高职田径教学中演示法的应用探究

付彦 江西工业贸易职业技术学院

田径运动能够更好的增强学生体质，提高免疫力，但是由于传统田径教学方式较为枯燥，使得学生对田径运动教学失去兴趣，也导致田径教学效率难以得到提升。演示教学法主要是通过全新的教学模式，提升学生的学习兴趣，促进高职院校体育教学效率的提升，并且需要老师对演示法有着充分的认知，将其融入田径教学课堂中，提高课堂质量与教学水平，从而为高职院校学生更好的发展奠定基础。

一、高职田径教学中演示法应用的作用

田径教学的主要目的，就是通过老师的指导让学生更好掌握动作要领，从而通过练习掌握正确规范的运动动作。对于动作的学习与其他专业知识不同，显然之通过老师的口头讲解，完全达不到学生的理解标准，不仅如此对于一些较为复杂的动作要领，是很难通过语言描述表达出来的。演示法的教学方式可以让学生更直观的看到动作要领，然后通过模仿尽快掌握所学动作的重点所在，提高学生动作的规范程度。不仅如此，演示法教学除了通过老师的动作演示以外，还可以通过多媒体的教学模式，给学生播放相关教学视频，让学生观看视频中的动作，而且网络视频中会对一些复杂动作进行步骤分解示范，更好的帮助学生对于田径动作学习。演示法的应用不仅降低的老师对动作讲解中复杂动作的讲解困难，也加强了学生的动作规范程度，而运用多媒体教学方式还能够更好的激发学生的学习兴趣，提高学生对田径学习的热爱，使得高职院校的田径教学取得更好的教学效果。

二、高职田径教学中演示法应用措施

（一）合理创设情境

田径教学内容比较枯燥，导致很多学生都对田径运动提不起兴趣，但是在体育教学中田径教育属于重点教学内容，所以在教学过程中老师需要提高学生的学习兴趣，让学生主动参与到田径教学活动中。演示法的教学模式能够使学生更好的理解学习动作，但是要想充分调动学生的学习兴趣，还是要改变传统的课堂教学模式，老师需要根据学生的兴趣，设置有趣的课堂活动活跃课堂氛围，调动同学对田径运动的参与度。不要让学生只是简单的未然操场跑圈，可以适当的在课堂中加入一些小游戏，让学生在参与游戏的过程中，也得到了体育锻炼的目的，当学生的学习氛围被带动起来后，老师再将田径运动中的知识和动作进行分析指导，让学生明确动作原理和规则。

（二）做好对比演示

对于不同学生之间存在的问题，老师应该进行归纳分析，明白是什么原因导致学生存在这些问题，田径运动从小学就开始学习，但是相对来说高职院校中田径教学更注重学生的动作指导，由于学生从小学习中对田径动作知识的缺乏，导致很多学生的动作不标准，不仅在跑步过程中容易累而且有时还会因为错误的运动方法给自己身体带来不必要的损伤。对于这些问题就需要老师对学生的动作进行改正，不同的学生跑步姿势差异较大，老师可以让他们同时进行跑步，在跑步过程中通过对比可以发现，自然加速法的跑步速度明显要比大跨步加速跑的速度快而且动作看起来更协调。在对比演示下，让学生掌握正确的跑步知识，并且有效提升跑步速度，改正以前的不正确的动作习惯，促进科学运动方式理念的形成。

（三）开展多媒体教学

现在的多媒体教学方式已经渗透在很多科目的教学中，并且得到一致好评，既减轻了任课教师的教学负担，又能够较好的调动学生的学习积极性。但是就目前看来，田径教学中的多媒体教学方式利用率较低，很多高职院校的田径课堂老师并没有选择多媒体教学模式，根据多媒体教学的使用反馈情况来说，的确能够更好的帮助学生进行田径运动课程的学习。针对较短时间的田径动作，老师在自己演示时候也存在一定困难，利用多媒体教学的方式，视频中的动作演示不仅可以重复播放还可以有慢动作分析，让学生更容易掌握动作要领，为学生进一步认识技术动作要点提供帮助。而且老师可以在多媒体教学中，适当播放一些与教学知识有关的趣味内容或者是专业运动员的跑步视频，吸引学生的注意力，提升学生对田径运动的兴趣，从而促进田径教学课堂更好的开展。

三、结语

截至目前，田径运动已经成为高职院校体育课程教学中必不可少的教学项目，为了更好的促进田径教学的课程推进，应该将演示法充分应用到田径课堂中。老师需要正确认识演示法，合理创设课堂情景，运用多媒体教学更大程度大会演示法的教学效果，为学生的田径学习提供更好的教学模式。