浅析高职院校田径教学对学习兴趣的培养

时间：2024-09-03

付彦江西工业贸易职业技术学院

随着我国经济的发展进入了社会主义新时代，对于人才的需求量越来越大。因此，高校必须要培养出全面性的新时代人才，使其成为推动国家经济发展的骨干力量。这就要求高职院校不仅要关注学生的成绩问题，也要注重培养学生综合素养，因材施教，使学生养成热爱学习的好习惯，从被动的接受转为积极的想要去学习。经过调查我们发现，高校的田径教学活动中存在一些不足的现象，针对这个问题，高校要制定合理的措施，转变教学方式，改变学生对田径运动的态度，使其发展为学校的特色运动[1]。

一、改变教学内容

随着新课改的问世，各大高校都进行了一定程度的教育改革。教学模式、教学内容都有了不同程度的更新，也取得了一定的效果，但是，这主要是指的文化课程。对于田径课，高校改革的速度相对落后。有些体育设备用了很多年，老旧破烂，很是影响学生的上课热情。因此，高校田径老师要注重改变教学内容，营造轻松有趣的课堂氛围，使学生积极的投入到田径运动的学习中去，同时还要组织学生系统的学习理论知识，让大家明白田径运动的发展渊源、发展历程，使高校学生充分了解本专业的重要性。另外，田径专业的学生大部分毕业后还是从事有关田径的运动，因此老师平时也要注重提升学生身体的身体素质。

二、创新教学方式

在传统的田径运动教学中，以教师为主体地位。教师结合教材，将相关的专业的知识讲解给学生，学生只要认真听就可以了。然而田径运动作为一种体育项目，具有很强的技术性，需要走到室外，去实践，不是听听理论就可以明白的。而且每个学生的体育基础不同，因此不能一概而论，要因材施教，具体问题具体分析，实施个性化的课堂教育，调动起学生的学习热情。此外，教师一定要转变理念，认识到学生的主导地位，积极研究学生的心理，鼓励学生大胆发言，不懂就问，形成良好的师生关系[2]。

为了更好的进行创新教学，教师要做到以下2 点，首先营造良好的田径运动学习氛围，根据每个学生的特点，进行个性化的教学，提升学生的课堂参与度。鼓励学生积极表达自己的观点，觉得老师有需要改进的地方大胆的说出来，及时和老师沟通。其次，在实际的教学活动中，要和学生有良好的互动，增强教学内容的趣味性，进行幽默搞笑的知识延伸，不可单一刻板。例如，在课前教师与同学之间可以比赛跑步速度，或者利用多媒体播放田径运动员的相关视频，更好的提升课堂效果和学习兴趣[3]。

三、理论与实践相结合

实践是检验真理的唯一标准，因此在实际田径运动教学中要注重将理论与实践相结合。经过调查发现，在高校的田径运动教学中，存在着这么一种情况，教师抓训练轻理论。有些教师认为理论知识枯燥乏味，学生不喜欢听，索性就不讲了，直接用训练代替，这就导致了学生对于田径运动没有科学系统的认知，从而领悟不了这项运动的精髓。这种现象一部分是由于授课老师自身对理论知识没有很好的认知，所以无法传授给同学，另一部分是教师在讲解的过程中没有抓住重点，讲解的很浅显，如此，就使理论知识明珠蒙尘，难以发挥真正的价值。因此，高校教师在教学活动中，要注重将理论与实践进行结合起来，引导学生合理的看待理论知识，通过二者的结合，使学生变得热爱田径运动，更好的取得进步。

四、更多的举办课外活动

为了更好的培养学生对于田径运动的热爱，培养良好的校内田径氛围是行之有效的。通过举办高校之间的田径比赛，可以使学生更好的认识到自己的水平，也可以认识到自己的不足，从而改进。同时借助比赛可以和很多优秀的田径运动员进行沟通交流，大家畅所欲言，互相取经，可以很好的提升田径运动的水平，而且，还可以认识更多志同道合的朋友，对于高校学生的人际交往也有一定的好处。除此之外，高校还可以邀请专业的田径运动员来校参观指导，和学生来一场友谊赛，增强学生对于田径运动的学习兴趣，从而提升教学质量。