体育教学中学生终身体育意识的培养策略研究

时间：2024-09-03

褚金玲新乡职业技术学院

在体育教学过程中，不仅需要给学生传授体育专业知识和技能，关注学生对基础体育动作的练习程度，同时还得重视学生身心健康水平的培养工作，并对其终身体育意识加大培养力度，使学生能够逐渐形成适合自己的锻炼方法，以及在自我锻炼过程中不断增强自身的锻炼能力。由于大部分学生主要是因为成绩较差才会选择进入职业院校，所以这些学生普遍存在基础薄弱、性格叛逆和热衷玩乐等问题，为了更好地培养学生的终身体育意识，应当结合学生的实际情况选择适宜的教学方法，以此培养学生对体育学科的学习兴趣，并在实际教学中帮助学生树立正确的人生观和价值观，对学生今后的学习和生活具有重要益处。

一、体育教学中培养学生终身体育意识的必要性

在体育教学中对学生终身体育意识的培养工作给予重视，不仅有效强化学生的身体素质，还能保障学生的身心健康成长，充分发挥体育的积极作用，对促进我国全面健康体育事业的健康发展大有益处。

（一）有助于满足社会的发展需求

根据目前社会发展趋势和人才需求进行分析，可知加强学生终身体育意识的培养是必然的趋势。在社会不断变化发展的过程中，传统手工生产模式已经被时代淘汰，通过科学技术在不同领域中的合理应用，大大提高了工作效率和质量。在现代化社会的背景下，交通通信等行业的发展不仅有效实现信息共享和远距离交流，人们的空间距离也在不断拉近，真正做到了“秀才不出门，尽知天下事”。虽然现代科技的高速发展，给广大人民群众的生活、学习和工作带来了极大的便利性，但是劳动强度的降低会影响到广大人民群众的身体健康，尤其新生代的学生没有吃过太多苦，又饱受家长的宠爱，上下学有私家车接送，导致学生压根没有可以进行锻炼和运动的机会。所以大部分学生的身体素质堪忧，加上工业化对生存环境造成的污染，容易对人们的身体健康造成不良影响。在这样的环境下，应当清楚知道学生才是推动国家和社会长久发展的中坚力量，如此学生必须拥有一个健康的体魄，所以加强终身体育意识的培养是非常有必要的。

（二）有助于满足教育改革的要求

在素质教育不断深化的背景下，明确要求重视学生的德智体美劳全面发展想。在院校体育教学中培养学生的终身体育意识，正是适应教育改革实际要求的必然体现，也是促进我国体育教育事业长久稳定发展的重要途径[1]。社会关于人才的竞争越来越激烈，想要在人才竞争中占据一席之地，对人才的职业素质和各项能力有着极高的要求。而技师学校的学生的文化基础普遍较为薄弱，加上与高等教育院校的学生对比，其竞争实力略有欠缺。为了帮助学生更好地适应就业生活和社会环境，学生需要树立正确的终身体育意识，同时拥有健康的体魄能够更好地适应高压的职业生活，还可以通过体育锻炼释放郁结，保持乐观向上的生活心态，如此才能有效保障身心健康发展。

二、体育教学中学生终身体育意识的培养策略

（一）选择合适的教学模式培养学生的体育兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生自己对体育教学产生浓厚的兴趣，才能在兴趣的驱动影响下使学生主动参与到体育教学中。首先为了让学生对体育运动产生参与兴趣和热情，应当从学生的兴趣爱好和心理特征等着手，尤其作为教师本身就得接受先进的教学观念，及时调整体育教学内容，从中选出学生较为感兴趣的内容，主要能够吸引学生的注意力。同时教师需要对学生自主实践能力和探究能力的培养工作给予关注，组织学生积极参加体育锻炼活动，这样有效锻炼学生的体质。其次，在确定教学内容之后，需要对传统的教学模式进行优化和创新。为了能够长久吸引学生的注意力，需要不断探索多样化、趣味化的教学方式，组织精彩多样的体育锻炼活动，充分发展学生对体育运动的学习兴趣，还能使学生在参加体育运动过程中感受到体育运动的奇妙之处。借助多媒体设备播放我国体育健儿参加奥运会的视频，使学生能够体会到奥运健儿的运动精神，如此能够激励学生坚持不懈地参加体育锻炼活动。最后，在进行实际课程教学之前需要对教学计划进行规划，统一筹划教学内容、方法和目标，课中还得关注学生的锻炼情况，课后还得做好考核反馈工作，才能对实际教学中存在的问题进行纠正和调整。同时还需要让学生明白养成良好的运动习惯有多重要，以及提高对体育锻炼潜在价值的认知度，以此强化学生的终身体育意识。例如，在条件允许的情况下，组织篮球联谊赛、花式跳绳竞赛等活动，还可以引进国标舞等运动项目，通过实现体育与艺术的相互融合，在锻炼学生运动能力的同时还能提升学生的艺术素养[2]。

（二）加强体育设施设备建设

根据目前我国教学工作中存在的问题，不难发现大部分院校管理者和教师对体育教学的重视度普遍不高，侧重于专业课程的教育教学，却没有意识到体育教学的重要性，在这样的情况下，对体育器材设施的投入较为有限，甚至部分器材设施已经破损到无法使用，依旧没有投入充足的购置经费，从而会影响到体育教学工作的顺利进行。通过对不同院校的体育场所硬件设施和器材种类进行调查，发现其中存在数量短缺、设施匮乏和场地有限等问题，如此会影响到学生的体育锻炼效果。还有部分院校的体育场所并不是全天性开放的，只能在课堂时间向学生开放，这样无法满足学生的体育锻炼需求，久而久之，学生逐渐会对体育教学丧失学习兴趣，这就不利于培养学生的终身体育意识。因此，院校管理者需要加大设施设备的建设力度，加强体育场地硬件设施的进一步完善，如建立网球场、体育场等，并加大采购经费投入，购置健身车、台球等体育器材，如此能够丰富体育运动锻炼项目，还能给学生提供更多的项目选择。定期开放体育场所，使学生能够利用空闲时间在体育场地进行锻炼，还可以依据兴趣爱好自由选择运动项目，如此有助于增强学生的锻炼技能和体育能力，进一步则有效提升学生的终身体育意识。

（三）依据专业特征开展配套项目教学活动

由于技师学校的学生学习的专业不同，今后从事的行业对身体素质和职业素质具有不同的要求，例如某些学生更倾向于从事文员类的工作，那么对身体素质的要求没有那么严格，若是从事计算机行业的学生，不仅需要具备紧密的逻辑推理能力，还得具备一个健康的体质，才能更好地适应高压环境和工作强度。那么对于不同专业的学生则需要制定相应的体育教学计划，通过掌握和分析学生专业的主要特征，组织配套项目教学活动，比如说学生学习的是服装专业，今后若是从事服装业，那么对学生的形体素质有着严苛的要求。在体育教学过程中，根据服装专业的特征情况和学生的身体素质制定训练计划，安排学生定期参加健美操、瑜伽等运动项目，不仅可以锻炼学生的柔韧性和形态美，还能培养学生的艺术气质。再比如现在幼师专业的发展前景比较明朗，从事幼师工作的学生，需要具备良好的声乐能力，那么需要对学生的声乐能力进行有针对性的训练，安排学生每天进行仰卧起坐和慢跑等运动锻炼，长期坚持下来可以增强学生的腹部力量，其肺活量也能得到良好的锻炼。为了提高技师学院体育教学整体质量，应当对不同专业的特征和从事行业要求等进行详细的了解，结合了解情况合理规划教学方案，并开展具有针对性的专项训练活动[3]，在提升学生体育能力的同时，还能增强学生的业务能力和适应环境能力，为今后的就业或创业奠定良好的基础。

（四）加强专业教师队伍建设

由于大部分院校对体育教学工作的重视度不高，导致人力、物力等资源存在严重的短缺问题，而且教师队伍建设始终处于停滞不前的状态。通过对技师学院的体育教师的能力水平进行调查，发现教师教学能力良莠不齐，整体水平偏低，综合素质有待提高。大部分体育教师来源于体校毕业生，其教学能力有高有低，但是总体而言，体育专业知识基础还是比较薄弱。因此作为体育教师应当提高对体育教学工作的重视度，能够提高对学生终身体育意识培养必要性的认知度，接着紧跟时代的发展步伐，不断学习和掌握新的教学理念、体育专业知识和训练方法，以此丰富自身的知识储备和教学技能，进一步致力于提高体育课程教学的有效性。在实际课程教学中，尊重学生的个体差异性，还得对个体学生的身体状态进行了解，尤其需要了解学生是否有先天性疾病或心脏病等，对于这部分学生需要合理控制运动强度，还得专门制定适宜的运动训练计划，避免影响到学生的身体安全。另外作为教师应当以身作则，在教师的带领下不断学习体育知识和练习运动技能等，通过实现课内外教学的相互结合，在潜移默化中逐渐培养学生的终身体育意识。