论生命教育在体育教学中的重要性

林杨军 广东省梅州市平远县城南中学

一、引言

生命是人类从出生到死亡最宝贵的东西，同时也是最脆弱的。开展生命教育可以使学生正确的认识生命、了解生命，从而能珍惜生命。在体育课程中渗透生命教育能让学生形成敢于挑战、积极阳光的精神，使学生形成正确的生命观，这对学生今后的成长具有重要的作用。在体育教学中，教师应结合学生的身心发展规律，将生命教育渗透到体育教学的每一处细节中，通过体育活动让学生感悟生命的真谛，激发学生的潜能，启迪学生的精神，让学生能够成为具有独立人格的人，也让体育教学效率更加突出，让生命教育更有意义。

二、生命教育在体育教学中的重要性

（一）符合社会发展的需求

在社会经济飞速发展的时代中，对复合型人才的需求量越来越大，因此更加注重学生的全面发展。在体育教学中，不仅需要学生具备健康的体质与专业的理论知识，更需要学生能形成正确的生命观与价值观，为了能顺应时代的发展与教育的需求，体育教师应积极推行素质教育，不断创新教学手段，促进学生德智体美劳的全面发展，促进学生身心健康的全面发展。生命教育的融合能使学生形成正确的人生价值观念，现如今已经成为体育学科教育的重点内容，是培养全能人才的重要基础内容。在体育教学中，教师应将生命教育作为主要内容，充分突出生命教育理念的价值，让学生通过生命教育理念实现伟大的理想，为社会的发展奠定良好基础。

（二）让学生感悟到生命的价值

在体育教学活动中，教师应当结合学生身心发展的特点与规律设计教学内容，并将生命教育内容渗透到体育运动的每一处细节中，从而有效避免体育课程中危及生命安全事件的发生。在体育教学中，对于一些特殊体质的学生，教师要时刻关注他们的身心状况，并依照这些学生的身体情况设计体育活动项目，降低运动难度。在教学过程中，教师要深入研究体育教学内容，运用科学的锻炼方法，严格检查学生的衣着、运动场地以及体育器械等，实时观察学生的运动状态。例如，在跳绳运动项目中，教师要提前检查好跳绳是否完好，避免有脱落对学生造成伤害。另外还要教会学生跳绳的技巧，让学生按照规定完成跳绳运动项目，从而更好的避免在跳绳中发生意外。另外，跳绳的场地十分重要，应选择平整的地面完成体育项目，并且让其他同学与正在跳绳的同学保持距离，防止意外的发生。在体育课程中，无论是哪一种运动项目，都能体现出生命的重要性。在体育课堂中渗透生命教育可以让学生学会自我保护与保护他人，进而加深学生对生命的尊重。

（三）促进学生健康成长

体育课程是素质教育体系的重要科目，是实现德智体美劳全面发展的核心内容。体育锻炼可以促进学生右脑的发育，利于神经系统的发展。体育运动能够提高学生的身体素质，锻炼身体的灵活性、柔韧性，强化骨骼、肌肉、关键等部位的功能，让学生的身体能够茁壮成长。在体育教学活动中，生命教育的渗透可以通过不同的运动项目帮助学生突破身体极限，深挖学生的潜能，体会体育运动的乐趣。例如，在体育运动项目长跑比赛中，坚持不懈的长跑可以让学生实现自我突破，让学生意识到自己才是挑战的对手，深刻感悟到体育运动与生命价值之间的关联，感悟体育与生命的真谛，从而更好的促进学生身心健康的发展。所以说，在体育教学中渗透生命教育具有重要的意义，不仅能让学生提高对生命的正确认识，还能使其形成健康的心理，得到身体素质的改善，更加懂得珍惜生命、爱护生命。

（四）促进学生全面发展

将生命教育与体育教学相融合，不仅能提升学生的体育运动能力与生命安全意识，还能让学生得到多方面的发展。首先，生命教育在体育教学中的渗透能培养学生形成坚持不懈、吃苦耐劳的精神，可以让学生深刻的意识到生命的重要性。体育运动能够提高学生的身体素质，在生命教育的影响下，学生在进行体育锻炼时就会更加的刻苦。其次，生命教育的渗透可以培养学生的良好性格。生命教育与体育教学的融合是学生更加懂得生命的意识，更加珍惜生命，使得学生在进行体育锻炼时能够养成互帮互助的品格，促进学生之间的友好交流，培养学生的合作意识与团队精神，从而使学生形成良好的性格。最后，生命教育的渗透能够为学生今后的成长奠定良好基础。在生命教育理念下，学生更加意识到生命安全的重要性，使学生在运动时比以往更加的坚韧耐劳，让学生明白了提高身体素质是学习与生活的根本，让生命教育成为学生日后发展的有力支持。

（五）促进学生心理成长

心理健康问题一直以来都是教育阶段中的重点问题。将生命教育渗透到体育教学中能让学生更加理解生命的内涵、懂得珍惜生命价值，进而去督促学生实现生命的意义。由于种种因素导致学生产生了不同程度的心理问题，通过体育运动能够帮助学生发泄与释放各种压力，缓解学生的不良情绪，促进学生正确生命价值观的形成。为此，在体育教学中，教师还应加强与学生之间的沟通，了解学生的心理状况，从而“对症下药”帮助学生解决问题。

三、体育教学中融入生命教育的有效措施

（一）树立生命教育观，构建特色体育课程

在新时期教育背景下，生命教育已经成为体育教学的重要部分，是实现以人为本、关怀生命的重要途径。要想将生命教育理念更好的融入体育教学中，教师首先要树立正确的生命教育观念，以青少年未来发展为主制定教学计划，将生命教育理念内容渗透到体育的各个教学环节中，关注学生的生命体验，提高生命教育渗透的效率与作用，让学生能够通过对生命的认知更加懂得珍惜自己与他人的生命，从而更好的促进学生身体素质、运用技能以及身心健康的全面发展。其次是构建有特色的生命教育课程，让体育教学成为实现生命教育意义的载体，通过生命教育思想的传播让学生意识到生命教育的重要作用，进而提高生命价值，让学生更加深入的认识生命、敬畏生命，让体育教学更有意义。教师可以开设专门的理论课程贯彻生命教育，或者在体育教学内容中增加一些与学生生活相关的内容，与关爱生命、超越生命、珍爱生命等有关教学资源，如游泳、野外生存、拓展训练等。最后，组建一支能将生命教育融入体育教学中的专业高素质教师团队，创建富有生命意义的文化教育环境，从而为生命教育与体育教学的融合提供有力保障，实现生命教育的重要价值。

（二）开展体育活动对学生生命品质的锻炼

不同的体育活动对生命教育的侧重点是不同的，如篮球、足球等体育活动可以培养学生团队合作意识与团队精神，使学生学会良性竞争，发挥出自我价值。乒乓球一类的体育活动能够使学生养成认真、严谨的生命品质。长跑运动可以培养学生的耐力与不畏艰难的品格。不同的学生有着不同的生活背景、教育背景，所以在体育运动与生命素质中会呈现不同的状态，所以在体育教学中，教师要根据学生的不同情况及身体状况制定针对性体育锻炼项目，按照学生的生命诉求选择合适的体育活动进行锻炼，从而促进学生身体健康的良性发展。在体育课程中，教师需要充分掌握学生的身体特征，引导学生选择适合自身条件的体育活动与强度，进而全面促进生命教育的长远发展。

（三）体育教学与生活情境的结合

无论是体育教学还是生命教育都源自生活，与我们的生活息息相关，所以在体育课程中，教师可以将体育教学与学生实际生活相融合，将生活元素适当的融入课程内容中，让学生在生活中感受生命教育的重要性。例如，当学生在面对突发事件后时常会产生紧张心理，因此教师可以创建生活情境，如“火灾大逃亡”“地震躲避”等情境活动，将生命常识内容融入体育教学中，引导学生如何保护自己避免危害的发生。或者教师可以在体育教学中进行“急救游戏”，并以小组的形式进行。如每组成员分别对心脏病人、溺水病人、骨折病人实施急救，通过活动让学生掌握基本的急救常识。再者，教师还可以将一些社会规则融入体育教中，如让学生扮演交通指挥员，让学生通过实践指挥感受真实的社会环境，也让学生意识到遵守社会规则的重要性，从中感悟生命的价值。体育运动与生活之间的联系是不可忽视的，也与生命教育意义有着密切的关联，所以教师要合理的运用生活元素创建生活化体育课堂，让学生通过实践感受生命的意义，了解生命的伟大，学习各种保护生命的技能，从而帮助学生树立正确的生命观。

（四）学校、社会、家庭三面合作，提升生命教育意义

生命教育光靠学校教育是远远不够的，还需要社会与家庭的密切合作。生命教育源于家庭，成于学校，用于社会，之间有着不可分割的联系。所以除了在体育教学中渗透生命教育外，教师还可以加强与家庭、社会的合作，通过家庭教育、社会实践等帮助学生树立生命理念，培养学生正确的生命观。在家庭教育中，家长对生命的态度对孩子有着直接的影响，很容易潜移默化的影响孩子。为此，在家庭教育中从小培养孩子的良好生活习惯，及时纠正孩子不健康的生活方式，让孩子在家庭教育中形成正确的生活态度。当子女遇到困难时，家长要鼓励与引导孩子，鼓励孩子勇于面对困难，而不是万事都由父母代办，导致孩子无法客观的看待事实真相。生命教育发展于社会，尤其是在信息网络飞速发展的时代背景下，各种网络信息、社会事件、大众观念影响着孩子的生命观，面对这样的问题要引导孩子如何正确的使用网络资源，远离负面影响，帮助学生树立正确的网络意识，使学生在社会环境中能够保护自己。学校、家庭、社会是重要的教育场所，因此三方面的密切合作能促进学生身心健康的全面发展。

四、总结

总而言之，生命教育在体育教学中有着重要的作用，教师应提高其重要性认识，通过有效的手段将生命教育渗透到体育课程中，通过生命教育让学生感悟生命的价值与真谛，以促进学生身心健康的发展。在体育教学中，教师要结合学生的身心特征实施体育教学活动，培养学生正确的生命价值观，提高学生自我保护意识与能力，进而体现体育教学价值，推动体育教育事业的改革与发展。