浅谈学生球类竞赛中的不良行为

时间：2024-09-03

杨绍良湖南省怀化市中方县职业中等专业学校

一、问题的提出

球类活动是学生锻炼和娱乐的主要方式之一，也是开展课外活动的主要手段。在教学中，教师也经常采用比赛来完成教学任务。然而，在竞赛活动中，经常发生一些不良行为，这些行为来得突然，去之亦快，大部分往往不容易引起组织者和教师注意，即使注意到了，也只是轻描淡写地说几句。可是，随着这些“无意识”行为的“日积月累”，将会严重腐蚀人的精神品质，滋生很多成长隐患，影响育人效果。因此，我认为必须对这些行为进行深刻的剖析并合理引导。

二、不良行为的分类及危害

(一)语言不文明

这是球类竞赛活动中最常见的不良行为之一。队员及观众常常因事不顺心或情绪过于激动、兴奋，社会流行的不雅之言便脱口而出。大部分组织者、教师也“习以为常”“见怪不怪”了。然而，长此以往，脏话便成了部分学生的“口头禅”，既有损语言美，又妨碍人际交往，甚至引发矛盾冲突。

(二)故意侵犯人

参赛队员往往因为求胜心切，不惜采用犯规行为达到目的。侵人犯规轻则使人致伤，重则使人致残。同时，也严重影响了比赛的正常进行，还是导致一些恶性事件发生的导火线。

(三)埋怨同伴

有些队员对胜负看得过于重要，对同伴的一次偶然失误大发牢骚，责怪同学。对同伴过度的埋怨常会影响队员技术水平的正常发挥，有可能破坏人际关系，失去好友，长此下去，同学避而远之。

(四)破坏器材设备

一些同学因为对裁判员执法不满或输了比赛，便对器材设施大动“肝火”，例如甩球、摔拍、砸凳、踹桌等。这样不仅损坏了公物，也影响集体荣誉，还损坏自我形象。

(五)嘲笑、讥讽对手

一部分同学因为战胜了对手而趾高气扬，大呼小叫，骄傲自满，嘲讽对手。这种现象如不及时疏导，容易引发争吵，甚至发生斗殴，还可能间接影响今后的比赛。

(六)态度不端正、消极参赛

部分队员在赛前或赛中受到不良刺激，产生消极情绪，失去斗志，对比赛采取被动应付态度，影响球队士气，引起球队内讧，激发队员不满情绪。

(七)争执斗殴

这是球类比赛中后果最严重的不良行为之一，将会严重破坏同学关系，发生伤害事故。

三、导致不良行为的原因分析

(一)球类竞赛的固有特性

球类比赛是一种在一定规则约束下的集体竞技或游戏活动。本身具有对抗性、协作性等固有特性。队员之间频繁地发生身体接触或默契的协作配合才能完成比赛。这样，每一队员的行为都直接或间接与其他队员存在利害关系，同时，竞技活动营造了一个开放的环境氛围，因而，容易引发不良行为。

(二)裁判员执法不公

在球类竞赛中，经常出现裁判员“偏哨”的不良现象，这也是导致发生不良行为的主要原因之一。一些裁判员往往被个人情感所左右，对比赛中的违例、犯规进行错判、漏判，激发受害球队的反抗情绪，酿造不良事件。例如，某校在一次“迎新杯”篮球赛中，两名裁判员在执法过程中，明显“偏袒”高年级，结果，新生集体罢赛。竞赛中途出现对裁判不满而发生小纠纷的现象更是司空见惯。

(三)组织管理不合理

一些教练员和领队只求荣誉，不顾影响，在组织“啦啦队”和指挥球队时，过于感情用事，敌视情绪太浓，往往容易助长队员的任性情感，激发对手的仇视心理；另外，在组织工作中出现安排裁判员不合理，记分、记时出现错误等现象，都可能引发不良行为。

(四)功利因素

一部分学生喜欢寻求刺激，经常以实物甚至直接以金钱作为赌金自发组织比赛，使竞赛带上严重的功利色彩，促使学生对比赛输赢看得更加重要，往往不顾一切，不择手段摘取胜果，致使一系列的不良行为频频发生。

(五)个别队员的过激行为

在竞赛中，有些队员心胸狭窄，情绪偏激，对其他队员的偶然行为缺乏容忍性，常常大吼大叫，伺机报复或者任意埋怨，引起对手的不满或同伴的强烈反感，进而引发不良行为。

四、正确对待不良行为的方法

(一)不良行为预防措施

1.思想上要高度重视

构建初中体育高效课堂的策略有很多，本文着重从提升教师个人魅力；因材施教，因“材”施教；小组合作学习课堂教学模式；体育情境式课堂教学以及教学评价的优化等等方面进行了探讨。

可以说要保证每场比赛都不出现不良行为是不可能的。这些行为也是学生习惯或个性的体现，一般都没有直接的、明显的伤害后果，也正是因为这样，才使许多组织者、教师忽视了这个环节。作为这类活动的组织者，一定要把“育人”摆到中心位置上来，千万不要因为“恶小而为之”。要在思想上引起高度重视，把竞赛的不良行为作为重点来抓，做好处理一切不良行为的心理准备。

2.加强对学生的教育熏陶

这是一个循序渐进、系统的教育过程。在教学活动中，教师一定要像“解剖麻雀”一样对这些不良行为进行心理分析及其他外因的分析，而不应因为它过于平常而放之任之，或者问题棘手就避而远之。只有不断对学生进行文明竞赛的教育熏陶，提高学生的竞赛修养，才能从根本上杜绝不良行为的发生。

3.做好裁判员业务培训，提高执法能力

公正准确的裁判工作是保证比赛顺利进行的关键。在正式比赛中，最好指派有临场经验、熟悉规则的裁判执法。如果需要培养裁判员临场执法能力，也应采取“帮带”方法，不断进行总结、提高，这样既不影响比赛，又锻炼了新手实践能力，另外，还应加强对裁判员的思想教育，形成良好的工作作风，严肃的工作态度。

4.合理组织，正确导向

完善竞赛中的各项管理体制，也是保证比赛正常进行的重要条件之一。既要监督工作人员进行正确无误的记录工作，又要合理组织观众，进行正确导向；坚决杜绝竞赛“赌球”，尤其在平时课堂教学比赛中更应灵活、巧妙地运用“变相”处罚，防止不良行为发生，使学生养成良好的行为方式。例如，一位体育教师在进行一场足球教学比赛时，发现不少学生出口成“脏”，于是，当机立断规定哪方队员语言不文明就由对方罚点球一个，结果，语言不雅的现象一下子少了许多，再后来，在比赛中根本听不到那些“脏话”了。

记录工作人员也应保持高度的警惕，善于发现问题苗头，及时实施对策，防止不良现象蔓延，防患于未然。

6.加大宣传力度

我们经常可以看到球场周围贴有“友谊第一，比赛第二”的宣传标语，这能给运动员潜移默化的作用，不过在很多地方，这已只是一种形式，并没有被组织者用来教育督促运动员自觉文明地进行竞技活动。我认为应该加大宣传力度，不但要利用可视标语，还应利用有声语言对运动员与观众及教练员、领队进行宣传教育，达到预防恶性事件的目的。