小学体育教学中师生的有效互动

徐杨 淮北市第二实验小学凤凰城分校

近年来，随着我国经济增长的速度逐渐加快，对教育事业投资的力度也不断增大，充分展现出对教育的重视力度。同时，在社会的不断发展下，对学生的身体以及心理健康更为注重，由此针对相关体育学科提出良好的教学方式。其中，在小学体育教学中，逐渐采用师生互动的方式，有效带动学生运动的积极性，使其主动参与到体育活动中，促使学生达到锻炼的目的，有助于学生的健康成长。

一、小学体育教学中师生互动的实际意义

随着我国素质教育的迅速发展，对各个学科的重视力度逐渐上升，继而能够有效环节学生的文化课程压力，促使学生在日常学习过程中劳逸结合，达到全方位的发展效果，不断激发学生自身的潜能，使其发挥出自身的优势，以此可有效培养出较多的优秀人才。在教育的改革下，不断加大对体育学科的注重，根据当前学生的身体状况进行分析，以此明确体育课程中具体的教学内容，从而采取合理的教学方式。目前，在小学体育教学过程中，逐渐加强对师生互动方式的应用，可有效使教师充分了解学生的实际想法，并根据学生的要求为其提供合理的运动建议，促使学生不断强化自身的身体素质。并且，对学生文化课程学习也具有较大帮助。同时，在师生互动教学方式下，还可有效增加师生之间的交流，促使师生之间进行充分互动，由此培养学生良好的运动习惯。并通过体育课程有效拓展学生的思维，提高学生自身的能力，并促使学生具有较强的自信心。另外，在师生的良好互动下，可有效带动整体课堂的氛围，增强体育课堂教学效率，保证小学体育教学质量。

二、当前小学体育教学中师生互动现状

目前，小学体育课程得到广泛重视，为了保证学生的身体健康，具有较强的身体素质，由此教育部门针对体育课程提出一系列要求。在小学体育教学中，应当加强师生互动的教学方式，以此改善当前的教学现状[1]。在传统教学方法中，通常由教师为主导，对学生进行相应管理，致使大部分学生难以投入到学习中，并且，对体育运动的兴趣相对较低，导致学生经常出现逃课等现象。并且，教师对学生的监管力度相对较小，未能对学生的运动加以重视，造成学生的身体素质逐渐下降。因此，在小学体育教学中逐渐引进新的教学方式，利用师生互动的形式开展体育教学工作，由此为学生带来较大的益处。但是，在该方式的应用下，仍然存在着相应的问题，造成师生互动的教学效果不够明显，影响学生的整体发展。在教学过程中，整体的教学氛围较为呆板，教师与学生在开展互动环节过程中，整体感觉较为生硬，教师未能找到良好的切入口，吸引学生的注意力，提高师生互动质量。同时，在师生互动教学中，教师对其理论不够深刻，未能抓住互动的实际内涵，以此使教学内容与互动活动出现不一致的现象，严重影响课堂的教学效果。并且，在互动过程中，仍然无法带动学生的积极性，使其在互动中的参与度相对较低，教师也未改善相应的教学方式，以此使学生对体育活动更加排斥，教师难以维持有效秩序，从而使教学与互动出现较大的分层，无法将其进行有效结合，降低课堂的教学效率。此外，教师对体育课程的重视力度相对较小，其思想观念较为传统，未能认识到体育课堂的重要性，以此使教学效率逐渐下降，无法实现规定的教育目标。

三、小学体育教学中师生有效互动的具体措施

（一）构建平等师生关系

在小学体育教学中，教师应当加强对体育教学的重视，认识到体育学生发展的重要性。同时，在开展教学过程中，教师应当积极响应我国教育政策，顺应社会的发展需求，充分满足学生的具体要求。由此在小学体育教学过程中，教师应当积极采用师生互动的教学方法，加强对师生关系的注重，继而能够让学生更加接受教师讲解的知识内容，并逐渐发挥学生的主体作用。教师对其进行辅助，并对学生进行有效引导，促使学生初步了解相关知识，掌握具体的体育内容，以此转变学生对体育学习的观念，使其对体育课程有着新的理解，以此逐渐增加学生对体育课程的兴趣，对推动学生运动有着较大的优势。同时，在小学体育教学过程中，还应当建立师生之间的平等关系，逐渐拉近教师与学生间的距离，增强师生之间的关系，由此可使教师逐渐深入到学生中，了解学生对体育课程的想法。针对学生提出的建议，教师可进行合理采纳，以此充分展现出学生主体的特点，不但增强学生的自主性。并且，在平等的关系中，教师还需为学生营造良好的课堂氛围，促使学生积极与教师进行互动，增加学生与教师之间的交流[2]。以此教师能够及时掌握学生对体育知识的理解程度，并可有效为学生开展相关活动，充分掌握学生的实际兴趣，便于教师更好地进行体育教学，达到良好的教学效果，充分体现出师生有效互动的优势，有助于促进学生的良好发展。

（二）增强学生的参与度

在教学方式的不断改善过程中，教师应当抓住重点要求，结合学生实际情况以及教育的具体政策，以此采用合理的教学方式。并且，针对不同阶段的学生，教学方式也不相同。其中，在小学阶段，由于学生未能形成良好的习惯，并对新事物充满未知，以此使其好奇心逐渐增加，对新事物探索的欲望相对较大，继而教师应当充分抓住该阶段学生的心理特点，不断找寻学生的相应兴趣。以此在开展体育教学过程中，教师也可利用师生互动的方式逐渐增强学生的参与度，充分调动学生的积极性，使其能够主动参与到体育活动中，提高学生的兴致。并且，在师生互动过程中，教师还需对每位学生进行相应沟通，由于学生之间在各个方面均存在着较大的差异，由此教师通过与学生之间的交流，对学生间的差异进行有效平衡，从而找到合适的教学活动，并有效增加学生的热情。例如，教师可在教学过程中，举行篮球活动，由于篮球是大部分学生所感兴趣的。因此，教师可在体育课程中，将学生分为不同的小组，以此开展相应的竞争运动，继而让学生在运动中感受体育的乐趣。此时教师在对相关体育知识进行讲解，有助于学生对相关知识的掌握，并能够充分增加学生的运动，提高学生的运动量，从而促使学生的身体素质得到较大的提升。

（三）积极改善教学方法

体育课程与文化课程有着较大差异，在传统教育中，大部分教师对体育课程较为忽视，未能认识到体育课程对学生的帮助，由此使学生从小开始学习压力逐渐增大，不利于学生的身心发展。因此，我国教育针对体育课程进行全面关注，并提出较多的政策方针，由此逐渐引起更多教师对体育课程的重视，转变教师的思想观念，不断提高教师体育课程的教学意识。从而使其在教学过程中，逐渐找寻相适宜的教学方法，加强对师生互动方式的应用，以此不断提高师生互动有效性，促使学生在文化课学习之余得到良好的缓解，使其能够在学习中更加放松。同时，学生参与体育活动，对学生的发展也具有较大帮助，可有效激发学生的运动潜能，使其逐渐展现出自身的优势，可有效提高学生的信心[3]。因而，教师在实际教学过程中，应当不断改善教学方法，消除教师与学生之间的障碍，增加师生之间的交流。继而可有效增强学生的主动性，提高学生的表达能力，对学生的文化课程学习也具有重要帮助，不断提升学生的综合素质水平，积极拓展学生的各方面能力。同时，在体育活动中，教师也可积极参与到具体活动中，与学生共同进行相应的活动，能够快速拉近师生间关系，促使学生对教师更加信任，提高整体的教学效率。

（四）完善教学评价方法

师生互动是小学体育教学中最为有效的方式，可充分为学生带来较大的益处，使其在体育活动中得到较多的鼓励，以增强学生的运动能力。为此，在师生互动过程中，还应当积极完善教学评价方式，从各个角度对师生互动进行深入探讨。在整体的评价过程中，教师可根据学生的具体表现，对其进行合理的点评，让学生了解自己在课堂中的状态，并让学生充分明确自己的优势以及不足之处，可使学生对于自身的问题进行及时改正。在师生互动下，教师对其进行有效引导，可不断提升学生的综合能力，激发学生在体育方面的天赋，增强学生的运动锻炼，促使学生具有较高的身体素质。同时，教师在评价过程中，还需对学生相关训练动作进行适当的指导，逐渐规范学生的行为，并对其错误动作进行及时纠正，可有效达到良好的师生关系，并促使学生养成良好的运动习惯。并且，教师针对学生的身体状况做出合理分析，以此为学生制定合理的运动方案，要求学生在课后以及业余时间进行锻炼，有效保证学生的身体达到健康的状态。并使其在文化课程中也具有饱满的精神，有助于学生更好地投入到课堂中，增加学生的专注力，并使其思维得到有效开发。并且，在师生的有效互动下，教师还可根据学生的实际情况，为其提出合理的建议，学生也能够听取相关意见，并做好日常的运动，对学生的发展提供充分保障。

四、结束语

总而言之，在素质教育的开展下，不断加强对小学体育教学的重视，并积极采取师生互动的方式，与学生建立良好的关系。并逐渐深入到学生中，实时了解学生的真实想法，逐渐与学生进行有效沟通，继而了解学生的兴趣。教师可围绕着学生的共同爱好开展体育活动，充分提高学生的参与度，调动学生的热情，继而使学生主动与教师进行交流，教师还可开展趣味活动，吸引学生的注意力，从而对开展体育教学有着较大帮助。