高校体育多元化教学模式分析

李春璐 西安科技大学

将多元化教学模式应用于高校体育教学中，可以为社会培养出更多高素质人才，然而因为受到传统教育理念影响，高校学生在面对体育教学并没有表现出浓厚的兴趣，在体育教学中的表现也不够积极，再加上所采用的教学方法过于单一且落后，直接影响了体育教学工作的展开。面对此种情况，高校体育教师应当将多元化教学模式应用于体育教学，如此则能够有效改善原本体育教学的困境。下面笔者就针对多元化教学模式相关内容进行详细阐述。

一、多元化教学模式的概述

多元化教学相较于传统教学模式有了很大改变，教师根据教学情况选择适合的教学方法，以便达到较为理想的教学效果。在此教学模式中，需要合理调整教学内容，让自身的知识储备变得更为丰富，还需要制定具体计划展开知识教学，使得多元化课堂变得更完善。对于教师来说，除了要对理论知识的教学给予重视，还需要确保视频内容变得更为丰富，例如在课堂导入时，需要选择最为适合的导入方式，吸引学生的注意力，以便在课堂上变得更为集中，让学生能够发现与解决问题，而在课后巩固时则要加强学生间的沟通，同时为学生提供帮助，使其可以更好的巩固课上所学习的知识[1]。另外，通过多元化教学还能够根据学生在知识上的掌握情况制定相应的教学目标，促使教学工作能够获得更为良好的效果。

二、高校体育多元化教学模式的作用

将多元化教学模式应用在高校体育教学已经成为一种趋势，该教学模式的应用能够有效弥补传统教学模式存在的不足，起到更为明显的作用。

（一）有利于培养学生竞争意识

所谓竞争意识主要是指学生在生活或是学习时超越其他人而产生的心理，当学生拥有一定的竞争意识以后，可以让学生始终保持危机感，有利于学生取得进步，所以在高校体育教学过程中应当重视培养健康竞争意识，促使学生可以在这一过程中取得进步[2]。而从多元化体育教学中，教师可以让学生观看各种体育赛事，如奥运会等等，学生通过观看这些比赛能够有效培养其自身竞争意识，并了解到自己还处在努力竞争的环境中，需要不断学习提升自身能力，此种教学方式除了会让学生了解到更多的体育赛事规则与知识以外，而且通过适当竞争也能够让学生在学习上充满动力，使其能够将更多精力放在学习上，争取能够在学习上努力超过其他同学，而这对于其未来工作也能够起到积极作用。

（二）有利于提升学生体育素养

学生自身的体育素养所体现的是学生所具有的整合能力，需要学生在学习过程中能够将体育知与其他知识进行融合，从而发挥出体育运动的作用，让学生拥有一个更好的生活与学习[3]。体育素养主要是依靠后天培养，通过体育教学锻炼学生体质，并在此过程中提升学生在体育运动方面的兴趣，主要包括体育锻炼、体育意识培养以及体育知识学习，而这些通过多元化教学模式能够得以实现。而在传统体育教学模式中，主要是展开各种体育活动，而在体育素养培养上并没有给予足够重，但是多元化教学模式则更为重视学生在各个方面的发展，通过教学让学生形成体育个性，还要重视培养学生的体育意识以及各种实践活动的展开，促使多元化教学充分发挥出其在培养学生体育素养上的作用。

（三）有利于营造活跃课堂氛围

在教学时需要营造一个活跃的课堂氛围，这对于教学工作的顺利展开具有积极意义。但需要注意的是，如果课堂氛围过于轻松将会造成学生在课堂教学时过于放松，无法集中注意力，而若是课堂氛围过于紧张则会让学生感觉压力过大，而且还不利于学生学习知识，因此教师应当掌握好对课堂氛围的营造，以便让体育课堂拥有较为轻松的氛围，同时还要拥有较为紧张的节奏[4]。从传统体育教学中能够了解到，教学氛围相对较为单调且死板，教学程序固化，当多元化教学模式实施以后，能够营造较为活跃的氛围，让学生对学习所具有的意义有一个真正的了解，切勿将学习视为压力，通过多元化的教学方式在课堂氛围营造上能够产生积极作用，可以有效降低学生的学习压力，并且还能够强化师生间的交流，让体育教学变得更为科学，促使体育教学工作得以良好发展。

三、高校体育多元化教学模式的应用

如果想要促使多元化教学模式在高校体育教学中得以有效应用，那么就需要从学校发展的具体情况和学生需求展开探索，促使体育教学具有更高的质量。

（一）引入翻转课堂教学

将翻转课堂引入到高校体育教学中，能够有效改善传统教学模式所存在的不足，而且翻转课堂还是当下教育领域中十分成熟且应用广泛的教学方法。在翻转课堂教学下，体育教师可以将课堂教学内容制作成一个个小视频或是“图片+文字”的形式上传校园平台中，便于学生随时通过登录校园平台进行学习，而所有内容都应当围绕着体育活动而展开，如体育运动的安全性问题、学生每天需要达到的运动量等等，让学生从中能够学习到更多的体育知识，了解更多体育内容[5]。通过利用翻转课堂还能够在一定程度上提升学习效率，让学生能够不受到时间与地点等因素的限制，充分利用碎片化的时间完成学习，并且还在一定程度上大大提升了学生在体育学习上的兴趣，学生还可以发表自己的意见和观念，使得学生拥有更强的学习动力，从而改善其以往在体育课堂学习时的状态。在翻转课堂模式下，体育教学不再是简单的由教师进行讲解，而是通过师生互动展开体育教学，有利于教学活动的展开。

（二）加强课堂教学互动

由于学生在课堂参与时以及互动性所存在的不足，成了当前国内高校教学中存在的重要问题。在体育课堂教学过程中，应当树立新的教学理念，将学生作为课堂教学的中心，经过对学生的引导，让其能够展开互动交流、归纳辨析而完成互动交流，并围绕着互动式教学本身的作用和含义，利用多元化的表现形式，使其在实际操作中能够有效进行教学工作，然后带领学生能够亲身参与其中，同时对互动教学方式有一个良好的体验，当多元化小学模式实施以后，还能够对互教式教学有一个清晰的认识，了解其自身的有效性和必要性[6]。当互动式教学在使用时的表现形式能够变得更加明确以后，需要根据课程实际情况进行灵活选择。例如，通过运动软件进行运动，让每一名学生跟随软件中的内容而完成运动任务，如此不仅能够增加学生在课堂教学中的参与度，而且还能够增加教学互动，促使课堂教学拥有更为良好的效果。或者通过智能手表、运动套件APP的运用，对学生的运动情况进行实时跟踪与勘察，观察其运动量情况，另外，还需要在互动式教学上构建起信心，寻找有效的对策，以便克服有可能存在的苦难，让课堂参与度变得更强，促使教师体育教学能力得到提升，从而保障人才培养质量。

（三）树立树人立德理念

经过实地考察能够了解高校大学生在学习、就业等方面的情况，分析学生在这一过程中所遇到的困难，如此则能够让其对学院教任务有一个明确的掌握，制定出符合当下时代要求的措施。高校应当将树人立德作为教育中的重要一部分，并通过体育完成树人立德教育，促使学校能够实现多元化发展，构建出具有特色的课程，促使学校能够实现多元化教学。在高校体育教学中还应当和素质教育结合在一起，借助多元化教学模式展开更为丰富的体育运动，树立起树人立德理念，对高校学生团队协作意识、敢于拼搏的精神进行培养，促使学生能够得以良好成长[7]。另外，相较于传统体育教学方法，多元化教学模式让体育教学方式、内容变得更为丰富，而且在传统体育教学模式下还无法展开树人立德教学，只能够简单进行体育锻炼，但是多元化教学模式的应用则改变了这一问题，高校应当树立起立德树人理念，充分发挥出多元化教学模式在此方面所具有的作用。

（四）筹划体育教学内容

为了能够确保高校体育教学内容变得更为丰富，需要在课前做好相应的筹划与准备工作，所以在构建和应用多元化教学模式时，对于体育教师来说应当先做好基础的课前筹划工作。并且，教师还需要对课前筹划内容有一个全面的掌握，如此才能够让教师在教学实践时根据具体情况灵活展开教学工作。对体育教学内容进行规划前，教师需要和其他教师展开探讨，准备好教学内容，如此则需要体育教师相互间进行交流，积极交流教学经验，这对于提升教师自身教学水平能够起到积极作用。需要注意的是，在筹划体育教学内容的过程中也要融入多元化教学模式，根具体的教学内容选择适合的教学方法，以便发挥出多元化教学模式的作用，有利于获得更为理想的教学效果。

四、总结

总之，体育是高校教育中非常重要的构成部分，主要是为社会培养更为全面的人才，促体体育教学实力变得越来越强，不仅能够拥有更高的教学质量，而且还能够扩大高校的影响力，将学生培养成具有较强综合能力的人才，这便需要高校加强体育教学改革。而多元化教学模式对于改善体育教学现状能够起到积极作用，在应用多元化教学模式进行体育教学时，应当从引入翻转课堂教学、加强课堂教学互动、树立树人立德理念、筹划体育教学内容四个方面入手，通过做好这四方工作，能够充分发挥出多元化教学模式在体育教学上的作用，为社会培养出更为全面的人才。