新形势下学校体育的价值研究

时间：2024-09-03

黄斌江西工业贸易职业技术学院

一、新形势下学校体育的本体价值

所谓本体价值，其实际上指的就是学校体育的根源与主体，对于学校体育来说，其的本体就是对于学生的身体教育，并进一步影响学生的心理层面，以此实现促进学生身心健康发展的教学目标。对于实际开展的学校体育来说，其目的主要教育形式多为体育活动，因此，本体价值就是教学活动的价值，其贯彻了科学发展观以及以人为本的观念的指导，凸显学生在学校体育教学中的主体地位，并结合实际的教学情况以及学生的机体素质情况有所进行的体育联系方法、体育训练计划、体育训练手段以及强身健体的体育技能的落实开展，从而为学生创设优良积极健康的体育教学互动，并将体育理论以及实践活动相结合，不断深化学校体育的意义，并遵循“健康第一”的思想原则，为学生提供多样化的活动模式，在此过程中，有效的锻炼学生体魄，帮助其形成良好的精神面貌，由此用更积极活力的状态投入到学习与生活中去，并有效的实现以体促德，以体促智的目标，推动学生全面发展[1]。

二、新形势下学校体育的人文价值

当前，新形势背景下，对于教育事业也提出了各项先进的教学理念，其中以人为本，培育健康完整人格的人文精神得到了越来越多的认可与落实，对于价值的主体定位来说，其会因为学生个体的差异化以及主体特点而呈现出不同的内涵，当前学校体育的侧重点主要落在对学生能力的培养与挖掘上，并且致力于强化学校体育对于学生主观能动性的开发，由此，落实对于学生健全人格的塑造，为其的长远可持续发展奠定基础，上述提到“健康第一”的思想原则，由此可见，其始终屹立于学校体育事业中主导思想的位置，有效的满足人们对于健康的向往与追求。

基于此，就要求学校体育在实际开展的过程中，需要将健康以及其他体育功能、体育价值以及教学目标等因素之间的关系进行科学合理的处理，从而在避免过度开发学校体育价值以及政治意义的基础上，尽可能用健康为第一位的要求实现对于教学目的、教学模式以及教学评价方式的规划制定，从而更好的促进对于个体机体素质的提高，并真实反映其社会属性的心智以及精神。

三、新形势下学校体育的德育价值

德育是全面发展的综合素质教育的又一核心要素，而对于学校体育来说，其所体现出的德育价值就是“立德树人”，在这一教育思想的指导下，其需要实现与新形势背景下的社会主义核心价值观的融会贯通，并以此为基础指导，落实对于学生价值取向的积极正确的导向，实现对于学生高尚品德以及优良意志的培养，为其的社会化提供强有力的支持[2]。

学校体育的开展中，其会涉及多样化的体育活动以及运动项目，其中有些项目需要个人的拼搏作为支持，有些项目则离不开团队的整体协作，然而无论是何种形式的项目，都能够有效的锻炼学生的个性及品格，总的来说其的德育价值可以体现在以下几个方面，即对于学生爱国主义情感及民族精神的教育；竞争能力以及合作意识的教育；互相尊重团结协作以及良好配合的教育；由此，更好的促进学生领会体育精神，并在实践过程中，切身与各种德育目标产生共鸣，促进其社会化发展。

四、新形势下学校体育的美育价值

学校体育的美育价值也是其重要的价值因素，针对这一内容来说，主要可以体现在两方面，包括对于学生健硕身体的自然美培养，以及为其树立正确的审美观。

对于学校体育美育价值发挥来说，其需要立足于学生对于健康的追求，这属于一种身体之美，并且其并非是一成不变的，而是始终处于一种动态变化的过程，运动过程中，不同的节奏、速度以及形态都会对身体之美产生不同的影响，通常，学校体育会在落实开展的基础上，倡导学生理解感悟并去尝试动态美，投射到教学中较为典型的即为示范教学，在教师的优良示范中，能够为学生传达各项动作的审美与魅力，从而激发学生对于动态美的追求，从而调动主动性与积极性参与到体会与创造的过程中去，与此同时，思想之美也是需要重点关注的一个内容，其主要是促使学生的体育行为可以获取他人的尊重与认可，由此，真正实现以身育心的目标[3]。