美学视域下的大学体育啦啦操教学探析

时间：2024-09-03

赵佳慧郑州财经学院

啦啦操是大学体育课程改革后受到大学体育教师广泛应用的一种体育教学项目。啦啦操是现代体育运动的代表形式之一。随着啦啦操在大学体育课堂中的融入，大学生的体育运动选择得到了丰富。啦啦操为大学生提供了更加丰富的体育运动内容。啦啦操的教学开展促使了大学生的综合素质能力得到完善。啦啦操的形式和内容都具有着典型的美学特征。同时，站在美学的视域下可以为大学体育啦啦操的发展注入全新的内容，因此本文将首先对啦啦操在大学体育课程中开展的作用进行探究，同时分析出啦啦操蕴含的美学特征，最后总结出站在美学视域下大学体育啦啦操的发展前景规划，以此来保障我国大学生的体育教学得到完善，使啦啦操在大学体育课程中的开展成效得到保障。

一、啦啦操的源头以及特点

根据调查研究分析，可以了解到啦啦操的源头在以美国为代表的欧美发达国家，啦啦操已经有了较多年的发展历史。啦啦操经过多年的发展和融合后逐渐走向了世界。随着我国的社会发展，我国的文化视野得到了拓展，外国的体育文化逐渐走入了我国人们的生活中，啦啦操便出现在了我国人民的体育运动生活中。在多年的发展和创新后，啦啦操已经成为国际认可的现代体育运动项目。啦啦操与传统意义上的体操和舞蹈等运动内容有着明显的区别，啦啦操是从传统体育运动项目以及舞蹈等形式中诞生的一种运动形式，所以啦啦操更像是将传统的体育运动和舞蹈融合到了一起。啦啦操具有着多样的运动性质，啦啦操可以作为人们强身健体的重要途径，同时也可以激励激发人们的情感表达。比如，在大部分体育运动的竞赛中啦啦操都有出现，届时的啦啦操起到了烘托气氛的作用。

近些年来，啦啦操在我国有着优异的发展环境，受到了越来越多国人的认可。同时，随着我国大学体育课程的改革，啦啦操走进了我国大学的校门，成为大学生可以选修的体育运动项目。啦啦操凭借着独特的魅力受到了广大大学生群体的关注和热爱。啦啦操课程在大学体育课堂中的开设，对我国的大学生体育运动起到了积极的促进作用，有助于保障我国大学生的体育运动素养发展。

二、大学体育啦啦操教学开展的意义和作用

（一）丰富了大学体育的课程内容

近些年来，我国大学体育的教学环境得到了完善，随着体育改革的推行，大学体育教学的内容得到了丰富。然而在大学体育课程改革之前，我国大学体育的整体教学环境较差，尤其体现在我国大学体育课程的项目内容较少。大学体育课堂中开展啦啦操教学的意义便在于丰富了大学体育的课程内容，使我国大学生的体育运动有了更加丰富的选择。啦啦操的形式和内容没有局限性。啦啦操融合了多个舞种和体育运动项目的内容，因此啦啦操呈现的形式以及内容更加多元。在大学的体育课堂中，啦啦操便有着多样的种类和形式。由于啦啦操的形式和内容具有多样性。因此，学生在运动上有了更加丰富的选择。

（二）调动了大学生的运动兴趣

在体育课程改革前，我国大学体育教学的存在着一片凋敝的状况。首先大学管理层对体育运动的重视程度不够，因此学生在大学体育课堂中可以选修的体育运动项目较少。与此同时，大学生本身的体育运动观念也存在着不足。由于大学体育课堂教学单一的客观因素，以及大学生本身的主观因素，导致了大学生群体缺乏对于体育运动的兴趣，大学体育教学无法吸引到学生的注意力。啦啦操在大学体育课堂中的开展打破了以往的大学体育教学弊端。啦啦操的形式和内容从整体上看更加具有现代性，因此啦啦操可以吸引到大学生的注意力。比如，大学啦啦操的服饰更加新潮，符合大学生追求时尚以及潮流的心理特征。并且，啦啦操在形式上结合了各式各样的舞蹈，诸如芭蕾舞、拉丁舞。街舞等。所以啦啦操的形式更加吸引大学生的兴趣，从而激发了大学生参与到体育课堂中的积极性和主动性。

（三）提升大学生的团队意识

啦啦操通常是由多人的团队共同进行表演、运动的，因此学生在参与啦啦操的过程中可以培养自身的团队意识。在啦啦操的进行过程中，团队的整齐具有着关键的意义。所以，啦啦操团队中的成员需要及时地进行交流和配合，从而使啦啦操团队呈现出最佳的运动演出。并且，啦啦操也存在竞赛，在啦啦操的竞赛过程中，学生的团队荣誉感可以得到升华。团队意识对大学生未来的生活有着积极的帮助。同时，啦啦操也可以培养大学生的人际交往能力。大学阶段更加考验学生与他人的交往。在啦啦操的练习过程中，学生可以收获良好的友谊，使大学生的人际交往能力得到强化。

总之，在大学体育课堂中开展啦啦操的教学对大学生有着积极的帮助，不仅可以强化大学生的身体素质能力，还可以健全学生的心理健康发展，促使大学生在走向社会时得到良好的保障。

三、美育视域下大学体育啦啦操教学

在大学体育啦啦操的教学过程中，大学生不仅可以将自身的身心素养进行提升，同时还可以得到良好的审美能力塑造。因为，大学体育啦啦操的教学中蕴含了丰富的美学特征。啦啦操蕴含的美学特征符合新时代中学生的审美追求。啦啦操将体育舞蹈与艺术美学进行了有机的整合。通过对我国当前的大学体育教学现状观察，能够看到越来越多的大学生选择了啦啦操的体育运动课程，正是因为啦啦操蕴含了丰富的美学意蕴，可以满足学生的审美心理。以下将对大学体育啦啦操中蕴含的美学特征进行具体的分析。

（一）形体美学

形体美学是大学体育啦啦操教学中蕴含的最主要的一项美学特征。形体美学一直以来都是体育、舞蹈等运动项目追求的内容。可以看到我国当前的大学体育啦啦操教学中，学生进行的啦啦操运动包含着众多的形体动作内容，其中包括跳跃动作、关节动作等。啦啦操的动作对于大学生的形体塑造具有着积极的帮助。由于大学生的身体正是处于成长的阶段，因此充分的形体运动可以帮助大学生完成有效的身体塑形，将大学生的形体进行优化，使学生的形体更加健美，符合了形体美学的意义。同时，啦啦操的动作复杂多样，将运动者身体的每一个部位进行协调。因此，大学生通过啦啦操的体育运动，可以进一步完成对自身肌体协调性的训练，长期的训练可以使大学生的形体更加优美。啦啦操不仅是简单的形体表达，啦啦操还可以接靠着学生的形体运动，将学生的情绪、情感等内容进行传达。比如，在体育赛场之上，学生可以凭借着啦啦操的运动形式传达出激动、热情的情感，烘托了赛场的气氛。啦啦操对于学生的形体美学塑造有着关键的意义。

（二）艺术美学

在大学体育啦啦操教学的过程中，学生需要配合着音乐来进行啦啦操的运动，啦啦操对于音乐有着较高的需求，音乐可谓是啦啦操的灵魂。由于大学生的时尚性和潮流性，大学体育啦啦操教学选择的音乐类型主要为富有节奏的音乐。在充满节奏的背景音乐中，大学生进行的啦啦操更加富有活力，体现了学生的节奏感与青春感。在实际的教学过程中，啦啦操运动对动作要求有着较高的标准。啦啦操的动作一旦与音乐节奏相悖，将会影响到啦啦操的实际呈现效果。正因为啦啦操对动作与音乐的一致性有着较高的要求，才体现了啦啦操存在的艺术美学。同时，啦啦操传递出的情感内容也是对啦啦操艺术美学的体现。

（三）素质美学

在大学体育啦啦操的教学过程中，素质通常体现在大学生的肢体力量、运动速度、肢体柔韧性以及肢体协调性之上。与此同时，啦啦操的素质美学还体现在了大学生运动过程中的身体美感，学生身体的美感将会透过运动以及技能展现出来。大学生在日常的啦啦操运动中，乐意将自身的素质美学进行提升。

大学体育啦啦操教学中体现出的美学特征远不止以上的内容，还包括了精神美、动作美等。正是由于啦啦操蕴含的丰富美学特征，才可以使大学生在运动的过程中获得收获，因此大学应当将啦啦操广泛应用到体育教学中。

四、美学视域下大学体育啦啦操教学的规划

随着大学体育课程的改革实施，大学体育教师开展开教学时，需要将啦啦操教学进行重视。啦啦操教学体现了丰富的现代性和艺术性，啦啦操教学融合了诸多的美学特征。大学体育教师需要站在审美的角度上去对学生的啦啦操教学进行规划。教师应当对学生开展多元化的啦啦操教学，多元化的教学需要大学体育教师掌握丰富的啦啦操知识，同时对学生运用多样的教学内容以及教学方法，从而引导学生对啦啦操的美感进行欣赏和学习。大学体育教师在开展啦啦操教学时需要注重自身的情感表达。教师需要将丰富的教学热情融入到啦啦操教学中，以此来感染学生，引发学生的兴趣。同时，有助于拉近师生之间的距离，使教师与学生完成深刻友好的交流，促使学生更加高效地学习啦啦操的体育知识内容，带领学生感受啦啦操的美感和魅力。

站在体育美学的角度上，大学体育教师首先需要激发学生对于啦啦操的兴趣，同时培养学生的音乐节奏感，以此来引导学生追求啦啦操中蕴含的运动之美。啦啦操的美感需要大学生真心地去感受和体会，教师应当发挥出自身的作用，带领学生深入到啦啦操的学习中，使学生深刻地体会到啦啦操蕴含的美学意味，使学生的审美能力以及审美意识等综合素养得到凝练。大学体育教师在培养学生体育审美的同时，同样需要注重培养学生的文化道德素养，使学生完成内外兼修的啦啦操学习。在美学的视域下，大学体育教师需要培养学生的审美意识和审美能力，并积极地引导学生在啦啦操的运动过程中感受啦啦操的美。

就目前而言，在我国的一些专业比赛上，如奥林匹克运动会、篮球比赛、足球比赛等，均有具有较高素质的啦啦队进行鼓舞。以此激发运动员的热情。近几年啦啦操比赛盛世流行，各个代表队都能够展现出，自身的运动水平，当然较高运动水平的背后并不是容易的，背后所付出的艰辛及努力只有运动员们自身能够体会得到。其中作为一项重要的项目，啦啦操的精神、活力拼搏进取美是值得推广赞扬的，鼓舞着年轻人的活力与激情。