浅谈体育类硕士篮球专项课双语教学

许碧薇 广西师范大学体育学院

随着2019年篮球世界杯的顺利闭幕，篮球运动的国际影响力也不断攀升，中国男篮在篮球世界杯上的失利，让我们清楚的认识到了与国际高水平队伍的差距，不止身体素质，篮球理念，技战术全面落后于国际高水平队伍，为弥补这一现状，在体育类硕士篮球专项课中，应开展双语教学，顺应、接受、接轨于篮球国际化、全球化的发展趋势。引进国际先进的篮球教学与训练理念与方法，有利于推动我国篮球运动的技能与理念的更新。同时可以提升体育类硕士研究生的英语能力，学生素质全面提高。

一、双语教学的含义

双语教学是指在学校教育中，教师具备双语教学的能力，用母语以外的一种或多种外语作为教学语言，进行全部或部分非语言学科的教学，以达到各学科培养目标，同时培养双语人才，促进学生发展的为目的。[1]基于双语教学定义，可以推理出篮球双语教学是指：在学校篮球专项教育中，教师用汉语以外的语言作为教学语言，以完成学校所规定的培养目标。由于篮球产生于美国，而美国是以英语作为母语，其众多的技战术都是以英语来进行定义。所以，在中国学校专项篮球教育中所采用的双语教学是“汉语”“英语”两种语言作为主要语言来进行学校的教育。

二、体育类硕士篮球专项课双语教学的必要性与优势

(一)开展体育类硕士篮球专项课双语教学的必要性

体育运动是一项全球化跨越地域的文化活动，篮球运动更是在发明后的100多年之间飞速的发展着，已经成为重要的健身、文化、体育产业支柱。19世纪50年代，全国各大体育院校，就已经开设了篮球专项课，随着全球化的不断深入，经济、文化、科技的不断发展，多数国际体育组织以英语为通用语言。因此我们要去适应这一背景，需要用英语去掌握这一运动的最新的知识、训练方法、技战术、规则等。

1.开展体育类硕士篮球专项课教学是课程改革的创新

高校开展双语教学，已经十分普及，但是高等教育体育专项课开展双语教育，实属凤毛菱角，一方面受限于学校的师资，二是受限于学生的文化素养，英语水平能力，三是受限于学校平台高低。而随着我国全面发展的需要，硕士研究生教育也越来越重要，硕士研究生作为社会顶尖人才，在国家飞速发展的建设路途上，扮演着十分重要的角色。[2]体育类硕士招生规模不断加大，招生质量也越来越高，在体育类硕士篮球专项课上开展双语教学，上述几个难题迎刃而解。并且十分具有创新点，一是增强硕士研究生的文化素养，二是学科互补，增强了硕士研究生在体育专业英语水平上的提高。

2.篮球运动本身为开展双语教学提供了可操作性

篮球运动发明于美国，而美国也是世界篮坛的霸主，掌握着世界上最先进的篮球理念、训练方法、技战术。可以说篮球就是纯美式运动，而美国的母语是英语，得天独厚的条件为双语教学提供了便捷，无缝衔接。

(二)体育类硕士篮球专项课开展双语教学的可行性

1.体育类硕士篮球专项课开展双语教学的优势

自教育市场化以来，我国高等教育不断改革与完善，资源逐渐丰富，一大批高素质人才在高校任教，为篮球专项课双语教学的开展提供了一定的师资队伍，高校的硬件设施也能完全满足体育类硕士学习双语课程，交叉学科互补，体育类硕士文化素养高，专项技术扎实，对双语教学的实施降低难度。

2.全球一体化发展的必然趋势

我国对外开放与国际化的学术活动近年来逐渐增多，培养全面性、复合型的国际化人才已是必然。在篮球运动自发明以来，以美国为主的欧美国家一直占据主导地位。我国男女篮各级别国家队也不断的聘请国外高水平教练进行执教，提高我国篮球最高水平的队伍与国际篮球缩小差距，我国篮球技战术缩小差距的途径，也是从国外聘请高水平球员与教练员这一方法。熟练掌握英语，能否进行无障碍地交流，变得十分重要。

3.教育改革的创新之处

早在2005年，教育部的文件中就提到，要求高校提高双语课程，引进教材，聘请高水平师资，而硕士类的篮球专项课作为高校中高精尖人才的必修课，改革无可厚非，提高硕士研究生专业素质与国际接轨，有利于技战术层面、科研层面的快速提高。

4.硕士研究生自身发展的需要

提高体育类硕士篮球技术水平，在硕士研究生培养方案和课程教学实践中着重突出，在专项课上实施双语教学，对提高硕士研究生的综合素质及篮球教学质量有很大的意义，传统的篮球教学模式容易使学生产生枯燥感，改变教学方法能带来新鲜感，提高学生自主学习能力，提高英语水平，应用能力，了解专业知识。

三、体育类硕士篮球专项课双语教学教学内容、策略

(一)体育类硕士篮球专项课双语教学教学内容

制订符合研究生阶段学习的大纲，着重学生掌握并会运用。教学内容覆盖篮球专有名词(如：篮板Rebound、传球Passing、交叉步Cross step、攻击步Advance step、运球转身Spin dribble、补篮Tap in等)

篮球文化(无兄弟，不篮球NO brother，No basketball等)

技战术(2-1-2区域联防与进攻2-1-2区域联防 2-1-2Zone defense and the attack 2-1-2 zone等)

训练方法(传、切配合及变化Give and go、突分配合Projecting points tactics等)

数据统计、规则。运用纯英语思维理解篮球，保证教学质量。

(二)体育类硕士开展篮球专项课双语教学的策略

1.引进高水平师资队伍

虽然高校有一大批高水平教师，但是体育学科较为特殊，真正懂技术，英语熟练或者接受纯美式语言、思维的篮球教师少之又少，英语专任教师对篮球知识了解较少，这就造成了开设课程时老师的选择比较困难，在选择教师时不但要充分考虑其扎实的篮球技术水平，还要选择具备英语功底深厚的教师担任，这样在上硕士研究生体育篮球课程教学时才能游刃余，高校应利用平台优势，将有英语基础的教师出国培训，培训完成后考核，考核后上岗。培养自己的师资力量有利于管理，并且对本校学生水平较为理解，能够做到因材施教，循序渐进的过程。另外可聘请国外专家前来授课，国外专家授课能将最先进的理念、技战术、知识直观的教授给大家，是一种见效十分迅速，省时省力的方法，但是国外专家的中文水平有待提高，对英语基础不好的学生，效果甚微，有悖了双语教学的定义。

2.选择合适的教材

双语教学教材选择面窄，参考较少，在教材选择上，要适应本校学生英语水平，或者根据实际需求进行自主编写，结合研究生培养方案制订教学大纲，教材根据大纲进行编写，可侧重学生偏技战术、科研方法、基础词汇等多种内容。硕士研究生中也存在英语基础较为薄弱的学生，授课教师要一碗水端平，循序渐进，做到学生共同进步。[3]

四、结语

体育类硕士开展双语教学，其在知识内容及其实际应用方面，迫切需要。更是研究生教育教学改革的创新，篮球项目自身的特点，更适合、更简便、更有利于去实施体育类硕士的双语教学。开设篮球专项课的双语教学，也是为其他项目作为铺垫与探索，做到开拓学生视野，与国际最先进理念、技战术接轨，提高学生文化素养，推进学生全面发展。