，另一方面从彼此尊重到彼此包容、彼此信赖到彼此欣赏，进而达到民汉学生交融的目的，有利于促进民族融合，构建和谐校园。

一、新疆高职院校民汉合宿的背景及现状

2014年5月26日，中共中央政治局召开进一步推进新疆社会稳定和长治久安工作会议，明确指出“推动建立各民族相互嵌入式的社会结构和社区环境，促进各民族交往交流交融，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系”。在5月28日至29日，第二次中央新疆工作座谈会和之后的中央民族工作会议上，再次强调了这一精神。①郝亚明.民族互嵌型社区社会结构和社区环境的理论分析[J].新疆师范大学学报.2015,（4）: 20-21.

2014年11月7日，新疆维吾尔自治区教育厅下发《关于加强大中专院校学生民汉合宿工作的通知》，明确指出“自2015年起，所有大中专院校新生必须实施民汉合宿，本科院校在2018年前，高职高专院校、中等职业学校在2017年前，全体在校大中专学生实行民汉合宿。”

在新疆高职院校内实现民汉合宿，是各民族学生交往交流在大学校园里的具体表现。民汉合宿可加强民汉学生的日常交流交往。民汉合宿并不是单项汉族学生进入少数民族学生宿舍，或是少数民族学生进入汉族学生宿舍，而是采取双向选择，民汉学生互相选择与对方进入同一间宿舍，其选择标准灵活、自主，在这种选择下所产生的的民汉合宿，促进了民汉大学生的日常交往，加强了民汉大学生的交流，更在学习生活中不断增进彼此的了解，使得文化、语言、习惯等方面得以互通，营造出民汉大学生相互了解、相互信任、互帮互助的和谐校园氛围。

目前，在新疆初步开始民汉合宿探索的学校有新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、塔里木大学、阿克苏职业技术学院、克拉玛依职业技术学院、铁路职业技术学院等多所院校，其中，高职院校民汉合宿发展较为缓慢。

二、推进新疆高职院校民汉合宿的优势分析

宿舍，许多人又习惯称其为“寝室”，但是“宿舍”是指住宿的房屋，“寝室”则是指睡觉的地方，究其概念的外延来看，“宿舍”，住宿的房屋，包括“寝室”、卫生间、洗浴间、厨房等;“寝室”，卧室，包含于“宿舍”，包括床、衣柜、洗漱用品等。因而我们谈论的合宿是指大的方面，不光是同寝，包括使用宿舍内部所有公共设施。宿舍是大学生在大学校园里非常重要的生活场所，和谐的宿舍文化能帮助大学生顺利度过校园生活，保障大学生的正常学习和休息，也是大学生相互交往交流的重要场所之一，正因如此，各高校在大力开展弘扬和谐的校园文化的活动中，宿舍文化是其必争的主要阵地，其采取的措施的前提即是“民汉合宿”。

1.民汉合宿为民汉大学生的交往提供了交流平台和环境。在新疆，各高校少数民族大学生大多数来自于南疆地区经济欠发达的农村和牧区，教育环境中汉语教育的缺失或不重视，造成了他们汉语水平普遍降低，来到大学里在语言方面限制了跟其他民族学生的交往，实行民汉同宿，可以为民汉大学生提供一个交流交往的平台，加大民汉学生间接触的范围和频率，使得少数民族大学生在日常交往中，逐渐克服语言障碍，从生活的方方面面中，提高自己的汉语水平；而汉族大学生，与少数民族大学生的交流交往频繁，也会在一定程度上了解和熟悉少数民族学生的语言和文化、风俗和习惯，丰富了自己的语言环境，加强了语言交流和文化融合的同时，使得彼此间更加欣赏和悦纳。

2.民汉合宿有助于营造良好的学习氛围。由于南北疆区域经济、文化、历史的发展不均衡，造成了南北疆大学生受教育程度的差异性较为明显。具体表现在南疆地区基础教育较为薄弱，学生受到语言发展滞后的影响，进入大学后，由于生活习惯等多方面的差异，不能很好地融入大学校园生活；学习方面受基础教育和语言发展的双重制约，专业学习往往停留在表面，消化困难，因而学习效果不明显，厌学现象居多，从而陷入越听不进去越不想学、越学不好越想放弃的恶性怪圈之中不能自拔，最后自暴自弃，很难完成学业。实行民汉同宿，民汉学生在课堂课下的校园生活中营造出“比、学、赶、帮”的“传帮带”活动：少数民族大学生通过专业较好的汉族大学生的帮助，激发了他们对专业学习的热情，课上的专业知识在课下得到了及时巩固和夯实，大大提高了专业学习的自我满足感和效能；汉族学生在巩固夯实了专业知识的基础上，愿意花费更多的精力去帮助少数民族大学生提高专业学习的效率和效果，民汉大学生在这种互相取长补短、互帮互助的氛围下，不但学习成绩大幅度提高，而且同学间的情感进一步提升：少数民族大学生的专业学习、人际交往能力等方面有了显著提高，汉族大学生也在助人为乐中，精神得到升华。

3.民汉合宿有助于提升民汉大学生的交际能力。民汉大学生的性格受教育、风俗习惯、成长环境等因素的影响，有显著差异。少数民族大学生受游牧习俗感染，能歌善舞、广交朋友，热情大方；汉族大学生自幼受儒家思想熏陶，含蓄内敛而深沉，这两种性格的巨大迥异形成了鲜明的对比。实行民汉合宿，首先要求民汉大学生先学会尊重、接受和包容其他名族的文化和习惯、学会分享和欣赏来自他人的喜悦与欢乐，不同文化背景下的大学生在一起共同生活中，认识和了解更多更精彩的新鲜事物和人，学会相互悦纳、相互欣赏，彼此尊重和感恩，在这样不断交往交流中，加强彼此的了解和信任。

4.民汉合宿有助于提高民汉大学生的文化修养。不同的文化的碰撞都会带来极其耀眼的花火。实行民汉合宿，为民汉大学生提供了最直接和最便利的交流交往的平台，民汉大学生在宿舍中可以自由交流和学习，参加各种大学生校园活动和各类比赛竞技，了解和尊重彼此的习俗和文化，在潜移默化中不断提升各自的文化修养。民汉合宿促使各民族大学生学会尊重与包容，学会欣赏不同民族的文化，求同存异，增强了民汉大学生的文化认同感。

5.民汉合宿为民汉大学生的充分就业奠定了基础。2003 年开始，新疆的少数民族大学生全面实行了“双向选择，自主择业”，随后几年，少数民族毕业生尤其民考民毕业生的就业越来越难；①刘青广，王红萍，马玉香.民汉同宿：提高少数民族大学生就业能力的有效途径[J].新余学院学报，2013,（2）: 97-98.汉族大学生由于缺乏与少数民族同学的交往和交流，在工作中很难与之融合。通过民汉合宿，有效促进了少数民族同学与汉族同学在专业知识、生活习惯和文化修养等方面的有效融合，大大提高了少数民族同学的就业能力，少数民族大学生不再受到专业及地域的限制，汉族大学生也在就业岗位上与各民族大学生相处融洽。

三、推进新疆高职院校民汉合宿的建议

目前，新疆部分高校推行民汉合宿，其具体模式主要有：1.在本学院本班级内实行民汉学生合住；2.主要以少数民族语言学习的民汉学生交叉混住形式；3.由各民族学生党员和学生干部率先合住模式。①刘志宏.新疆高校民汉合宿现状及社会功能初探[J].社科纵横，2013,（12）:191-192.

当然，在民汉合宿的推进中会产生一些问题，要达到合宿的预期目标提出以下建议：

（一）在校园内大力开展民汉合宿的宣传，通过从日常生活习惯、文化、专业课学习等方面进行全方位讲解，选择各方面表现优秀的民汉合宿优秀宿舍作为民汉合宿的样板，以图片、文字讲解和报告会的方式在学生中展开推广活动，特别是要依托学校开展的民族团结月等活动同步进行。

（二）学校应以各学院为基本单位，通过调查问卷、教师学生座谈会与访谈、现场观察等方式，定期反馈效果，反映问题，学校再整体掌握全校各学院情况，对存在心理障碍的学生进行及时的心理问询和疏导，对于问题严重者及时发现和预防。

（三）在学生管理制度上，学校应采取灵活机动的方式，对于合宿效果突出的宿舍予以鼓励嘉奖，对于无法适应合宿生活的同学，允许其申请调换宿舍或尊重其意愿自由结合住宿。

（四）定期开展宿舍管理人员的培训，及时了解和反馈宿舍信息，开展党员教师和党员学生联系宿舍活动，加大宿舍管理力度和投入，在宿舍中积极开展各类弘扬宿舍文化活动。

民汉合宿，是民汉大学生相互交流交往交融的具体表现，也是校园文化的一个重要切片。不同的文化相互包容和交融，从制度到文化的转变，多元化的宿舍环境为学生未来的发展创造了有利条件，这正体现了“和而不同”的思想。少数民族大学生与汉族大学生在风俗习惯、语言、文化、价值理念等方面都存在差异，这表现为“不同”。但是，“不同”并非毫不相关、孤立存在的，在“不同”之间也有“和”，民汉合宿有赖于同学们之间彼此的尊重和信任，这就是“和”。在彼此尊重的前提下，民汉合宿才得以平稳发展，民汉大学生之间才能更加亲密和包容，从而相互欣赏、悦纳对方。正是本着“和而不同”的原则，才能达到一种和谐的校园文化的氛围。

民汉合宿，作为民汉大学生相互交流交往交融的具体表现，从根本上来说，必须依托学校的管理和引导，在各院部宿舍管理的教师及工作人员的支持与配合下有序开展。民汉合宿是一种新型宿舍住宿模式的探索与创新，也是大学生加强民族团结的一种有效实践，迎合了民族区域的发展需求，为民族理论研究提供了实践依据，为各民族大学生的交往交流交融提供一个范例，也可以作为社区民汉聚居的一个典型性切片。

[1]高丽娟.浅析新疆高校民汉合宿管理工作[J].文化教育，2015,（10）:229-230.

[2]谢新雪.新疆高校民汉同住背景下宿舍文化研究[D].石河子大学,2014.