农村小学增加学生幸福感课间活动文化的研究

李天生 甘肃省张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学

小学大课间活动是由小学自行确定的课间活动，而小学课间活动的定义则和我国传统的国际课程、区域课程相对应。因为我们国内小学长期以来采用的都是应试教育。所以，我国不少小学对小学生的体育锻炼重视程度一直不足。但伴随中国教育体制的逐步变革，小学生素质教育的理念也越来越深入人心。

一、多彩校本课程的建立

学校在深入评估了该校课程要求的基础上，形成了一套较为完备的校内大课间体育教学活动系统。首先，在校园运动时间的分配上，该校采用每周一次大课间的校本课程，即该校每日设置一次大课间的运动时段，以给予小学生们充分的体能活动时间，小学生们还能够自由选择跳绳或者踢毽子、足球活动时间等，同时确保每位小学生都能积极参与其中。

除此以外，该小学还坚持开展了短绳快跑、8字长绳接力、阳光体操、趣味竞赛等，从而有效增强了广大小学生的教育幸福感和学习趣味。

二、农村小学课间文化影响学生幸福感的主要因素分析

（一）经济因素

经营能力也决定于配套设备。成都主城区学校的大部分区域比较小，无法同时容纳全校师生在同时开展教学活动。场地空间也不够，且活动器械缺乏直接影响学校正常开展锻炼，甚至还会影响学校的教学积极性与态度。

效益良好的小学越能留住优秀人才，就能带来更多出国学习和培养提高的机遇。提高学校体育教师的专业知识，发散学生创新意识，多参与专业学校的有关培训教学活动，能很有效地提高师资水准，同时也对发展大课间体育活动有着极为重要的意义。

（二）社会地位因素

社会地位也常常用以描述社会声威和名誉，或泛指对财产、权力等的占有。在学校的社会地位，通常也与其学生所承受的社会荣誉有关。在常人看来，重点院校往往比非重点院校的社会地位更高，因此父母们更多的期望子女能在重点院校读书。而具有较高社会地位的重点小学，往往也会引起社会更多关注。在学校举办的特色性大课间体育活动时，比这些小学更为用心。

（三）文化因素

具有丰富文化遗产和良好企业等人文环境的校园，会把其校园文化融合在学校的各个方面，大课间时间及体育活动也是展现校园一个很好的窗口，能反映该校师生整体的生活风貌。

（四）办学理念因素

办学思想理念虽属于该校教学思想理念，但这也属于涵盖与学生之间的关系。该校办学思想理念是该校的最高领导层，通过对“要建设怎样的校园”和“怎样建设好校园”深刻思索的结晶。在某种意义上来说，就是该校怎样立足于社会、怎样在现代社会中存活以及怎样从全国诸多小学中脱颖而出。

（五）阳光体育示范校与非阳光体育示范校

阳光体育运动示范校，用以奖励所有在坚持执行共产党中央、国务院办公厅有关文件精神，在提高小学生体质、鼓励小学生健康成长方面进行突出成绩的小学。张掖市“阳光体育运动示范校”的考核标准非常严肃，考核评价内容包括教育质量、学校教学条件、课程组织和管理、学校体育社会活动和体测等五大项目。包括按时开足体育课时间、将学校体育社会活动全面纳入课程、认真实施学校大课间体育活动、按规定配齐专职体育工程师、运动能力达标、学校场地设施配备安装程度等均作为评价考核标准的具体内容。不难发现，荣获阳光体育运动模范校的学校在大课间活动的实施过程中，要胜过非阳光体育运动模范校。

（六）体育传统校与非体育传统校

传统小学在举办大课间或体育教学活动的时候，往往都会把本校现有的民族特色项目纳入其中。因此，例如成都锦江区菱窠路小学是篮球项目传承小学，所以他们便把篮球基本技术融入该校大课间体育活动的进行中，这不但能好地继承和发扬了运动传统该校的特长项目，针对小学大课间的体育活动特色来说又是一个看点。

三、张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学的课间文化分析

（一）教学活动内容多样

张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学的大课间体育教学活动，从学生整齐有序的入场出发，在入场的过程中每一个同桌均会拿出自己的“武器”，女孩是铃鼓，男孩则是篮球。有专门的技术同志，在教师的指示下负责分配器材。这一过程大大提高并训练了学校教育活动的自助性，教师也不必事必躬亲。

教师在综合了整队并宏观性的调配好了全校师生的队形之后，第一工作是：篮球操。在充满动感旋律的背景中，男孩子们以人手一只篮球完成拨球、原地拍球等了解球性的基础动态，以及广播体操运动里的几个基础动态；而女孩则手执铃鼓结合播音体操运动里的拉伸锻炼、扩胸运动、踢腿锻炼等基础动态，完成了集体的排球体操热身活动。为减少学生做体操的枯燥，该校还提供了另外二套自编体操供同学们练习用，有手语操和响铃操。手语操则是由全校师生在乐器声的陪伴下，一起做手语操，一起跟着律动声唱出的歌曲，整体氛围既融洽又快乐，使小朋友们体会到了关爱和温暖。而响铃操则是由小学生们手执自己制作的“响铃”，有节律的随歌曲律动，以完成热身活动。所谓响铃指的是学生将小石子儿和沙土放入喝完的矿泉水瓶里自己制作的体育运动器具，“铃”之后第2项动作为：广播体操一一七彩阳光。总结上一个环节，由男孩们把排球置于女孩的铃鼓上，然后统一地放到二路纵队中间，既规整又秩序，也避免了排球到处滚动，影响队伍后面的活动。第三项则是，身体素质训练。这里面包括了围绕以刚才放好的篮球铃鼓为桩的跑步训练。在教师的口令下，学生们安全有序地把体育器材安放回规定的区域，进行了分班教学活动。除了第四项外，分班教学活动的具体内容还包括的项目非常丰富，各个分组的教学活动具体内容都截然不同，有跳绳弹性力平衡球，也有街舞，篮球运动接力，扯铃，接力赛跑，单摇跳绳运动，打乒球，踢毽球，跳拉丁舞。最后是太极放松体操。

（二）花样跳绳特色活动

这几年来张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学本着“培养多元化才能，奠基美好未来”的教育办学理念，致力于实施“让每一位学生健康，让每一位学生智能发展，让每一位学生快乐成才”的教育总体目标，最终形成了在“舞绳中涵养品性，在舞绳中强壮身躯、在舞绳中激活潜力”的学校特色教育格局。各个年龄段的学生练习的重点内容也有所不同，低段班级重点进行以绳为首的游戏教学活动，以规范学生进行跳绳的基础功，并培养学生对参加跳绳教学活动的浓厚兴趣；中段高年级一般以个别花样，双人联合跳绳，长绳项目居多；中高段年龄则一般以个别花样，车轮跳绳，交互绳，游戏项目居多。

（三）依托历史文化，挖掘人文底蕴

张掖市临泽县鸭暖镇华强中心小学是有着近百余年教育办学史的知名老校，由于地处甘肃境内，文化氛围也十分浓郁。从大课间体育教学活动中，可把该校的历史文化与人文积淀渗透到其中。因此，每个学校都组织了一次以关于学校历史文化为题材的大课时间教学活动，把含有学校历史文化的内容编入童谣或短句，在大课间活动时集中朗诵，又或是再编入简短的肢体动作，在使学生认识历史、体验校园文化的时候还磨炼了小学生的体魄，可谓一举多得。

（四）课间文化提高学生幸福感的有效路径

上文提及的学校，之所以能在校园大课间活动获得成功，并不仅仅在于其提倡的自由选择和活动化学习理念，更关键的在于其秉承着“我参加、我开心、我活跃、我成才”的教育主旨。把培育文明开朗、兴趣广泛、意志坚强、乐观积极向上的小学生当作整体教学的出发点与落脚点，学生们自然而然地体会到了教学创造的乐趣。

笔者相信，在实际的校园大课间活动编排中，必须要建立出一个健全的相关管理评估机制。课间运动时，老师也要加入学校的游戏当中，增进和学生间的交流。如此一来，学生可以更加享受到运动带来的快乐，同时回归教室后也可以更加积极主动地复习。此外，对学生大课间实践活动的实施状况做出了总结评估，并组织专业的研讨会对评比出的先进学生大课间实践活动的学生班级、先进任课老师、优秀学生等加以奖励。通过多年的摸索，多样化该校大课间活动的全面开展、小班间运动的常态化，不但带动了该校教育水平的整体提升，突出了学校校园特点，同时也逐渐建立了该校自己的教学品牌，体现了该校快乐教学的宗旨。

四、关于利用课间文化进一步增强小学生幸福感的建议

（一）创编新的活动内容

国家体育总局先后出台的十几套广播电台运动，简便易学且有着很大的锻炼的作用，不过出于不同因素，很多学生从小学六年级甚至一直到初中高中都做的是同一种广播运动。这样长期一成不变而又机械的教学活动工作内容难免会使学生心生厌烦之意，这就导致了许多学生在作广播电台运动的时间里精神涣散，动作懒惰，起不了广播操应该的效果。所以，该校要想突破这一局面，从错误教学模式中走出去，该校必须要勇于探索实践尝试，敢于打破常规，并根据该校的本身实际情况，充分发挥各自资源优势，努力建设出别具一格，吸引广大小学生、校方、老师们眼球的特色性大课间体育教学活动。

（二）持续改进构建有效的监管体制，实施评价

形成了自上而下的督导与评估体制，以达到上游下效，是使学校大班间体育教学活动有特点的全面健康发展的最有效方法。省、市教育部门必须将学校进一步发展特点大班间体育教学活动，当作教育的一种评判准则并进行鞭策与实施。制定具体方案、规划制度与机制，使之在具体实施过程中，能有例可循，依据做事。省、市领导干部将实施特点大班间体育教学活动的状况列入了对该校办学治学能力的工作考核评价中，同时该校也可把各班长、体育教师和班长表现良好列入了工作考评中，以调动其参与、组织、管理工作中的耐心。同时，对创新实践活动、有特点、成绩突出的班集体开展工作考核，并对取得优异的班级和校长予以相应的奖金，以带动特色大课间体育活动的蓬勃发展。

对大课间体育教学活动的评估要努力做到公平、公正、公开，要尽快有效把评估结果反映完整，并整改不足的地方。建立了教学导向的制度、激励和反馈、调节制度，以更好地促进教育的学生管理。

五、结论

加强校园体育工作，提高小学生体质，促进广大青少年学生健康成长，是素质教育的主要内容，在全方位贯彻小学生素质教育上的主要切合点与主要突破口。阳光体育的推行以及七号文件等政策性文件的出台，推动着全省小学开足开齐并上好体育课，通过加大对运动经费的投资，建设有能力的教师，营造浓郁的体锻氛围。引导广小学生合理的时间参加体育锻炼，并学会从体育锻炼中保护自我。使学生在良好的环境中幸福成长。