我国运动人体科学专业发展现状分析

时间：2024-09-03

付彦江西工业贸易职业技术学院

运动人体科学专业不是狭义观念中教人如何运动的一门学科，其是由体育、医学、生物、教育、社会等多种学科知识交织融合而形成的一门专业学科，我国想要提高全体国民身体健康素质，必定离不开运动人体科学专业的帮助，只有建设好此专业才能推动国民体育事业的稳定前进。

一、我国运动人体科学专业存在的问题

虽然我国的运动人体科学专业已经发展了许多年，也进行了多次改革，但是仍遗留了许多问题，其中有一些问题如不及时的解决将会导致严重后果[1]。

（一）运动人体科学招生困难、就业形势严峻

虽然在大部分的体育院校以及小部分其他院校中设立了运动人体科学专业，但是每年愿意进入该专业进行学习的学生少之又少，专业的体育生往往会选择自己特长所属专业，而不会选择这样一个看起来极为复杂的学科，再者其他类型的考生往往也不会对与体育相关的专业产生兴趣，虽然每年都会有政策扶持，但是真心实意想要进行运动人体科学专业学习的学生屈指可数。除此之外，不同于体育专业如田径、篮球之类的专业可以在毕业后可以进入市省级体育队或者加入相关俱乐部参加比赛，运动人体科学专业毕业生的就业范围极为狭窄，该专业的学生大多只能选择去各级院校当体育老师，但是现如今的学校招收老师的标准也在逐年升高，该专业毕业生的优势越来越小。

（二）教材老旧，教学模式较为传统

由于运动人体科学专业的特殊性，从事该专业的高级人才与专家较少，愿意对该专业进行教材改编的人员更是凤毛麟角，这就导致运动人体科学专业依旧在使用过时老旧的教材课本，其中的内容已经不符合当今时代的发展特点，某些观念也早就被现今科学界推翻。这些过时落后的知识导致学生在毕业工作后频频受挫，只能花费大量时间去查找资料以更新自身的知识库。而在学校的学习过程中，该专业的教师往往也不愿意创新改进自身的教学模式，通常就是拿着课本对着PPT 照本宣科，学生进行大量的记忆工作，这就导致该专业的学生越来越觉得运动人体科学枯燥无味，甚至有的学生会转到其他专业。

（三）教资力量薄弱，设备落后

由于运动人体专业的特殊性，在学习的过程中需要使用到大量的实操设备和人体模型之类的教学工具。因为该专业的冷门，院校领导层不愿意投拨资金采购，这就导致该专业的设备工具模型等物品越用越破，直至彻底损坏，严重影响了学生在学习相关知识的成效，而专业教师想要进行一些相关的科研实验也因为资金不足设备短缺等原因不得不提前终止。

二、针对运动人体科学专业存在问题的解决对策

（一）科学制定运动人体科学专业的培养目标

在进行专业改革之前，相关人员必须明晰该专业与当今社会经济发展形式的关系，还要保障该专业改革是不偏离国家、社会对于体育事业与体育人才需求为目标导向的，要以此为基础科学培养具有较高运动水平，较强运动科学理论与运动科研能力、较深厚专业知识储配的高素质、高水平人才。结合自身院校的发展特点和学生意愿有重点倾向性的发展运动人体科学专业，争取让学生有侧重偏向性的去学习，如偏向体育健康和体育运动损伤康复，再比如倾向于体育教育和运动医生方向，以此来解决学生在毕业后的就业问题[2]。

（二）加强学科教材课程建设

国家教育部门应当积极号召运动人体科学专业的专家学者共同编撰新时期下的人体运动科学教材，结合大学阶段学生的兴趣特点和接收知识的能力将当前时代下对于运动、体育、医学、生物、教育、社会等方面最新的研究成果和理论知识编撰成书，各个开设运动人体科学专业的院校也要根据最新版的教材课本重新构建专业课程体系，将一些价值不大的课程设置为选修课，有兴趣的同学可以自行选择学习，再结合国内外其他院校的经验教训对教学内容、教学方法、科研实验等方面进行改革，切实与学生的学习需求与学习兴趣相挂钩。